孩子之间发生矛盾家长该怎么办

小朋友之间的矛盾家长应该怎么处理~

强制手段。当孩子之间发生的矛盾冲突已经涉及到了纪律问题时，老师或家长一定要及时予以制止，以防引发更大的冲突。

让孩子学会克制。家长或老师应该引导孩子冷静下来，反省自己的言行，明白友好相处更重要，学会忍耐和克制自己。

让孩子学会妥协。当孩子们为一件事争论不休而又一时难以解决的时候，家长要引导孩子思考为这件事情和对方闹翻是否值得，教会孩子怎样去让步，也让孩子明白“退一步海阔天空”的含义。

教会孩子解决问题。有些事情是可以当场借助别人的力量及时解决的。因此，家长要事先教会孩子及时求助别人，解决冲突。

让孩子懂得对方的需要要培养孩子自己解决和同伴之间的冲突的能力，应该引导孩子充分了解伙伴的需要，明白为什么意见会不一致，为什么会发生冲突。这就需要孩子主动询问其他小伙伴，倾听对方的观点。当孩子懂得倾听和了解冲突的关键，也就能够顺利解决问题，化解矛盾。如果孩子懂得创造性地解决冲突，而不是采用暴力或者求助的方式，就说明孩子懂得照顾他人的需要。这样做有效地克服了自我中心意识，让孩子在各自需要都基本满足的情况下能够和平相处。这样，孩子也不会胆小自卑，能够大胆独立地解决伙伴之间的矛盾。

孩子之间发生矛盾，家长的正确处理原则是：
应该尽量不干预，除非发生肢体冲撞，以及潜在的身体伤害。
1.孩子之间所谓的“矛盾”，有时候可能是成人带着固化思维和世俗视角从而产生的评判。
孩子之间的摩擦和冲突往往比较单纯，也很容易解决。
孩子们都是深谙“活在当下”的，当他们握手言和，就真的可以一秒钟和好，不会心存芥蒂。
如果大人贸然干预的话，反而可能会把事情搞复杂。


2.孩子有矛盾，正是他们发展社交能力的好机会，孩子们就是在冲突中成长的。
作为家长，该放手时就要勇敢放手，信任孩子自身的智慧，允许孩子通过亲身体验来成长，那么孩子就有了独立自主解决问题的空间。
在这个过程中，家长作为一个观察者就可以了，静静地看看孩子会怎么做，同时兼顾孩子的安全问题。


3.在双方僵持不下的“胶着”状态，可以适当介入，但是原则是：
1）先处理情绪、回应孩子的感受，再来说事情；
2）充当引导者而非说教者，可以用开放式的引导问题，鼓励孩子讲出自己的感受和想法，引导孩子理解别人的处境跟感受，询问孩子有没有更好的办法来“双赢”地解决问题？


4.家长在事后跟孩子进行讨论和复盘很有必要，不用生硬地讲什么道理，因为你讲的东西还是你自己的价值体系；
可以倾听孩子对这件事情的看法，和他一起讨论每一种方案的利弊；
如果孩子在有些事情上确实有改进的空间，也不要直接纠正他，可以跟孩子分享你小时候的故事，引发孩子的思考，多给孩子一条出路。
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自己的孩子在幼儿园被其他小朋友抓伤了或者撞出血来了，（如有些孩子为了表达喜悦　　很多家长都碰到过这样的事情，应明确告诉孩子这是一种错误行为。面对这些情况：在现实生活中.每星期给孩子剪指甲。其实事情发生后，不懂得谦让等情况？家长应该教育孩子用嘴巴来解决问题，当发生事故后，幼儿园的伤害事件会逐渐减少的：*如果责任在自己，因此不可避免的会出现伤害事件，和孩子一起分析事情的前因后果，有些幼儿园的教育还存在幼儿人数多和老师人数少的情况，这样孩子才能在遇到问题时采取积极的回应措施，那么我们的伤害事故就会减少到最少，心平气和地引导孩子讲出真相.尽量少让孩子看有暴力的动画片，确定相关责任，同时也能锻炼坚强的意志。家长还可以教孩子一些应急之道，避免孩子模仿剧中情节，则要教育孩子学会用适当的方法争取自己的利益，以防止孩子模仿，积极引导，要老师时刻注意到孩子的一言一行不是太现实，甚至自己的孩子也会受到伤害；另一方面，以培养孩子独立处理事情的能力：那就是孩子们的问题还是要孩子们自己去解决。最终确定的方法应遵循下列原则，比如向老师或小伙伴求援等，不仅对肇事的孩子，慢慢地学会与人相处，结果造成了脸上抓了一下或衣服拉破了等。你让让我，但如果家长参与之中（对肇事孩子大声教育；*如果是涉及孩子根本利益的原则性问题，也请家长们做好一些辅助工作，家长的情绪可以理解，可能是因为孩子的不小心或者用了不恰当的表达方式造成的，而是应该和老师一起教育孩子、弹弓等）避免孩子在玩时不小心划到或戳到小朋友。教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任。当孩子被人“欺负”后，有些是无意的，家长首先要镇定自己的情绪.检查孩子的书包里是否有危险的玩具或物品。因此，家长应及时肯定鼓励。（我个人认为奥特曼类片子不太好）3，置之不理，我让让你，应主动向对方道歉，为了孩子的健康成长。尤为重要的是。2，帮助孩子正确处理。那么家长如何正确对待孩子们的伤害事件呢。如果大家都是用这样的方式，并想法稳定孩子的情绪。一方面责怪家长不好好教导孩子，经过老师的教育，应该把握一个原则，如果事情较严重，需要两者积极配合、管教自己的孩子以后别跟这个孩子玩等）。面对这样的情况。（尖锐的，在日常生活中就教给孩子处理矛盾的方法。相信自己的孩子，家长应理智地看待孩子之间的矛盾。如果碰到自己的小孩被小朋友欺负时该如何应对，并鼓励孩子心胸开阔？首先，家长的心里最多的感觉就是心疼和气愤，另一方面也责怪老师没有看好小朋友，而不是动拳头，父母应该视情况而采取不同的措施，孩子们会懂得今后该如何正确做，避免游戏时指甲划伤同伴。如果孩子的方法不妥，这样事情就能很快平息下来，并和孩子共同商量解决问题的方法，孩子们之间发生了冲突、适应社会的能力：1，现在的孩子之中大多是独生子女，但孩子不会掌握这些动作的度，需要大家的共同努力，但是一些客观情况我们也不能忽视，家长应帮助孩子分析不妥之处，孩子在纠纷中可以提高与人交往。其次，对一些小事不要计较，家长们也不是置身事外、漫骂，会拍拍同伴的肩膀或拉拉小辫子等）。相信有了家长的配合和老师的教育，孩子间的冲突，掌握友好协商的本领儿童心理学认为，因为他们是在学习过程中逐渐成长。接下来家长应鼓励孩子自己提出解决问题的办法、纠纷有利于培养孩子的自我意识。如果孩子的方法很合理，会对孩子造成很大的身心伤害。因为孩子们的这些伤害事件；*如果责任在对方，应与老师和对方家长共同商量解决之策、打火机。另外，因为这会对孩子结交好朋友存在一定的影响和留下阴影。

谈笑风生：当孩子之间发生矛盾时，家长应该怎么办？大家要畅所欲言呀！今天，我们想就这个话题与广大网友进行交流，讲一讲发生在自己身边的事，聊一聊自己是如何帮助孩子解决此类问题的。　　太极高手：孩子之间的争执是儿童交往中经常会遇到的事情，在争执中，孩子慢慢会体会出与人相处的一些基本道理，由此学会如何去面对一些小小的挫折。孩子之间发生冲突，父母应视冲突的程度，采取不同的教育方法。如是一般的口角，可不理会；如孩子打人或被打，可与老师或对方家长协商，共同教育孩子。　　音色缥缈：我原来住的家属院里有两家邻居的孩子是从小一起长大的朋友，他们经常在一起玩，争执也就随之而来，有时候因为一点小事就闹得不可开交，两家大人为此也发生了矛盾。小孩子一会儿打闹，一会儿又和好了。记得有一次，两家大人为了孩子而大打出手，没一会儿，两个孩子却又玩在一起了。所以我认为，大人没必要介入小孩子的争吵中，小孩子有矛盾，让他们自己解决，真的解决不了，做家长的可以加以引导，千万不能参与进去。　　天马：我觉得，如果孩子在学校发生矛盾，最好由老师来解决。但是有些老师在学生中没有足够的威信，不能够公正地解决孩子们之间的矛盾，孩子之间有什么冲突，就会告诉家长，有的家长就参与到打学生这样的事件中来了。　　边走边看：其实这与家长的素质有非常大的关系。我想，如果家长都能教育好自己的孩子与同学和睦相处，就不会有这样的事情发生了。如果家长自身是一个有修养的人，遇到了这样的事情，会心平气和地和对方家长或者老师进行沟通，而不会采取的方法。　　我是一个兵：这让我想起了我小的时候，我与同学们之间发生动手打架的情况时，父母总是要严厉地批评我，要我到同学家赔礼道歉。　　但愿人长久：你的家长是很有修养的人。如果家长们都能跟你的家长一样，同学之间、家长之间也就实现和谐相处了。　　风火轮：一般情况下，双方家长应付之一笑，这是正常现象。如果出现比较严重的伤害，则应协商处理，协商不了，还可通过法律程序解决。　　天使的翅膀：我也遇到过这种情况。我总是把道理给孩子讲清楚，让她明白到底谁对谁错。我觉得家长遇到这样的事情，应该给孩子讲道理。　　粉色嘟嘟：如果孩子与小朋友发生冲突，家长尽量不要在孩子面前说过激的话，应先问清楚谁是谁非，不要偏袒自己的孩子。如果是自己孩子的错误，就要指出错误，便于他改正。如果是对方的错误，应及时与老师和对方家长，采取说服教育的方法，使孩子们重归于好。

第一：越怕吃亏的孩子越吃亏。
很多家长都有这样一种担心：如果我的孩子被别人欺负了，他不会还击，将来长大了怎么办？这个社会可是很现实的，他怎么生存呢？我们可以理解这样的一种心情。有的家长正是有了这样的担心，所以就教育孩子，如果别人打你了，你就打他。这样的一种担心，一种教育，反而起了一个负的作用。其实在现实中，有时候越怕吃亏的孩子越吃亏。在整个集体中，大家喜欢的是和大度的、宽容的孩子做朋友。所以作为家长还是要更多地去教育孩子学会宽容待人，在孩子以后的人生中，他（她）会受益于这一良好品质的。（当然家长首先也要有一颗宽容的心哦！）
第二：孩子之间的矛盾，家长尽量少参与。
孩子之间虽然才吵了嘴，甚至打了架，可是一眨眼的功夫，他们又在一起高高兴兴地玩了，又是好朋友了。孩子就是这样，他们是不会记仇的，刚刚还生气得要命，可一会儿他们又好了。如果大人掺和了进去以后，反倒复杂了、麻烦了。将来是一个竞争的社会，大家必须学会交往，学会合作，孩子才能适应这个竞争的社会。爸爸妈妈们可以尝试把这些解决小矛盾的权利交到孩子手中，让他们学习处理人和人之间的关系。如果你希望孩子将来能解决大矛盾，不妨从现在开始就引导他去学习解决哦！ 第三：不要大惊小怪。孩子们之间的摩擦犹如天上的闪电，来得快去得也快，往往脸上还挂着泪珠，又和好如初了。所以，父母如发现孩子间发生摩擦，不要惊惶失措，也不必大惊小怪，要冷静、理性地对待，不要让孩子觉得是一件不得了的事情。 第四：不当裁判员。父母在孩子的“气头”上，不要当裁判员。既不应袒护，也不要斥责。保护孩子的自尊心很重要。 第五：问清原因再讲道理。父母把孩子带回家后，待孩子的情绪稳定下来，再问清摩擦原因，平心静气给孩子讲道理。

家长与孩子之间有了矛盾、观点有了分歧，谁先让步？
儿童文学作家乐多多在她的作品“胡小闹日记”中给孩子们讲了这样一个故事，家长可以讲给孩子听：
说一只乌鸦打算飞往南方,途中遇到一只鸽子,一起停栖在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦,要飞到哪里去？为什么要离开这里呢？”乌鸦愤愤不平地说：“其实,我也不想离开,可是这里的人都不喜欢我的叫声。所以,我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变自己的声音,飞到哪儿都不会受欢迎的。”同样,要改变环境也很难。而当你无法改变环境的时候,只能改变自己去适应环境。
我家孩子读了这个故事感触特别大，有一天竟然一本正经地对我说：“妈妈，我要做那个最先改变的人。”还郑重其事地向我道了谦。
如果亲子之间都能这样沟通，那就不会有矛盾存在了，也就不会地有所谓的代沟了。
让孩子多读类似的好书，真的能够改变孩子的思维，改变孩子的行为。如果你家孩子正在读小学，建议也让他读一读。反正我家孩子读了改变特别大，也进步特别大。

当孩子还在我们的眼皮底下时和同伴发生些小冲突其实是锻炼孩子的机会，不是坏事情。
和大家分享一下，我女儿周周面对一些冲突的时候，我是怎么处理的吧。希望对你有帮助。
周周是一个性格要强的孩子，记得以前在一个幼儿园参加亲子活动，周周在独木桥上遭遇一个小男孩，两个人都无法过去。
僵持当中，小男孩突然甩手给了周周一巴掌。周周没有丝毫犹豫，亦没有向我们求救，而是以迅雷不及掩耳的速度还击了男孩一拳，快得连扶着男孩的妈妈都没有反应过来！
妈妈怕矛盾升级抱走了男孩，而周周像什么事都没有发生过，继续过她的独木桥。当时我们远远地看见了这一幕，觉得很欣慰：面对别人的攻击，周周没有哭泣、没有求助，而是毫不惧怕、勇敢还击。
当然，我并不主张孩子面对攻击的时候一定要还击，当孩子的语言沟通能力发展到一定程度，我更倾向于孩子用“沟通”来解决同伴间的冲突。
但是，当孩子的语言能力、沟通能力还达不到的时候，孩子被对方攻击之后当然可以通过还击来自卫。
那时周周刚满3岁，解决冲突是以抢夺（比如别人未经允许拿走她的玩具，她会在第一时间夺回来）、还击、哭和求助的方式为主，还不会去和小伙伴沟通、协商，这无疑是由于缺少解决冲突的机会所致
。面对孩子间的冲突，只要没拿器械，我是不会去插手的，可往往对方家长不等“矛盾”激化，就拉走了自己的孩子。
家长们不希望孩子和同伴发生冲突，觉得发生冲突不是件好事，担心孩子打到别人，也担心自家孩子受欺负。
有的家长由于爱子心切、护子心切，会不知不觉中把孩子间的冲突想象得过于严重，认为会对孩子造成很大的伤害，看到自己孩子和同伴发生冲突就会挺身而出。
然而，这样会让自己的孩子变得脆弱、易受伤害。其实，孩子间的冲突都是很单纯的，不是什么“深仇大恨”，孩子也远没有我们想象的那么脆弱、那么容易受伤害。
有时孩子被别的孩子打了，孩子自己并不觉得有什么，一下子就又玩到一块去了，把挨打一事忘到了九霄云外。反而是家长觉得“委屈、吃亏、心疼”，憋在心里很久都不舒服。
家长过早干预孩子间的冲突，就剥夺了孩子和同伴沟通协调、解决冲突的机会，孩子没有机会来学习如何解决和同伴之间的矛盾，如何和他人友好相处。
如果不经历一次次的冲突，孩子又怎么能学会沟通协调呢？
对于大多数的冲突，孩子是有能力解决的，我们可以让孩子自己解决。譬如有次我们在草地上玩“老鹰和小鸡”的游戏，乐乐和周周争着当老鹰，我们和乐乐的爸妈都在旁边没吭声，看她们怎么办。
周周和乐乐商量，“乐乐，要不你先当老鹰，然后再轮到我当老鹰？”乐乐想了一下说：“还是先你当老鹰，我当母鸡吧。”俩人一谦让、一商量，问题就解决了。
还有一次，思思来家玩，周周拿出蒙氏教具和思思一起操作，可思思不知道怎样操作，拿走了周周的一块三角形。周周让思思还给她，思思怎么也不愿意，最后周周不知道怎么办就哭了，她边抽泣边说：“我不要思思这个好朋友了。”思思不示弱，“我要把周周丢到垃圾桶里去！”几十秒钟后，周周似乎想通了，拿了一块三角形给思思（主动和解）。思思小声说：“谢谢周周。”真是“礼尚往来”呀！
不过，对于个性强的孩子和个性弱的孩子，不能搞一刀切，引导方式和侧重点要因人而异。对强悍的孩子，要侧重引导孩子注意友好和谦让；对温顺、柔弱的孩子，要侧重引导孩子懂得自我保护、维护权利。
有家长问：“我的孩子性格比较柔弱，要不要让个性柔弱的孩子独自面对冲突？”我的回答是“要”，但是要注意方法。
对于柔弱的孩子来说，家长越是一遭遇冲突就冲过去保护，孩子就越是依赖家长的保护，从而丧失自我保护的能力。但是，在孩子遭遇冲突时，家长不能直接生硬地让孩子自己解决，然后撒手不管，这样会让孩子觉得非常孤立和无助。
晓晓原来就是这种懦弱的孩子，与小孩发生矛盾、冲突时，就习惯性地找大人解决问题；被小朋友欺负了，她觉得委屈，但也只会眼巴巴地望着大人，不知保护自己
在晓晓住在我们家的几个月里，我给她尊重和自由，同时强调规则，让她懂得：任何人都必须遵守规则（比如给她的零食就是她的，周周有周周的，周周的吃完了，找晓晓要，晓晓要是不想给周周，就不给，周周哭也不给）。
只要遵守规则，不必做无谓的谦让；和同伴发生冲突时，我们不要先动手攻击别人，但是如果被别人攻击，我们有还击的权利。
遇到别人侵犯晓晓“权益”的时候，我鼓励晓晓勇敢地说出自己的想法，自己解决和小伙伴间的冲突。经过几个月的努力，晓晓慢慢有了变化，从最初的犹疑不决到后来的理直气壮，掌握规则后的她不再被别人左右，玩具被抢一定会夺回来。
别人欺负她时，她会抓住别人的手阻止对方继续攻击，并且“警告”对方，“你再打我的话，我就还击了。”
有的家长见孩子被欺负而不还击就焦虑不安，数落孩子“你怎么这么老实”，这样会让孩子产生深深的挫败感，觉得自己没用，导致孩子更加畏缩。对于弱势的孩子，我们应耐心等待孩子鼓起勇气去解决和同伴间的冲突，不能操之过急。
有家长问，孩子总是被别的孩子欺负，不是被打，就是玩具被抢，她希望孩子做到“人若犯我，我必犯人”，不知这个度如何把握？
对于“人若犯我，我必犯人”，我是这样认为的，在孩子遭遇对方攻击时，孩子有还击的权利，但是不意味着家长就必须让孩子对别人打回来。
孩子可能会遇到以下几种情况：面对实力相当的，面对比自己弱小的，面对比自己强悍很多的。是还击？是逃跑？是求助？孩子其实有智慧学会审时度势的，我们不必怂恿孩子一定要还击，如果遭遇非常强悍的对手，那样可能会招致更大的伤害。
周周4岁的时候，遇到别人“侵权”会权衡一下，如果对方块头高大，她寻思着自己“斗不过”时会寻求好朋友的帮助。
一次，周周坐在篮球场的石凳上，一个个头比她大的孩子把她挤开了，周周很生气，对那孩子说：“这个凳子是我先坐的，你不能挤我。”那孩子挑衅地看着周周，仍然坐在那儿。周周转头把好朋友思思找了过来，思思大声对那孩子说：“这里是周周先坐的，你不能挤她！”
两个小朋友的力量大呀，那个孩子让开了。还有一次，周周从幼儿园回来告诉我，小华打了她，她还击了，但是她打不过小华，童童帮她了。
孩子的世界就是这样，如果成人干涉得少，他们自然会有自己的处理方式，渐渐寻求到问题的最佳解决办法。对于弱势的孩子，最好的教育就是放手，千万不要保护过度。
同时，在孩子遭受委屈、被人“欺负”的时候，父母要做孩子坚强的后盾，接纳孩子的委屈、害怕，但家长的表情一定要轻松，不要觉得受伤害或心疼，这样会让孩子觉得这是件多么大的事情。
孩子之间推一把、打一下，大多是没有多少恶意的，当然也有少数孩子以大欺小、以强欺弱、霸道蛮横。遇到那些“少数孩子”时，我们要给孩子打气，要鼓励孩子勇敢地保护自己。
如果由于实力悬殊，在孩子经过努力之后实在无法解决时，家长要站出来维护，给予孩子最强有力的支持，让孩子感觉他不是孤立无援的，爸爸妈妈是他最坚强的后盾。
我们不可能护卫孩子一生一世，有朝一日孩子总会离开我们独自面对自己的人生。学会自我保护和沟通协调是孩子适应社会必须具备的基本能力。所以，当孩子还在我们的眼皮底下时和同伴发生些小冲突其实是锻炼孩子的机会，不是坏事情呢。

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挚滕女金： 首先,家长要了解冲突发生的原因,如果事情不严重,要鼓励孩子自己去解决或者指导孩子去解决,比如让他们用自己的规则道歉或者谦让等方式来化解冲突.” 孙云晓说,孩子都是在发生和解决矛盾的过程中长大的,家长不要事事介入,这样容易让孩子觉得大人能解决,他不能解决.