以【课间十分钟】为题,采用点面结合的写作方法怎么写?
“叮铃铃，叮铃铃……”同学像放飞的鸟儿，全部都奔出教室，原来寂静的操场，现在特别的热闹，同学们都穿着五颜六色的衣服。
看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟，在大姐姐的身边飞来飞去，大姐姐不慌不忙，有节奏地踢，两只手一甩一甩的眼睛一直盯着毽子，周围的，同学越来越多，加油声也越来越高。
最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏，一个身材高大的同学，扮母鸡妈妈，跑得特别快，老鹰和母鸡一会儿向左一会儿向右跑，老鹰追着母鸡，小鸡们紧紧地抓着母鸡的衣服……
操场南边有几个小朋友在玩扔沙包，中间的小朋友左躲右闪，像一只灵巧的小松鼠。
突然上课铃声响了，大家恋恋不舍地跑回教室，课间十分钟，真丰富，真希望下个课间十分钟快快来到！【摘要】
以【课间十分钟】为题,采用点面结合的写作方法怎么写?【提问】
“叮铃铃，叮铃铃……”同学像放飞的鸟儿，全部都奔出教室，原来寂静的操场，现在特别的热闹，同学们都穿着五颜六色的衣服。
看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟，在大姐姐的身边飞来飞去，大姐姐不慌不忙，有节奏地踢，两只手一甩一甩的眼睛一直盯着毽子，周围的，同学越来越多，加油声也越来越高。
最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏，一个身材高大的同学，扮母鸡妈妈，跑得特别快，老鹰和母鸡一会儿向左一会儿向右跑，老鹰追着母鸡，小鸡们紧紧地抓着母鸡的衣服……
操场南边有几个小朋友在玩扔沙包，中间的小朋友左躲右闪，像一只灵巧的小松鼠。
突然上课铃声响了，大家恋恋不舍地跑回教室，课间十分钟，真丰富，真希望下个课间十分钟快快来到！【回答】
可通过学生们的课间活动或者课间游戏着手写作，描写一幅学生在课间十分钟的活泼景象。
“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们像飞出笼子的燕子，争先恐后的涌出教室，奔向操场。原本平静的校园立刻变得热闹起来。同学们穿着各式各样五颜六色的衣服，在操场里追逐打闹。
看高年级的几个大姐姐正在校园的东边踢毽子，只见听话的毽子在同学们的脚上忽高忽低，蹦蹦跳跳，像一只蝴蝶在草丛中翩翩起舞。踢毽子的同学像一只轻盈的燕子，动作敏捷，目光紧紧地盯着毽子。
低年级的同学们在玩老鹰捉小鸡，一个身材高大的的小学生扮演老母鸡，张开双臂保护着小鸡。一个跑得快的小学生来扮演老鹰，老鹰为了抓到小鸡，突然向东跑，老母鸡随着老鹰时而向右又时而向左，真有趣。
上课铃声响了，我们只好恋恋不舍地跑回教室。课间十分钟真是丰富多彩啊，真希望下一个课间十分钟快快到来。
扩展资料：
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
写作思路：可以将课间十分钟内发生的故事描述出来，比如看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟；最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏。
正文：
“叮铃铃，叮铃铃……”同学像放飞的鸟儿，全部都奔出教室，原来寂静的操场，现在特别的热闹，同学们都穿着五颜六色的衣服。
看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟，在大姐姐的身边飞来飞去，大姐姐不慌不忙，有节奏地踢，两只手一甩一甩的眼睛一直盯着毽子，周围的，同学越来越多，加油声也越来越高。
最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏，一个身材高大的同学，扮母鸡妈妈，跑得特别快，老鹰和母鸡一会儿向左一会儿向右跑，老鹰追着母鸡，小鸡们紧紧地抓着母鸡的衣服……
操场南边有几个小朋友在玩扔沙包，中间的小朋友左躲右闪，像一只灵巧的小松鼠。
突然上课铃声响了，大家恋恋不舍地跑回教室，课间十分钟，真丰富，真希望下个课间十分钟快快来到！
拿丢沙包做例子先把眼光放在那个躲沙包的同学身上。她神情如何专注，身手敏捷的躲闪，凌空跃起抢到沙包。在延伸开来，对手的懊恼，埋怨。同伴的欣喜，欢腾，被罚下的同伴互相谦让上场。再把眼光放大放开操场上不仅仅是丢沙包跳绳踢毽子。。。。。铃声响起上课了。。
拿丢沙包做例子先把眼光放在那个躲沙包的同学身上。她神情如何专注，身手敏捷的躲闪，凌空跃起抢到沙包。在延伸开来，对手的懊恼，埋怨。同伴的欣喜，欢腾，被罚下的同伴互相谦让上场。再把眼光放大放开操场上不仅仅是丢沙包跳绳踢毽子。
铃声响起上课了。
拿丢沙包做例子先把眼光放在那个躲沙包的同学身上。她神情如何专注，身手敏捷的躲闪，凌空跃起抢到沙包。在延伸开来，对手的懊恼，埋怨。同伴的欣喜，欢腾，被罚下的同伴互相谦让上场。再把眼光放大放开操场上不仅仅是丢沙包跳绳踢毽子。。。。。铃声响起上课了。
叮铃铃下课了同学们下一只只快乐的小鸟一样跑到操场上原本安静的教室瞬间炸开了窝我感觉我们像是获得能量的水分子摆脱了小腹作用作用在经历狂欢有的同学结伴出去了有的同学则聚在一起聊天和的同学玩扔沙包那个躲闪包的同学伸手敏捷的躲闪凌空跃起抢到沙包
以【课间十分钟】为题,采用点面结合的写作方法怎么写?
写作思路：可以将课间十分钟内发生的故事描述出来，比如看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟；最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏。正文：“叮铃铃，叮铃铃……”同学像放飞的鸟儿，全部都奔出教室，原来寂静的操场，现在特别的热闹，同学们都...
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以课间十分钟为题写一篇短剧,怎么写
小伍：丁是丁，卯是卯，其实我占的比你早！ 小艾：我一大早就来了，咋没看见你呢？ 小伍：我昨天晚上占的。 小艾：最后一排是我的专利！为了它，我每天早早地起了床，抢破了头，血直流，这个位置不能丢！ 小伍：最后一排是我的骄傲，风水宝地这边独好。要想把我从这赶跑（小艾：——咋地？
以课间十分钟为题写一篇短剧,怎么写
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以课间十分钟为题,用有的,有的,有的……造句
期待已久的下课铃声终于响了，有的同学还是安安静静的坐在座位上专心的看书，有的同学已经跑到了操场开始玩起了跳绳，有的同学在操场旁边平平的草坪上玩起了编花篮
以《课间十分钟》为题,写一篇作文,800字左右 中学作文,不要像小学那...
“老师，下课了，已经下课了。”可怜的课间十分钟，又被老师无情的“剥夺”了，无奈的我们只能发出哀求的声音。“下课了？好吧，今天就到这。”就像是信号的话，一下子点燃了空气，沸腾的空气充斥着教室的每个空间。听，前面的几个女生正谈论找刚才听课的老师像个记者一样，缺乏老师的神态。看，前面...
粱荆复方： “丁零零,丁零零……”下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它,就下课让我们休息或做游戏.这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦,我们快乐的课间十分钟!课间十分钟,...
港口区15227652449： 用点面结合的手法写一篇课间十分钟250字 - ？
粱荆复方： 时间过得真快,转眼间我已经成为一个风度翩翩的少年啦.但每每回想童年经过的那点点滴滴之往事,总是快乐不已.有一件事我是怎么也忘不了!记得一个星期天,阳光灿烂,鸟语花香,和往常一样,我温习完所有的功课,闲的无事可做....
港口区15227652449： 用点面结合的方法,写课间十分钟？
粱荆复方： “叮铃铃――”下课铃响了,同学们像燕子一样飞出燕巢,争先恐后的奔向操场,我也不例外.西面有二年级的小同学们在那里玩“老鹰抓小鸡”的游戏,老鹰在母鸡的前面忽左忽右的蹦着,弄的老母鸡头上有星星似的,老母鸡好像在说“别转...
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港口区15227652449： 作文题目是《课间十分钟》记叙文450字左右 - ？
粱荆复方： 老师,下课了,已经下课了.”可怜的课间十分钟,又被老师无情的“剥夺”了,无奈的我们只能发出哀求的声音.“下课了?好吧,今天就到这.” 就像是信号的话,一下子点燃了空气,沸腾的空气充斥着教室的每个空间.听,前面的几个女...
港口区15227652449： 请以《课间10分钟》为题,写一篇300字左右的文章,3Q! - ？
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