驴得水告诉我们什么?

作者&投稿:澹米 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 问题一:驴得水的悲剧体现在哪些方面 我叫得水,是一头养在偏远山村学校里的驴,学校的老师们都叫我驴得水。虽然听起来名字不错,但他们给我起这个名字并没有什么特别含义,是因为我存在的目的,就是给他们从几十里外的地方运水,有了我,他们就可以”得水“。
起初,老师们并不愿意养我,因为没有多余的钱来喂我这头畜牲,可没有我,他们也就没有水吃。后来,学校的孙校长想出了一个好办法,把我作为老师的一员上报,这样就可以用老师的工资来养活我,他们也不用担心没有水吃了,在名册里,我的名字叫吕得水。这里条件虽然艰苦,倒也安静自由。身为一头驴,每天干完活之后,在棚中安歇,嘴里吃着草料,眼望金色的花田,鼻嗅阵阵花香,实在惬意得很。
本以为我可以一直这样下去,安度驴生。然而好景不长,有一天我的棚子突然失火,我非常惊慌,好在学校的老师及时发现并赶到了现场。可是,我发现他们并不打算用水来灭火,那个叫周铁男老师非常勇敢,但是横冲直撞有勇无谋;一曼老师则义无反顾跳进我的棚子,却仍然于事无补;裴魁山老师一直埋头填土,虽然这种做法并没有让火势得到控制;只有佳佳,只有她,主张用水扑灭大火,尽管受到众人阻拦,她直到最后一刻仍没有放弃;孙校长自称主持大局,可我棚子却最终被熊熊大火吞噬了。从此我便无家可归,只能在窑洞中栖身。
驴棚没了的第二天,我也忽然说不出话了,也许是难过,也许是气愤,我也不知道,反正就是一点声儿都出不来。佳佳每天都来看我,陪我说话,着急地想办法。铁男有时候也来,不过他每次来都是找佳佳的。我知道,只有佳佳真的在乎我,只有她叫我得水,而其他人只把我当牲口看。后来,学校里好像要来一个不得了的人物,听佳佳说,是一个什么特派员,是个大官,而且点名要见我。我是一头驴,一个大官居然点名要见一头驴,我差点叫出来,可是嗓子倒了,只是哼哼了几声。他们当然不会让特派员真的来见我这头畜牲,毕竟在名册里,我是一名教师,拿着教育部工资的教师。于是他们找了个一个人来“冒充”我,那家伙看起来傻不拉几的,灰头土脸的比我还脏,长得到和我有几分相似,听说是个铜匠。铜匠来了以后,佳佳每天都要教他看书识字,连来陪我的时间都少了,所以我不习惯他这个呆头呆脑的家伙,如果我是个人,我学得一定比他快多了。 不过佳佳还是关心我的,不知道她给我吃了什么好东西,我的嗓子奇迹般地康复了,听说是给人治嗓子用的,总之我又能出声儿了,这是在驴棚失火以后唯一让我觉得开心的事情。
过了几天,学校里突然热闹起来,那个大官特派员到了。虽然我不知道他来干什么,但那一天,大家好像都非常开心,除了佳佳之外。她好像心事重重的样子,人也没有以前那么开朗,跟我说话也少了。我看她这样,真想安慰安慰她,可想好的话到嘴边,就变成了刺耳的嘶叫,我担心这样会让她更心烦,就不再说话了。那天以后,铜匠也消失了,讨厌的家伙终于走了。
自那天以后,学校慢慢变得漂亮了,不但重新装修,还通了电,有了音乐;老师们的生活也好了起来,衣服比以前干净漂亮的许多。不过,我的生活似乎并没有什么改变,每天该干活干活,吃的还跟以前一样,这我也无所谓,本来我的期望也不多,就有一点,他们似乎忘记给我盖一个新家了。驴棚简陋不假,也比这个破窑洞好,这里到处漏风。哎,算了……就这样吧,有佳佳每天陪我说说话,给我挠挠痒痒、擦擦身子,我就知足了。
又过了好多天,佳佳非常惊慌地跑过来,把我和另外几头驴友牵到村头的路口,并告诉我就站在原地,哪也不要乱跑。既然是佳佳说的话,我知道肯定有她的道理。不大一会儿,就看到远处有几个黑乎乎的东西向我们这边过来了,看起来是几个铁箱子。铁箱子在我们面前停下,从上面下来几个穿着绿色衣服的人想把我们赶走。佳佳说过,让我待在......>>

问题二:《驴得水》讲了个啥 影片讲诉民国某乡村,校长将驴虚报成老师“领空饷”为学校挑水,教育部特派员突击检查,情急之下校长让一个铜匠冒充,不料特派员对“吕得水”老师相当欣赏,决定将他塑造为乡村教育家以获取国外捐款,为了大局,校长决定一错再错。
电影整个讲述的就是小恶如何发展成大恶的过程。佛家讲,恶的发展也要“因缘”,有恶的种子,也要有土壤和环境,也就是缘,小恶才能够成长。
电影中,将一头驴谎报成为一位老师就是恶的种子。如果这件事,无人问津,相安无事倒也还好。偏偏恶缘来了,特派员要来考察“吕”得水老师!
此时,若是良善老实之人,大多就会直接招供了,大不了受些处罚,日子活得再清苦些也就没别的了。可偏偏,万事具齐,谎言被圆得天衣无缝,大把大把的银元也顺利到手。恶缘充足,好比充足的阳光与水分,能让贫瘠的土壤也生出恶之花。
此乃不义之财,此乃伪善之恶。
因为他们的谎言,本应该获得补助的山区老师却见不到上级领导,优秀老师,没有发挥出应有的作用,也让一个地区的孩子得不到更好的教育。而这种恶的背后还有一个“高尚”的目的,为了保住一个只有几个孩子的学校。
不以恶小而为之,不以善小而不为。否则今日之欢愉将成为明日之泪水。且以此为戒吧

问题三:驴得水这部电影主要讲的什么? 讲的是战争年代因为一头驴一群人把另一群人变疯的故事

问题四:驴得水是什么呀 借驴讽今
文/梦里诗书
嬉笑怒骂间用荒诞的喜剧色彩所酝酿的悲情,使《驴得水》既能逗人捧腹,更在针砭时弊的同时拷问已人性的盲点,固然电影在形式上有着过重的话剧痕迹,但总体来说,这是一部剧本夯实,耐人寻味恳切的黑色喜剧。
电影伊始将时代背景定位于民国一个偏远山村的学校中,校长和三个老师共同合谋了用一头拉水的驴虚构了老师“吕得水”。以此向教育局多领取一份薪水,但怎料教育局特派员来校视察,于是一场用目不识丁的铜匠冒充吕老师的荒诞事由此展开,而为了圆谎而继续编制的谎言,既成为了电影推动剧情的动力,也为其悲剧性的结局埋下了伏笔。
随着这一谎言的持续发酵,这个在特定环境中对知识分子的颠覆和教育腐败的抨击,通过本就并不牢靠的教师与铜匠的同盟关系,使故事变的越发幽默且赋有深度,看似道貌岸然者的愚昧,为了实现所谓梦想的不择手段,最终令电影中每个人本自美好的预期被逐个打破,人性也在贪婪面前彻底沦丧了底线,其丑恶淋漓尽致的展现,构筑了电影极为出色的内在纵深。
谈及这部作品,不可不提的人物便是任素汐饰演的女老师张一曼,她在电影中既担负了诸多的“有料”笑点,也成功塑造了了电影最为矛盾的一个人物形象,张一曼看似放荡的背后,却有着一颗纯真之心,但也正是这样的一份纯真,让她成为了这场用喜剧粉饰的悲剧中最为悲情的人物,这实则甚令我感觉电影中的张一曼与《西西里的美丽传说》中的玛莲娜有着异曲同工之妙,不同的则是前者凭借于美貌,而后者则是幽默与性格的使然。
如同一场话剧般的表现形式,其实并不是电影的缺陷,这正如《狗镇》这般另类的作品一样都为人拍案叫绝,《驴得水》的问题其实是在于并没有处理好将话剧演变为电影的过程,在电影时长过半后,很明显的能令人感觉到剧情开始了强硬的大幅跳跃,以此引发的人物转变突兀,使人性经不起细致的推敲,最终命题的着点也变的稍显生硬。
无论如何,这部电影或许存在着微瑕,可仍旧瑕不掩瑜,鲁迅曾说过”悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。,而借驴讽今的《驴得水》显然正深谙此道。

问题五:电影《驴得水》讲的是什么 一群“品行不端”却怀揣教育梦想的大学教师,从大城市来到偏远乡村开办了一所小学校。学校待遇惨淡、生活艰苦,但老师们都自得其乐,每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁,因为学校有一位“驴得水老师”隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候,一个神奇天才的出现拯救了大家,然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始……
去影院看过,还行吧

问题六:自己发了条心情,朋友评论了句驴得水是什么意思 有两种可能
第一种
应该是对你有些好感的
如果不是对你有些好感的话,那也不会抄袭发你的状态
还有一种可能就是
你发的那个状态真的真的是太符合他当时的心情了
所以控制不住,就转发了一下
你得通过她在你下面的评论判断一下是那种情况
不过你倒是可以借此机会与她聊天
说“你也发了这个状态啊?缘分啊。”
之类的话,看看她的反应

问题七:电影《驴得水》有哪些隐喻 电影《驴得水》观后感!
一个民国都市的女子甘心居住乡村,一个风华正茂的女子却保持着单身,令人浮想联翩。在黄土地的小学里,一个弱弱的女子,远离都市的繁华,加入到教育救国的实践中。最后难逃红颜薄命的结局,留下了无尽的凄美。
驴得水中唯一袅娜多姿、楚楚动人的女子(张一曼),并未介绍到达荒凉地农村小学的故事。晏阳初提出的医治愚贫弱私,就是这些有志青年的梦想。但她那么异于当地农妇的衣着打扮,从来都是一身旗袍裹身,一头长长的绣花,一个大大的微笑,在仅有六个学生的学校无疑显示她那独特的气质。那身旗袍,在庙改造后的小学,在低矮的窑洞里,显得是那么袅娜多姿。她确实是大城市的姑娘,也许因为逃避某些东西才来到这里。或许是逃避失败的爱恋,才来到迥然于过往熟悉的环境,以此过完余生。
正如主题歌唱《我要你》的那样:“我要美丽的衣裳。”一开始假借驴得水名义骗取的钱财,她就买了好多身美丽的衣服。以后几乎每个场景,她都会穿一身美丽的旗袍,乐观地立在人群中。在以吕得水的名义获得大批资助以后,大家买来了留声机。在婉转的音乐下,她首先约刘帅良跳舞,随后又与校长跳起来动人的舞蹈。与男伴的完美配合,一前一退,举手投足间都尽力将舞蹈发挥到极致。可见她的舞蹈功力深厚,并非一日之功。那舞姿,在流光四溢、昏黄街灯的照耀,慢慢旋转。一身旗袍,演绎着绝妙的舞姿,实现了公主的梦想。
她应该在乱世中也渴望着美好的爱情。毕竟在近乎荒无人烟,甚至驼水都不得采取非常之道的地方,有一个对生活要求极为精致的女子。她每次都把自己自己打扮得极为精致,每次与人交谈似乎会有乐观的笑容。尽管疯掉以后,她还是很乐观地,满田野跑来跑去采摘野花。在教堂的婚礼上,她一开始还是蛮犹豫要不要进去,但是当看到校长女儿穿着美丽的婚纱,她还是手捧着一束灿烂的鲜花出现了。鲜花大大小小,捧在手掌里,好像美丽的少女。满嘴里都是关于美好婚姻的词语,那真的只是一个女子在乱世中渴望天长地久的爱情。
从别人的话,可以窥探张一曼的今生前世。裴魁山在大家动员张一曼向铜匠的媳妇承认勾引铜匠的时候,无疑说明当时张一曼当年境遇很惨。要不是校长收留她,她现在还不知道哪里。甚至在跟教育局的官员协商农村教育家的候选人时,教育部官员说道张一曼的时候说了句:“你的情况我就不说了。”随后大家都保持沉默。甚至裴魁山在漫天的蒜叶中向张一曼告白的时候,裴说了句意味深长的话,那就是“虽然你在别人眼里看起来很放荡,但是我知道其实你很单纯。”别人眼中的她,似乎在诉说这个女人过往的不平凡,似乎在暗示女子过往的风尘。
树大招风。一个貌美的女子,掉入了一群素质并不高、“品行不端”的男子中,犹如狼入虎口。校长应该是在他最落魄的时候救过他,所以她在校长剪断那长发的时候,心理无限忧伤,却还是默默接受了。甚至在减掉长发的时候,她还在回忆与校长过往美好的画面:一起跳舞,一起欢笑,一起穿着艳丽的校服拍照片……就算疯掉以后,他在一片盛开的油菜地里,开开心心地采着油菜花的时候,校长对她说:让她尽快会自己的屋子里做校服,不做完不出来,即使外面出现任何声响都不用管。后来即使校长像头驴一样被困在驴棚里,像驴一样嚎叫,她都没有出来。裴魁山是剧情中向她深情告白的知识分子。他们朝夕相处,甚至都要发生了关系。可是张一曼终究不爱他,只是他的过客。在一片蒜叶凤舞、青葱岁月中,一个女子听闻裴魁山深情告白以后,她也许经过很深的感情,知道固执己见往往不能善终。她也许经历过单相思的年岁,知道那终究不是爱情。于是素爱开玩笑的女子,一下子正经起来,果断决绝了兵荒马乱年月一个男子的钟情告白。
后来铜匠还是出现了看似放荡的女子世界里,偶然的机会......>>

问题八:驴得水结局是什么意思 张一曼死了,小佳去了延安,其他人依旧在学校教书,从之前的行为的醒悟过来了。
《驴得水》是周申、刘露编剧导演的喜剧电影,由任素汐、大力、刘帅良等主演,于2016年10月28日在中国大陆上映 。
该片改编自周申、刘露的同名话剧作品,讲述了民国时期一所偏远学校中,教师们将一头驴虚报成老师冒领薪水而引发的故事 。

问题九:电影驴得水有什么样的中心思想 《驴得水》是一部黑色幽默剧,或是荒诞剧,充满了各种对历史、教育、人性的隐喻和讽刺。
无疑,这是部有深度的电影,剧中的每个角色都刻画得很丰满(哪怕是很不起眼的一个小角色),或许,我们每个人都能在《驴得水》里找到自己的影子。


如鱼得水这个故事告诉了我们什么
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如鱼得水的解释是什么意思呢?
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鱼得水逝而相忘于水是什么哲理?
鱼得水可以相忘乎水,而人得到生命却无法忘乎生命,因此去追求幸福,得到幸福后却全然不知,混混噩噩的努力拼搏……如果我们不过分注重名利财富,不为名利财富所拖累,一切顺其自然,我们绝对会活得轻松快乐,毫无负担压力。可惜现代人的快节奏生活,压力确实太多。工作压力,学习压力,经济压力……如果我们...

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11) 所谓生活质量,简单地理解就是找到一个最适合自己的环境,如鱼得水,如鸟在林。12) 当你憧憬着做并不像工作的事情时,你便可以如鱼得水了。13) 只要平时在学习中掌握了知识点,考试时便会如鱼得水的发挥正常,全然不会有恐惧了。14) 老师告诉我们:要想在学习上如鱼得水,就得付出汗水和...

问渠哪得清如许 为有源头活水来告诉我们什么道理
这句话出自朱熹的《观书有感》,顾名思义,这是因“观书”而发的感悟.这句话形象而巧妙地告诉我们,怎样才能让一个人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢?那就是读书,书 与知识就是我们的“源头活水”,只有不断汲取新知,才能不让精神世界腐烂发臭,不让其贫穷匮乏.“全诗 以方塘作比喻,形象地...

大自然能给我们许多启示,你知道哪些?
12、风从水上走过,留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过,留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过,留下串串欢韵;岁月从树林穿过,留下圈圈年轮。啊,朋友,我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?花从春走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留下片片荫凉;风从秋走过,留下阵阵金浪;雪从冬走过,留下种种希望。啊,朋友,我们从人...

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仲巴县19563206520: 如何评价电影《驴得水》以及知乎里的高票软文 -
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拓喻南元: 小成本电影是指不需要请大明星,在演员、场面、服装、效果等方面有额外支出,所需资金仅限维持正常制作、发行的电影.就创作意图而言,有的为了满足特定人群的观影需求、有的为了表达人生体验、有的试图探索出新的电影表达方式,因...

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