《尾巴》全文|赏析|读后感
汪曾祺《尾巴》全文|赏析|读后感
汪曾祺
人事顾问老黄是个很有意思的人。工厂里本来没有“人事顾问”这种奇怪的职务，只是因为他曾经做过多年人事工作，肚子里有一部活档案。近二年岁数大了，身体也不太好，时常闹一点腰酸腿疼，血压偏高，就自己要求当了顾问，所顾的也还多半是人事方面的问题，因此大家叫他人事顾问。这本是个外号，但是听起来倒像是个正式职称似的。有关人事工作的会议，只要他能来，他是都来的。来了，有时也发言，有时不发言。他的发言有人爱听，有人不爱听。他看的杂书很多，爱讲故事。在很严肃的会上有时也讲故事。下而就是他讲的故事之一。
厂里准备把一个姓林的工程师提升为总工程师，领导层意见不一，有赞成的，有反对的，已经开了多次会，定不下来。赞成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来，有以下几条：
一、他家庭出身不好，是资本家;
二、社会关系复杂，有海外关系; 有个堂兄还在台湾;
三、反右时有右派言论;
四、群众关系不太好，说话有时很尖刻……
其中反对最力的是一个娃董的人事科长，此人爱激动，他又说不出什么理由，只是每次都是满脸通红地说：“知识分子! 哼! 知识分子!” 翻来覆去，只是这一句话。
人事顾问听了几次会，没有表态。党委书记说：“老黄，你也说两句!”老黄慢条斯理地说：“我讲一个故事吧——
“从前，有一个人，叫做艾子。艾子有一回坐船，船停在江边。半夜里， 艾子听见江底下一片哭声。 仔细一听， 是一群水族在哭。艾子问：‘你们哭什么?’水族们说： ‘龙王有令，水族中凡是有尾巴的都要杀掉，我们都是有尾巴的，所以在这里哭。’艾子听了，深表同情。艾子看看，有一只蛤蟆也在哭，艾子很奇怪，问这蛤蟆：‘你哭什么呢?你又没有尾巴!’ 蛤蟆说：‘我怕龙王要追查起我当蝌蚪时候的事儿呀!’”
选自《百花园》1983年第4期
【赏析】 《尾巴》是一篇讽喻性很强的微型小说。
故事中套故事，用小故事说明大道理，是这篇作品的特点。作品所叙述的是现实生活中司空见惯、平淡无奇的事件，揭示了至今有些人仍然以家庭出身不好、海外关系、右派言论、知识分子等等为理由反对人员的正常提升。如果就事写事，那么这不过是一个小品而已，作者的高明之处就在于恰到好处地 *** 了一个古代的寓言故事，一个关于尾巴问题的艾子寓言。这个寓言故事和现实事件之间有什么联系?作者并没有用直接议论的语言去加以说明和解释，而是留下一片咀嚼、品味、思索的空白。同时，作者又为读者提供了诱发联想的指示，那就是本篇的题目“尾巴”。
可以说，“尾巴”这个意象像一座桥梁，沟通了现实事件和寓言故事，是作者巧妙构思的基点。它显示了现实事件和寓言故事的重合之处和惊人的相似之处，使得寓言故事成为现实事件的有力参照和生动比喻。寓言中的割尾巴命令多么愚蠢! 而现实生活中对知识分子的种种非议也无非想割掉知识分子的尾巴而已。“知识分子翘尾巴” 是多少年来宣传的一种理论，这种“尾巴论”也是同样的愚蠢!割尾巴的命令下达，不但水族哭泣，而且殃及蛤蟆，真是天下恐慌，人人自危，这分明是对现实事件的一种暗示性的警告! 有了寓言故事作为参照和比喻，作者通过现实事件所表达的意蕴就更加清晰和深刻。
寓言故事的运用，使得作品达到了在短小的篇幅内尽量表现丰厚内涵的艺术要求，也形成作品言简意赅，含蓄委婉，幽默讽刺的风格。对人对事，作者有何评价?全篇不着一字，却有一股讽刺幽默的情绪在作者的轻描淡写中透露出来。作品中出现了两个人物，一个是讲寓言故事的人事顾问老黄， 另一个是反对人员提升最力的姓董的人事科长。作者只有三言两语就把姓董的可笑之处描画出来：“此人爱激动，他又说不出什么理由，只是每次都是满脸通红地说：‘知识分子!哼! 知识分子!’翻来覆去，只是这一句话。”激动得莫名其妙，反对得莫名其妙，既然没有理由，那么这种激动和反对就是一种可笑的病态。老黄那“慢条斯理” 的态度恰好与姓董的形成鲜明的对比，用这种态度所讲出来的寓言故事正好是对姓董的最好针砭，一切讽刺俱在其中。作者的讽刺不是直接的，而是委婉的，作者的讽刺不是激烈的，而是含蓄的。
《尾巴》全文|赏析|读后感
’水族们说： ‘龙王有令，水族中凡是有尾巴的都要杀掉，我们都是有尾巴的，所以在这里哭。’艾子听了，深表同情。艾子看看，有一只蛤蟆也在哭，艾子很奇怪，问这蛤蟆：‘你哭什么呢?你又没有尾巴!’ 蛤蟆说：‘我怕龙王要追查起我当蝌蚪时候的事儿呀!’”选自《百花园》1983年第4期 【赏析】...
你从这篇课文中知道了什么?
第4小节，回答上面一小节提出的三个问题，指出了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点，“最”字突出了孔雀尾巴的美丽程度超出了其他动物。所以知道了动物的尾巴各不相同的特点。赏析：课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。全文通过先提问...
小壁虎借尾巴课文原文及赏析
赏析 《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话。主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是它们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作...
比尾巴的作者是谁?
课文赏析：猴子的尾巴。长兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。1、这里运用了比喻的修辞手法，松鼠的尾巴大、蓬松而又柔软，经常翘着，就像一把撑开的伞，这样写显得更加的形象、生动。2、“猴子、兔子、松鼠”要读重音，句末语调有升有降。“的、巴”要读得又轻又短。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？...
小壁虎借尾巴告诉我们什么道理
《小壁虎借尾巴》告诉我们的道理是：每种动物的尾巴都有用处，但是别人的未必就合适自己，应该顺应自然的规律。遇到困难，不要一直想着让别人帮忙，只有自己经历了磨难，才能渐渐地成长。《小壁虎借尾巴》原文 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！
如何赏析第2节的内容?
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
小壁虎借尾巴的课文
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用...
小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》片断赏析
生：它还有一条小尾巴。生：你们知道为什么人们叫它小壁虎吗？生：因为它能在墙壁上爬。师：真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花和墙壁上爬行，经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫，是人类的好朋友。师：它的尾巴很有趣，今天我们就来学习《小壁虎借尾巴》。师；（板书课题）（课件提问：小壁虎...
少儿故事赏析:兔子的尾巴
其实我们根本没有孩子。”两只小兔笑了起来，可是它们高兴得太早了。它们的身子在岸上，但两条长尾巴却还在水里。小龟们都生气了，它们张开嘴巴扑向小兔的长尾巴使劲地咬了一口。小兔拼命地拉，结果把尾巴拉断了。后来，这两只兔子真的生了好多的兔宝宝，可是它们的尾巴都和它们的祖先一样是短尾巴。
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