四年级下册《牧场之国》课文
牧场之国
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的`奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
《牧场之国》教学设计
教学目标:
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。
3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。
4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
教学重难点:
教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学时间 :一课时
教学过程:
一、初知荷兰,激发兴趣
1.导语:同学们,你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏:
2.出示一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。
(主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点)
3.听了我的介绍,你了解到了一个怎样的荷兰?
4.教师:是的,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,这是课文的第一自然段,让学生齐读。
二、检查预习
学生自读课文,扫除字词障碍,归纳课文的主要内容。
三、朗读课文,体会牧场之国的韵味
1.学生默读课文,看看“牧场之国”哪些地方最吸引你,一边读一边做记号。
2.在小组内交流感受,并读出感受。
3.全班交流。随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~5自然段(以第二自然段为例)。
这个自然段主要写牛:
(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛?
随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中让学生体会作者的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”
(2)师小结:
这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──齐读:
“极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”
指名读。你为什么这么突出“全是”这个词?
(3)朗读,一边读一边想象,争取情境再现。
以同样的方法,随机教学其它自然段。
四、总结升华,重点感悟“这就是真正的荷兰”
1.读完课文,我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再,再而三出现的这一句:“这就是真正的荷兰”不理解。这句话文中出了几次?(2、3、4、5自然段各一次。)
难道说,以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了?难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了?作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文,结合插图,静下心来想一想。
2.交流:
师引导:作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子,这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹,全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了!而这四句话分别出现在不同的自然段中,作者所赞叹情象又各不相同。
3.指导朗读。让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹!
五、积累运用,布置作业
1.摘抄好词佳句;2.查资料,仿写荷兰,如:水之国、花之国、风车之国。两项作业,根据自己的情况,任选其一。
板书设计:
22牧场之国
碧绿草原、黑白花牛
成群骏马,膘肥体壮
绵羊猪群,悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
这就是真正的荷兰
牧场之国好句
以丰丽多姿的文学风格和优美隽永的文笔,从历史、人文、自然等多个角度讲述自己的旅行见闻,抒情写意,诠释人生哲理。小读者们可以跟随名家的脚步,跨越空间和时间,鉴赏世界各地的历史风物与自然风光,在鉴赏美文的同时,还能学习名家的游记写法。本书第一篇《牧场之国》入选了五年级下册的小学语文课本。
《牧场之国》说课稿
《牧场之国》说课稿 牧场之国是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。下面是我整理的《牧场之国》说课稿,大家一起来看看吧。设计理念:《语文课程标准》指出语文课应立足于培养学生的语文素养,应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高,使他们逐步养成良好的个性和健全的人格...
四年级下册语文《牧场之国》教学设计
师:在牧场之国,牲畜归圈夜悠悠。 生:这就是真正的荷兰。 师:被称为牧场之国的荷兰。 生:这就是真正的荷兰。 下课! 一个作业:在课文中,至少选择5个自己喜欢的句子背下来! 人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计2 【教学模式】 一、激趣导题 二、初读课文,扫清字词障碍 三、品读课文,感悟美丽 四、...
牧场之国指示荷兰这个国家给我留下的印象是什么
印象:碧绿草原牛成群,牛儿在这儿享受这蓝天、碧草,多么幸福啊!难怪作者会发出这样的赞叹:“这就是真正的荷兰。”极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。这就是牧场之国,人和动物、自然,和谐的融为一体,作为游客,...
五年级下册语文19课牧场之国感受到了作者对荷兰的什么之情?_百度知 ...
五年级下册语文课19课牧场之国作者通过对荷兰的介绍。写出了荷兰是牧场之国。花之国同时也写出了适合留之国在写作的过程当中,作者写作优美,特别是抓住牧场。那动物们的动静结合来写,感觉就像一幅很美的丹青画。通过这样的大量的比喻,拟人和排比句式的运用。写出了作者对荷兰风光景色的一种赞美。也...
四年级牧场之国里有三个比喻句是哪三个
1、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。2、牛犊的模样像夫人,仪态端庄。3、老牛好似牛群的家长,无比尊严。作者从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。描绘了荷兰牧场,白日的辽阔无边无际,宁静和谐,夜晚的祥和寂静和神秘含蓄。进而让我们感受到荷兰牧场的田园风光,体会到...
《牧场之国》教学反思
下面是我为大家整理的《牧场之国》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《牧场之国》教学反思 篇1 《牧场之国》这篇文章是人教版四年级下册第六组“走进田园,热爱乡村”中的第二篇课文,是略读课文。文本生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光,课文犹如一首意境优美的散文诗,...
《牧场之国》教学反思
《牧场之国》是四年级下册语文中的一篇课文。下面是我收集整理的牧场之国教学反思,欢迎阅读参考!牧场之国教学反思1 牧场之国这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光,课文有如一首意境优美的散文诗,侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境,让人...
四年级下册语文牧场之国课文主要讲了什么
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。
四年级下册语文22课主要内容
四年级下册语文课文22课《牧场之国》内容:课文从”牧场之国“的角度介绍了荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观,让我们感受到荷兰牧场的田园风光,体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境,表达了作者由衷的赞美之情。
势晶万应: 课文《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场和运河交错的独特地形,让我们看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更让我们看到了荷兰的蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观.
合川市17850858851: 牧场之国课文按( )顺序分别描写了荷兰牧场向日的辽阔无际,宁静和谐和( )的祥和寂静,神秘含蓄 - ?
势晶万应:[答案] 1“牧场之国”指的是__荷兰_____它又被称为____水___之国,______花_之国,_风车______之国,_水运______之国. 2课文按___总分总____顺序分别描写了荷兰牧场_______辽阔无际、宁静和谐和_______的祥和寂静、神秘含蓄. 3文中____...
合川市17850858851: 四年级下册语文22课的主要内容,简短一点,急急急急急急!!!! - ?
势晶万应: 人教版四年级下册语文22课《牧场之国》的主要内容:这是一篇描写荷兰田园美景的散文.描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光:碧绿的草原,黑白花牛,乳白色的绵羊,黑色的猪群,金色的晚霞,默默挤奶的人,宁静安谧的夜晚,闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前,洋溢着宁静悠闲的情趣,表达了作者热爱大自然的情怀.
合川市17850858851: 四年级课文牧场之国内容是什么!急用! - ?
势晶万应: 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国.一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头的黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草.有的牛背上盖着防潮的毛毡.牛群吃草反刍,有时站立不动,仿佛正在思考什么.牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄...
合川市17850858851: 谁知道四年级下册的22课《牧场之国》的读后感 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急!!!!!!!! - ?
势晶万应: 课文从“牧场之国”的角度介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观.让我们感受到荷兰牧场的田园风光,体现到动物与人、与环境和谐统一的美好意境.表达了作者有种的赞美:这就是真正的荷兰.(写一些关于保护环境牧场...
合川市17850858851: 人教版四年级下册语文第22课《牧场之国》是什么结构,什么顺序??
势晶万应: 人教版四年级下册语文第22课《牧场之国》是“总——分”结构,按时间顺序记叙的.
合川市17850858851: 是语文书四年级下册22课牧场之国课文里的四字词语. - ?
势晶万应: 仪态端庄,极目远眺,膘肥体壮,辽阔无垠,悠然自得,成千上万,成群结队,默默无言
合川市17850858851: 拜托拜托四年级下册语文第22课牧场之国.课文从什么的角度介绍荷兰到处是水、花、牲畜组成的自然的景观 - ?
势晶万应: 课文从什么的角度介绍荷兰到处是水、花、牲畜组成的自然的景观:1、在一条条运河之间的绿色的低地上,牛群在专注地吃草,突出荷兰养牛业的兴盛.2、在碧绿的低地上,成群的骏马膘肥体壮,突出荷兰牧场的辽阔.3、在天堂般绿色的草原上,各种家畜过着各自无人打扰的宁静生活.
合川市17850858851: 关于语文四年级下册第22课牧场之国的疑问 这篇课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰,那里的田园景色又是怎样的呢?作者为什么四次讲到“这就是... - ?
势晶万应:[答案] 课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国际民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到这就是真正的荷兰,这既是作者在向...
合川市17850858851: 四年级下册语文第22课牧场之国里的中心句是什么? - ?
势晶万应: 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国.