论述人本主义心理学理论的主要观点及其体育学习中的应用

结合实际说明人本主义心理学理论的主要观点及在体育学校中的应用~

对行为主义心理学理论的评价. 行为主义心理学理论在实际中日益呈现出局限性： ... 人本主义心理学家对那种忽略学生的个性和感受，只要求学生适应学校的美国传统 ... 二、人本主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用 ... 在现代社会中最有用的学习是了解学习过程，对经验始终持开放态度，并把它们结合进自己的变化过程中去。

人本主义心理学家认为心理学应着重研究人的价值和人格发展，他们既反对S.弗洛伊德的精神分析把意识经验还原为基本驱力或防御机制，又反对行为把意识看作是行为的副现象。关于人的价值问题，人本主义心理学家大都同意柏拉图和卢梭的理想主义观点，认为人的本性是善良的，恶是环境影响下的派生现象，因而人是可以通过教育提高的，理想社会是可能的。在心理学的基本理论和方法论方面，他们继承了19世纪末W.狄尔泰和M.韦特海默的传统，主张正确对待心理学研究对象的特殊性，反对用原子物理学和动物心理学的原理和方法研究人类心理，主张以整体论取代还原论。
　　人本主义心理学作为一种运动是由许多具有类似观点的心理学者共同发起的，主要有：人格心理学家奥尔波特、默里、墨菲；新精神分析学家霍妮、弗罗姆；存在主义心理学家梅；机体论者戈尔德施泰因；发展心理学家比勒、布根塔；比较心理学家和社会心理学家马斯洛；心理咨询家和教育改革家罗杰斯等。其中马斯洛、罗杰斯和梅是这一运动公认的领袖人物。
　　人本主义心理学的兴起有一个较长的酝酿过程。二三十年代美国人格心理学、新精神分析和机体论的研究是早期的理论准备。奥尔波特认为人是多种因素相互作用构成的统一体，每一成人都不同于他人而以他自身独特的内在和谐方式对待世界，这一看法和排除意识经验的行为主义理论直接对立。以人格理论为基础，奥尔波特后来成为创立哈佛大学社会关系学系的关键人物，这为学院中人本主义心理学和实验心理学的分立创造了条件。默里和墨菲这一时期也有重要的人格理论著作发表，他们把人格的生物因素和社会因素结合起来，为人本主义理论的发展打下了基础。霍妮、弗罗姆不同意弗洛伊德夸大性因素的作用，把美国工业社会发展中引起的社会问题看作是导致精神障碍的社会因素，这是人本主义心理学和传统精神分析的主要分歧之一。1939年戈尔德施泰因《机体论》的发表，被认为是该心理学的主要理论即自我实现论的基石，他第一次从机体潜能的发挥出发论述自我实现，用心理学的实证研究加强了这一本来是由哲学提出的概念。
　　第一批系统讨论人本主义心理学的代表作是在四五十年代陆续发表的，其中主要有：马斯洛的《人类动机论》（1943）、《动机和人格》（1954）；罗杰斯的《患者中心疗法》（1951）、《论人的成长》（1961）；及梅主编的《存在：精神病学和心理学中的新角度》（1959）。马斯洛提出，人的需要和动机是一种层级结构，高级动机的出现有赖于低级需要的满足。他并用比较心理学的资料论证，不论低级或高级的基本需要和动机都具有本能的或者说是类似本能的性质，即都有自发追求满足的倾向，而高级的需要和动机如友爱、认知、审美和创造的满足，即人的价值的实现或人性的自我实现。罗杰斯以心理治疗和心理咨询的经验论证了人的内在建设性倾向，认为这种内在倾向虽然会受到环境条件的作用而发生障碍，但能通过医师对患者的无条件关怀、移情理解和积极诱导使障碍消除而恢复心理健康。他并把这一理论用于教育改革，强调教育中建立师生亲密关系和依靠学生自我指导能力的重要性。梅把欧洲存在主义心理学和存在主义心理治疗引入美国人本主义心理学，认为人的处境虽然带有悲剧的性质，但能通过勇气的培养、焦虑的克服和自我的选择趋向光明的未来。
　　80年代以来，人本主义运动进一步深化。其内部以马斯洛和罗杰斯为一方的自我实现说和以梅及其他存在主义心理学家为另一方的自我选择说，在马斯洛逝世以后梅和罗杰斯关于人性问题开始了公开辩论，梅不同意罗杰斯关于恶是环境造成的说法，他认为恶和善都存在于人的本性中，都是人的潜能，不正视恶的问题对人本主义运动有很深的、有害的影响。
　　此外，代表人本主义心理学主流的自我实现理论也有不同的发展趋向。罗杰斯一派仍坚持以个体心理为中心的研究，但另一些人已开始研究超个人的心理学，探讨个体意识如何超越自身而同广阔的世界相融合。
　　最后是方法论的建设。马斯洛曾提出，传统的科学方法不足以解决人类心理的复杂问题，人本主义方法论不排除传统的科学方法而是扩大科学研究的范围，以解决过去一直排除在心理研究范围之外的人类信念和价值问题。70年代末已出现一种以科学方法论加强人本主义心理学的尝试，代表人物是里奇克，他认为人本主义重新把目的论引进心理学是以新的范式取代旧的范式，但必须以辩证方法和严密逻辑增强人本主义心理学的科学性才能完成这一转变。

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湾里区15615401077： 人本主义心理学的主要理论是什么? ？
水兰沐欣： (1)人性本善论是人本主义心理学的基本人性观、动机理论和人格理论的基础. (2)需要层次理论是人本主义心理学的动机理论.收藏心理咨询师站! (3)自我实现理论是...

湾里区15615401077： 当代人本主义基本理论观点 - ？
水兰沐欣： 1、人性本善论人性本善论是人本主义心理学基本的人性观,也是人本主义的动机论与人格论的出发点和理论支柱.它认为人的天性中就有实现自己的潜能和满足人的基本需要的倾向.动物在向人进化的过程中,就显出人性的自然性的一面即友...

湾里区15615401077： 人本主义教育观的要点 - ？
水兰沐欣：[答案] 人本主义理论 是美国当代心理学主要流派之一,由美国心理学家A.H马斯洛创立,现在的代表人物有 C.R罗杰斯人本主义反对将人的心理低俗化,动物化的倾向,故被称为心理学中的笫三思 潮. 1.马斯洛的自我实现论 马斯洛认为人类行为的心理驱力...

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湾里区15615401077： 罗杰斯为代表的人本主义心理学的观点是什么?以马斯洛、罗杰斯为代表 ？
水兰沐欣： 创立于19世纪60年代,以马斯洛、罗杰斯 为代表的心理学观点,是人本主义的观点,这 一观点集中于主观经验,探求个人对各种事件 的私人观点.创始人之一的马斯洛认为,人类 的基本动机是成长的需求和“自我实现”的需 求.在人本主义心理学家看来,我们每一个人 都有一种力求充分发展自己的潜能、有超过自 己目前状况的基本需求;虽然每一个人都会遇到各种阻挠和障碍,但是人们的天性是趋向于 实现自己的潜能.人本主义者强调个人的主观经验和发展个 人的潜能,注重对个人主观经验的调查,认为 他们的观点就像酵母,可以帮助人们超越人性 中的非理性成分,以及人性中与动物相似的成分的负性影响.

湾里区15615401077： 马斯洛人本主义心理学的核心观点是什么?()A?刺激一反应B?自我? ？
水兰沐欣： 答案:B 快乐积累:自我实现是马斯洛人格理论的核心.他认为:自我实现的产生有赖于人的各种基本需要的满足.由于人的需要的多层级性,决定了自我实现是一个连续不断发展的过程,而每一次自我实现的满足,都会引导人们达到更“丰满”的自我实现.

湾里区15615401077： 什么是人本主义心理学 - ？
水兰沐欣： 人本主义心理学强调人的尊严和价值,强调无条件积极关注在个体成长过程中的重要作用,发挥人的潜能.重视人的个性发展.

湾里区15615401077： 人本主义的理论是什么 - ？
水兰沐欣： 人本主义理论 是美国当代心理学主要流派之一,由美国心理学家A.H马斯洛创立,现在的代表人物有 C.R罗杰斯人本主义反对将人的心理低俗化,动物化的倾向,故被称为心理学中的笫三思 潮. 1.马斯洛的自我实现论 马斯洛认为人类行为的心...

湾里区15615401077： 马斯洛的人本主义哲学的主要观点是什么? - ？
水兰沐欣： 马斯洛提出,人的需要和动机是一种层级结构,高级动机的出现有赖于低级需要的满足.他并用比较心理学的资料论证,不论低级或高级的基本需要和动机都具有本能的或者说是类似本能的性质,即都有自发追求满足的倾向,而高级的需要和动机如友爱、认知、审美和创造的满足,即人的价值的实现或人性的自我实现.