以跨越时空线上团聚写一篇作文？

以穿越时空为话题写一篇作文~

今年是2006年，我又活了一百年，这世界已经发生了翻天覆地的变化。
现在全世界都以和中国结交为荣，中国早已成为了经济与科技最发达的国家。
我用了二百亿人民币买了一架时空机。我将要到时空中去旅游，可法律上规定只允许穿越到以前，不允许向未来时空走去。
我开始穿越了，由于我不精通驾驶技术，一下子就返回到了几百万年前。我看到的全是高山、大树，火山在不停地喷发，我有一种不祥的预感。我觉得后面有许多双眼睛盯着我，它们在议论说：“哎，这家伙该用火烤呢，还是白煮？”我一听吓坏了，把马力拉到最高，以超光速行驶。
也就是这样，我一不小心撞到了一颗星星，使它偏离了运行轨道，直向地球飞去，这造成了恐龙的灭绝，也许这就是它们想吃我的原因。
我又向古代飞去。在时空机上，我随意打开了我用二十元钱买来的《三国演义》。由于刚才我把机上的窗子撞坏了，不小心把这本书掉了下去。最后被一个叫诸葛亮的人拾到了。他把这本书全背熟了，这使他成了有名的军师，百战百胜。因为他早以知道未来的一切。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
我又飞往别国。
路上我肚子饿了，我打开包，看见里面有一个苹果腐烂了，变把它扔了下去。这下打到了正在用心看书的牛顿，苹果掉在他的头上，这使他大发灵感，发表了“万有引力定律”。
我在这次穿越时空中，做错了三件事，这是法律不允许的。地球时空站把我告上了法庭，处罚我来到了22世纪的2006年，来到第三小学学习，做一名乖乖的好学生，希望我在这里能够进行深刻的反省。

从我们在这个世界上诞生的那一刻起,上天注定我们一声坎坎坷坷,有一条曲折漫长的成长之路.而我们,注定要微笑地面对那一次次的考验,选择逃避,便是死路一条.
小的时候,阻挡成功的门槛是那样窄小,我们自信地昂着头,不假思索地抬起脚步,微笑地跨过门槛.然后,傲慢地转过身,冲着门槛做一个鬼脸,欢天喜地地向前奔去.
后来,我们在不断地翻越门槛,战胜挑战中成长起来.又是一道阻碍,我们不耐烦了,本能地抬起脚跨栏.不料,我们非但没有跨过去,反而还因失去重心跌倒在地.惊讶地抬起头,吃惊地发现,面前耸立的门槛早已高耸入云,站在它的面前,我们是那样渺小.
心里打起退堂鼓,看见它,我们想要退缩；想重新选择一条道路,绕过它再走.回头望望,身后哪里还有什么退路?有的只是一条笔直的大道,从我们脚下一直延伸到远方,消失在视野的尽头.
在黑暗中,我们迷惘了,不知该如何面对眼前的困难.萧瑟的风从身边凛冽地刮过,我们不禁打了一个寒颤,心中留下深深的孤独.
最后,我们明白了,不会有人来搭救自己,自己的救星是唯一的,他就是我们内心深处的勇气与力量.
坚定心中的信念,抬起高傲的头颅,为了心中的梦想不懈地去追寻跨越门槛的方法,哪怕拼个遍体鳞伤,头破血流!至少,我们为之奋斗了!
门槛在逐渐缩小.最后,我们再一次成功地跨越了它,高傲地仰天长啸!回头再望望那门槛,依旧高耸入云,而在我们眼中,它却变得渺小了.原来,我们成长了!明白了跨越门槛的那一步,便是勇气凝聚的力量!
头也不回地大步向前走,灿烂的阳光是我们胜利的笑容!

写作思路：运用合理的修辞手法，描写出题目要求的内容。

正文：

匆匆忙忙的脚步声，碗筷碰撞的响声，鞭炮响彻云霄的声音，大人们唠家常声音，和孩子们玩耍的笑声……都充满了浓浓的温情和人间的爱。但是最让人觉得温暖的莫过于和家人热热闹闹的吃团圆饭了。

餐桌上的饭菜十分丰盛，火锅一会儿就浓烟滚滚，散发着让人垂涎三尺的香味，我忍不住深深的吸了一口气“啊，好香啊！”

全家人围坐在圆桌旁，一下子温暖了不少。五花八门的香味调皮的从厨房里溜出来，好像和家人们说：“快过年了，要和亲人好好聚聚！”妈妈和小姨在厨房里大显身手，变出美味的菜肴。我和妹妹狼吞虎咽地吃着，比谁吃得快，爸爸站起来一边在火锅里捞，一边赞叹道：“还是一家人一起吃饭最热闹了！”大家都笑了。

酒足饭饱后，大家坐在一起聊聊天，唠家常，热闹温馨的气氛依旧未散，每个人的脸上都洋溢着花儿一样的笑容，欢声笑语不断的涌来，犹如音乐般优美动听，饭后和家人一起聊天是一件多么值得珍惜的时刻啊！

“团圆”这两个字，意味着和家人聚在一起，团团圆圆。多么简单的字，却蕴含着多么强大的力量。天气寒冷，家人一起吃团圆饭是比任何事都幸福的！

跨越时空的相遇
时间：2020-05-10 17:10:09作者： 汉清婉
当接到彭才华老师的《当童心遇上唐诗》这节课时，我微笑着一口气看完，然后忍不住问彭老师：有现场版吗？彭老师说暂时没有。有一丝丝失落，我真的好想看到这节有一千多人观摩的课堂现场呢。
应学校和出版社的邀请，我也讲过以《跟在李白身后》这本书为背景的课，但跟身居南国的彭老师的课一比，我有一种“忽然闭口立”的感觉。我觉得我的课没有彭老师的独特和出色。或许是我作为一个写者有一种“只缘身在此山中”的自缚;或许因为自己的随性，达不到一个传道授业者的精美和讲究。总之，彭老师的课让我感慨不已。我忽然想到了一个词：相遇之美。
我在《跟在李白身后》这本书的后记里写到了“相遇”：“我好像跟许多朝代的许多诗人都有了一次相遇，在江南江北岸，在春风秋雨中，或举杯相邀，或踏地而歌，爱着他们的爱，怨着他们的怨;抚着他们抚过的篱笆，拍着他们拍过的栏杆。时而承接着那雷击电掣般的刹那，时而体会到那稍纵即逝的永恒。”
今天，当我“读”着这节课，竟也想到了“相遇”两个字。或许这是另一种相遇吧。古诗相遇童诗，写诗的我相遇教诗的老师。完成一场相遇要穿越多长时间？从千年到现在;抵达一种相遇要跨过多大空间？从北方到南国。
现在，让时间停留在彭老师这节课上。
彭老师用余光中的诗《寻隐者不遇》和陈小奇的歌《涛声依旧》开头和结尾，这种浪漫多姿的形式让我感到新奇和妙趣。这诗和这歌就如同给这节课镶上了一个既复古又现代的边框，变得好看又耐看了。我不认识彭老师，从微信朋友圈略微了解，他是一位能把课讲得丰富多彩的老师，独具匠心的设计和独辟蹊径的引领使他的课堂充满生机和意趣。他精心选择了我诗集里的两首诗《不能怪风》和《缝》，含有一种“自在娇莺恰恰啼”的怡然和默契。从学生们的反响和创作的作品看，彭老师这节课很成功。
彭老师以猜诗名的方式来贯穿整节课，这又让我感到意外和惊喜。意外的是，给一首诗起个好题目一直是我苦苦追求和寻觅的，有时候，一个题目出来了，一首诗就出来了，比如《草精灵》《缝》和《大雪封刀》等。诗人必介于神灵与自然界的中间地带，神灵是被想像力捉住的。我常常觉得，得到了一个好题目就像捉到了神灵的翅膀。彭老师竟发现了我的发现，捉到了我的捉到。他只在题目上轻轻一点，就具有了一两拨千斤的力量。这让我感到惊喜！好创意！
当然，和彭老师一样，我们都在课堂上教孩子们用童诗写古诗。孩子们的想像力是无边的，创造力是无穷的，只要稍稍一点，满课堂都是闪闪发光的金子。彭老师这一点做得比我更细密、更精致。用彭老师课堂上的话说就是“只要有童心，就会有诗意”。当老师在灿烂的古诗里“唤醒”了童心，“牧养”了童心，孩子们的诗意自然会喷薄而出。因为，孩子生来就富有诗性，而诗歌本来就是天真者的倾诉，诗和孩子，本质是暗合的，是浑然天成的。确实，孩子们的作品就像彭老师附在课后展现的作品一样，充满了天然的诗意。
作为一个写者，我倍感欣慰。《当唐诗遇见童心》，用童诗重塑古诗，异曲同工。这是一条崭新的路，我试着投石问路，有老师和学生沿路而来。感谢爱诗的老师，也感谢写诗的孩子们。
但愿有更多的老师喜欢以这样的方式引导孩子。但愿有更多的孩子喜欢以这样的方式读诗和写诗。与先贤交流，向古典致敬，这是一种最优雅的成长方式。
（王立春，儿童文学作家、诗人，著有《跟在李白身后》等作品。）

跨越时空来到你的身边，但却只能在手机上与你相见

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