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如何让一年级孩子爱上识字
“力大扯下一片云”(动)。这样的过程，调动了孩子的积极性，在孩子的主动参与中，在轻松的气氛中，发展了孩子的想像能力和表达能力。拓宽学习渠道，课外识字。语文是我们的母语，无处不在，无时不有。把识字教学置于生活的大语言环境中，在生活中识字，也是识字的重要途径之一，许多琅琅上口的广告词，...

如何在识字教学中关注字义
(一)利用形象直观演示识字法,提高学生的识字兴趣根据低年级学生好奇心强的特点,在教学时可以指给学生看图画、投影、实物等来激发学生的学习兴趣,使学生注意力集中,把无意识记变为有意识记,把枯燥无味的识记变为形象的识记,收到记得快,记得牢的效果。例如:第一册拼音识字第16课,教学内容是学习“风、云、雨、电...

怎样进行低年级识字教学
一、 对会认字与会写字的要求不明，需要强化。依据《课程标准》的精神，低年级识字与写字教学中要求认写分开，多认少写，所谓认写分开，指会认的字和会写的字要求不同，要区别对待。这样做的好处是:其一,识写分开,避免字字要求”四会”,造成学生学习负担过重。其二、“多识”，有利于学生尽早、尽快...

怎样培养小学生的识字技能,才能使识字教学收到事半功倍的效果
明代的《龙文鞭影》清代的《小学韵语》等。剩下约2600多年的历史，但识字教材的形象都是遵循以下几个规律，1,韵律定位。将一千多个汉字编成韵语成文。因为汉字在声音方面有很大特点，就决定了汉字的句式能够排列整齐，平仄押韵。所以从小培养儿童对韵语的语感，这是学习汉字的重要一课。也就是蒙学教材，...

识字教案
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是我收集整理的识字教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 识字教案 篇1 教学要求: 1、学会本课生字,两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁...

世界上现存最早的、影响最大的识字课本是我国的
在我国古代，日本、朝鲜还有越南等国的遣唐使都曾将《千字文》带回本国让百姓学习汉字，这对世界上能形成今天的汉字文化圈起到了重要的作用。《千字文》虽好，但因其年代久远，内容陈旧，大多词语已不知所云，无法作为现代汉字的识字教材。清末以后，《千字文》不再作为识字教材，随后它所创造的世界...

如何在低年级识字教学当中渗透情感教育
（一）拼音教学与识字教学、口语交际相结合 人教版课程标准实验教材一年级语文课文拼音部分的编排,对拼音、识字、学文进行了有机地整合.这样的教材,为我们在教法上提供了广阔的创造天地.新教材要求我们尊重学生原有的生活经验,以人为本,让学生在熟知的环境中完成学习任务,在交际中巩固所学音节,使拼音的...

学生识记生字的方法
2. 游戏识字法 根据字形特点，可以将字编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让学生记忆生字，会取得意想不到的效果。例如：双木不成林—相，人在云上走—会，牛过独木桥—生。王老头白老头同坐一块大石头—碧。3. 比较识字法 在低年级独体字教学中，有很多字都是加一笔、减一笔、变一笔的。可以引导...

小学一年级,汉字识字有困难怎么办?
二、游戏识字法 根据字形特点，编成谜语或儿歌，在新字教学中，以猜谜的方法让学生记忆生字会起到意想不到的效果。方法是先出现几个新字编上号码，老师念谜语或儿歌，如，双木不成林---“相”，人在云上走---“会”,牛过独木桥---“生”。王老头白老头同坐一块大石头___“碧”学生以手势...

小学二年级上册语文园地一识字
只在此山中, 云深不知处。动物儿歌蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游泳 蜘蛛结网古对今严寒 朝霞 酷暑 夕阳 古今 和风细雨 鸟语花香操场上打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球人之初初始 初夏 天性 性格 专心 专门 善良 友善第六单元【识字】12古诗二首首(首次)(首先)(元首)(首相)采(文采)(风采)(...