小班教案

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　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知故事中各种形状和颜色的被子，并用语言表达自己喜欢的彩色被子。

　　2、通过观看教师示范，初步掌握在指定范围内勾画线条的方法。

　　3、能够正确的取放彩笔，蜡笔，养成良好的美术活动习惯。

　　活动准备：

　　1、活动前欣赏过故事《香香的被子》。

　　2、幼儿用书人手一册、油画棒人手一盒 水彩笔。

　　3、教师范图一张（空白的被子）。

　　活动过程：

　　一、看幼儿用书讲述故事《香香的被子》，引出主题

　　提问：

　　（1）故事中小动物的被子是什么样子的？好看吗？

　　（2）你喜欢谁的被子？

　　（3）你还见过那些被子?

　　（4）说说你的被子是什么样子的？是什么颜色的？

　　二、教师示范

　　请幼儿看看老师的被子是怎么样的？

　　（1）出示空白的被子，用彩笔先勾画出漂亮的花纹，

　　（2）用蜡笔图上漂亮的颜色。（先把花纹涂上颜色，再用不同的颜色涂底色。）

　　三、幼儿操作，教师指导

　　小朋友也想有一条属于自己的小被子吧 ！

　　提醒幼儿养成良好的取放水彩笔，蜡笔习惯，同时提醒幼儿勾线时图案要清晰。颜色不能涂到被子的外面去。

　　四、展示、点评幼儿作品

　　看看谁的被子最漂亮。

小班教案 篇2

　　目标：

　　1.学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。

　　2.发展孩子的观察力及动手操作能力。

　　准备： 各式大、小瓶子

　　过程：

　　1、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。

　　师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。

　　2 、操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。

　　（1）教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。

　　（2 ）鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。

小班教案 篇3

　　 设计背景

　　回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。

　　 活动目标

　　认知方面知道：

　　1、新的一年。

　　2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。

　　3、过了新年，又长大了一岁。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　语言方面：

　　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

　　2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。

　　3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。

　　动手操作方面：

　　1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

　　2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。

　　 教学重点、难点

　　重点：

　　让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

　　难点：

　　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

　　2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

　　 活动准备

　　1、布置“过年啦”主题活动墙。

　　2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

　　3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。

　　4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

　　 活动过程：

　　认识新年

　　社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道

　　迎新年

　　歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年

　　韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花

　　手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮

　　制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境

　　庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年

　　1、看大班哥哥姐姐表演节目。

　　2、和大班哥哥姐姐找朋友。

　　3、互送礼物。

　　4、说祝福语。

　　5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

　　长大一岁了：

　　谈话：小时候的我 社会：我长大了

　　谈话：我会说、我会做……

　　儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了

　　 教学反思

　　1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

　　（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案……），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

　　（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

　　3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

　　4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。

　　2、尝试仿编歌词。

　　活动准备：

　　木偶鸭子两个，画有小猫、小鸡的卡片，歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的`旋律。

　　教师和着音乐旋律，演示木偶鸭妈妈和小鸭：

　　——“小朋友，你们看谁来了呀？它们在干什么呢？”

　　教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。

　　教师重复演示，鼓励幼儿跟着教师做动作。

　　2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》：

　　教师念两遍歌词后，让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

　　幼儿学唱歌曲。

　　3、教师引导幼儿仿编歌词：

　　教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的卡片。

　　——“还有很多小动物也来了，我们来看看是谁呀？我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”

　　教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。

　　教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。

　　——“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的？”

　　小班艺术活动：鸭妈妈和小鸭

小班教案 篇5

　　 活动目标：

　　1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。

　　2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　 活动准备：

　　人手一份报纸

　　 活动过程：

　　一、热身运动。

　　坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的（脚伸直）、宽宽的(两脚分开)、山洞（双手抱住膝盖）、蝴蝶（两脚交叉双手跟着脚动起来）、由慢变快的动作

　　儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”

　　二、练习跳的动作

　　1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下

　　2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”

　　3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”

　　三、自由探索

　　1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。

　　2、介绍自己的玩法。 “你和报纸是怎么玩的？

　　3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑

　　四、报纸游戏：《看谁跑得快》

　　将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快！

　　1、 教师示范并重点说明双手离开报纸

　　2、 3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则： “雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”

　　五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高

　　“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办？-----往上抛

　　1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高

　　2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)

　　六、放松运动

　　你把报纸成功扔进纸篓了吗？扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜

小班教案 篇6

　　 设计思路：

　　在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　 活动目标：

　　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

　　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。

　　3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　 活动准备：

　　故事图片，故事视频等

　　 活动过程：

　　1、导入活动。

　　创设情境激发幼儿兴趣。

　　提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？

　　引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

　　2、看图讲述故事。

　　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？

　　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

　　教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

　　（1）看背景图讲述，请幼儿回答。

　　教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）

　　（2）讲述故事一、二段后提问。

　　教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？

　　（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟！

　　教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？

　　（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

　　教师：谁是漏嘴巴呀？

　　教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？

　　教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？

　　教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？

　　3、操作台完整讲述故事。

　　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？

　　4、结束部分。

　　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

　　5、活动延伸。

　　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　 教学反思：

　　故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

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