一棵小桃树，阅读理解，急急急急急急急急z！
因为“我”从小桃树身上又找回昔日战胜困难的勇气，找回了原来的自我，找回了曾经拥有的理想；
又领悟到了人生不是一帆风顺的，应当迎难而上，顽强地抗战。
简言之，从小桃树身上，“我”获得了终身拼搏的力量。
如果作者是女的 ：略微感伤 ，心底软化 ，感慨 。
一、用波浪线画出桃花开放的样子。“开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。”
二、 “雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……“你从这句中的两个千百次中读出了什么？
答：两个“千百次”写出了小桃树在无情的暴风雨面前百折不挠，坚强不屈的铮铮风骨，以及小桃树的这种精神带给“我”心灵的深深震撼——就“像风浪里航道上的指示灯”，为“我”指明方向，带“我”前行。
三、作者为什么要感谢小桃树？
答：因为小桃树的精神气骨给了作者一个精神的指引，是它让迷茫脆弱的“我”找到了前行的动力和方向。
仰望与沉思 (吕精娣)
想起自己教学<<这是一棵小桃树>>，我迅速导入，简介作者后，告诉同学们：“学而不思则罔，思而不学则殆，在我来讲课文之前，请你注意培养自己的阅读和理解能力。这需要你认真阅读课文，并有自己的思考和发现。你可以说出自己在阅读中所遇到的问题，也可以说自己对课文或句子的理解、感悟或发现等。时...
一棵小桃树中如果作者用一个字来描述它的小桃树你觉得用哪个字?_百 ...
如果作者只能写一个字，来写他的小桃树，你觉得，他会写哪个字？以此问把整节课推向高潮，打开学生阅读思维的大门，进一步理解本文复杂深沉的情感和精神内涵，加深学生对生活、人生的理解和感悟。
小学六年级语文综合测试题
1、去年,我( )在菜园丢了一个桃核,今年那里( )长出一棵小桃树来。 不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 只有……才…… 2、老师经常教导我们:“你们现在( )还小,( )再过十年、二十年,就是建设祖国的主力军。因此,你们( )要好好学习,( )要坚持锻炼身体,树立为人民服务的好思想。(...
小桃仁是在谁的帮助下变成桃树的
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树？三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?2、春风告诉小桃仁什么？3、春雨是怎样喊小桃仁的？4、太阳光照在身上感觉怎么样？太阳光又是怎么说的？5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么？6、小桃仁...
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根据短文《童心世界》内容填空+本文主要的故事情节:是“我”在河边发现一棵柳树。你可以参考一下：童心世界 我喜欢河边的柳树，它们总是随风摇曳，像一群快乐的孩子。有一天，我在河边散步，发现了一棵特别的柳树。它的枝条不像其他的柳树那样垂下来，而是向上翘起，像一把巨大的伞。我走近了它，发现它...
小学五年级语文下册我想
你感受到桃树枝的自由和喜悦了吗?一起来,小桃树们,悠荡起你们美丽的小手。 ③结合课件配着动作重点指导学生朗读“悠啊,悠——”教师相机评读引趣:啊!...这一环节注重朗读训练,并正确引导学生进行合理的评价,使学生在评价中,逐步提高阅读理解能力。 五、拓展延伸,仿写诗歌。 1、师导:读了这首有趣可爱的儿童...
桃之夭夭,灼灼其华阅读理解答案
谁读过这样的名句之后，眼前会不浮现出一个象桃花一样鲜艳，象小桃树一样充满青春气息的少女形象呢？尤其是“灼灼”二字，真给人以照眼欲明的感觉。写过《诗经通论》的清代学者姚际恒说，此诗“开千古词赋咏美人之祖”，并非过当的称誉。第二，短短的四字句，传达出一种喜气洋洋的气氛。这很可贵...
借得教材源头水,酿为课堂缕缕香——读《语文:深深浅浅之间》_百度知 ...
《伟大的悲剧》是七下第六单元的教读课文,教学这一课,肖老师首先引导学生关注“预习提示”,让学生用“浏览”这一阅读方法读课文,并概述故事。接着,利用“思考探究”第一题发问:“伟大”在这场悲剧中是如何体现出来的”,引导学生感知人物精神。 最妙的是,肖老师活用课后的“积累拓展”,让学生品析细节描写。“...
幼儿园小班教案
(原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了,还没穿上漂亮的衣服呢。) 2、教师拿来调好的颜料,说:那老师来帮小桃树穿衣服啊,让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服? 3、个别尝试。介绍作画材料,教师出示颜料,请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。 4、教师小结。沾的时候要伸出食指...
《谁松的土》教案
2、小桃树说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓是怎么回答的? 四、结束部分,情景表演故事 给幼儿分配角色并戴上头饰一起表演故事。 《谁松的'土》教案4 活动目标: 1、理解故事内容,乐于参与讲述故事。 2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。 活动准备: 1、蚯蚓图片一张,《谁松的土》故事挂图 2、小动物头饰 活动流程: 一...
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惠济区15196852797： 《一棵小桃树》阅读答案 - ？
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惠济区15196852797： 一颗小桃树的阅读答案!跪求!!!!!!!!!阅读答案呀!!!!! - ？
剧实赛福： 1,命运不好, 2,这是一棵非常弱小,饱经风雨摧残的小桃树,但它拥有极其顽强的生命力,在无情的暴风雨面前百折不挠,坚强不屈. 3,作者内心受到极大震撼难以用语言表达,小桃树的精神气骨给了作者一个精神的指引,是它让迷茫脆弱的“我”看到了希望,找到了前行的动力和方向.
惠济区15196852797： 阅读下面的文章.(18分)一棵小桃树早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天.我临窗坐下,看我的小桃树儿在 - ？
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惠济区15196852797： 《一颗小桃树》相关习题及答案 - ？
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惠济区15196852797： 《一棵小桃树》如何理解14段最后一句话? - ？
剧实赛福： 文中这一段写了小桃树在风雨中努力挣扎,表达了小桃树不怕狂风暴雨,努力与大自然抗争的顽强精神.在作者自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不由得对它产生赞美之情.希望能够帮助你!望采纳,谢谢.
