七年级历史上册18课教案

~ 　　历史教案是教师进行历史教学的蓝图,指导着历史教学。下面是我为大家精心整理的 七年级历史 上册18课教案，仅供参考。

　　七年级历史上册18课教案(一)
　　第18课 昌盛的 文化

　　教学目标

　　知识与能力

　　知道佛教和道教产生的时间、传入路线及基本教义，了解佛教、道教对中国文化的深远影响。

　　学习司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点，了解什么叫纪传体。 学习秦陵兵马俑的发掘情况及意义，想象秦陵兵马俑的阵势和设计原因。

　　过程与 方法

　　运用谈话法，了解佛教、道教对中国文化的影响。

　　运用讨论法，学习司马迁及其编撰的《史记》。

　　运用竞赛法，回答想象的秦陵兵马俑的阵势和设计原因。

　　情感态度与价值观

　　通过谈话法学习佛教、道教的基本情况，形成一种良好的课堂学习氛围，为学生自主学习下面两个子目创造良好的条件。

　　通过学习司马迁编撰《史记》的史实，培养学生严谨治学的精神和实事求是的治史态度。

　　通过小组讨论学习秦陵兵马俑的有关情况，感受当年秦始皇威征六国、一统天下的威武，树立开拓进取的精神。认识到秦陵兵马俑是中华祖先对世界文明的贡献，激发起民族自豪感。并养成乐于同他人合作，共同探讨问题，交流 学习心得 的品质。

　　教学重点

　　通过学习讨论，学习司马迁及其编撰的《史记》，培养学生严谨治学的态度。

　　教学准备

　　制作佛教的产生及传人路线图和秦陵兵马俑投影片。

　　 教学方法

　　谈话法，讨论法，竞赛式提问法。

　　板书设计

　　一、宗教

　　1、佛教——西汉末年传入中原

　　2、道教——东汉年间土生土长

　　二、史学——司马迁与《史记》

　　三、雕塑——秦陵兵马俑

　　教学过程设计

　　复习过渡

　　秦汉时期是我国封建国家大一统的时期，经济的繁荣带来了科学文化的昌盛，前面我们学习了秦汉时期许多领先世界的科学技术，今天我们学习秦汉时期在宗教、史学、雕塑等方面的文化成就。

　　讲授新课

　　宗教

　　佛教——西汉末年从印度传入中原

　　师：请同学们思考一下，世界三大宗教指的是哪三大宗教?

　　生：佛教、__、伊斯兰教。

　　师：佛教发源于哪里呢?

　　生：印度。

　　师：古代的印度不是国名，而是表示南亚次大陆的一个地理名称。包括当今的印度、臣基斯坦、孟加拉、尼泊尔等在内的一些国家。

　　师：佛教又是什么时候、怎样传入中国的呢?(出示佛教传入中国的路线图)请一位同学以图上箭头所示读图。

　　生：(发言略)

　　师：佛教是从印度经西域地区，即今新疆地区，在西汉末年时传入中原的。东汉初年，汉明帝派人西天取经，并在洛阳城外为取经高僧建造白马寺，这是我国第一座佛教寺院，自此，佛教逐渐在我国流行起来。那么，佛教为什么会在中国逐渐盛行起来呢?

　　生：(发言略)

　　师：我们来看看佛教基本的教义，佛教认为:现实人生就是“苦”，生老病死全都是苦，只有信奉佛教，努力修行，才能在来世得到幸福，而目前只有忍耐。这种教义要求人们放弃对现实美好生活的追求，放弃对现实阶

　　级压迫的斗争，有利于维护封建统治阶级的统治。于是在统治阶级的大力提倡下，佛教在中国兴盛起来并流传至今。同学们算一算，西汉至今大约有多少年?(两千多年)因此，佛教对中国文化产生了深远影响，请同学们来举些例子加以说明。

　　生：(发言略)

　　师：佛教的寺院、石窟等建筑，如少林寺、南京的栖霞古寺，龙门石窟、莫高窟，大雁塔等。佛教的词语如无常、刹那、大千世界等;佛教的人物如济公、如来佛、观音菩萨等。另外，佛教对我们今天的文学、音乐、绘画、医学等都产生了很大的影响。这一时期，除了佛教之外，道教也逐渐流行起来。

　　道教——东汉年间在中国土生土长

　　师：道教是东汉年间在中国土生土长的宗教。道教的思想主要起源于神仙方术和道家思想，认为生活在现实的世界是一件乐事，死亡才是痛苦的。追求仙境，渴望长生不死，是道教信仰的主要特征。那么，道教为什么会广泛传播呢?道教迎合了统治阶级希望长生不老、尽情享乐的愿望，利用道教来维护他们的统治，一些贫苦百姓也想通过修炼的方式摆脱困境，因此道教得以广泛传播起来。道教也对中国文化产生了深远的影响，如武当山、崂山都是著名的道教圣地;道教人物如太上老君、玉皇大帝、八仙、灶君、土地、城隍等在民间家喻户晓;道教对我们今天的文学、音乐、绘画、医学等也产生了很大的影响。

　　史学

　　(出示司马迁的 名言 ：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话大家很熟悉，它出自于哪里呢?它出自于司马迁写的史学巨著《史记》 关于司马迁与《史记》的有关内容我们采用同学们自主学习的方式，先请大家用5分钟时间阅读有关内容，然后小组讨论完成下列思考题：(出示准备好的题目)

　　(1)简介司马迁其人;

　　(2)简介《史记》的写作特点(用史实说明);

　　(3)简单说出纪传体与编年体的不同;新 课 标 第 一 网

　　(4)为什么司马迁能写出《史记》这样一部巨著，从中你有什么感悟;
　　七年级历史知识点
　　汉武帝的大一统

　　背景 ：经济繁荣，国力强盛。

　　 措施 ：1、政治：颁布推恩令，削夺大批列侯的爵位。解决王国问题，加强中央集权。

　　2、经济：将地方上的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

　　3、思想：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，兴办太学，大力推行儒学 教育 ，任用儒生做官。实现思想上的大一统。

　　4、军事：派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴，基本上解除了匈奴对北部边郡的威胁。

　　结果：出现大一统局面。

七年级历史上册18课教案相关 文章 ：

1. 人教版七年级历史上册第18课教案

2. 七年级历史下册教案第18课

3. 人教版七年级上册历史教案

4. 七年级历史上册教案第四单元

5. 七年级历史上册教案川教版

---

宁晋县18936438081： 初一历史第18课三国鼎立导学案 - ？
局谭可多：[答案] 第18课 三国鼎立 【学习目标】 1、识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果;魏、蜀、吴三国建立的时间、都城、建立者;三国经济概况. 2、理解三国鼎立是由分裂走向统一的重要过渡;; 3、通过对历史事实和文学艺术作品中描...

宁晋县18936438081： 初一上册历史18课(官渡之战)怎么讲? - ？
局谭可多： 曹操与袁绍战于官渡,袁绍当时的实力比曹操强很多,曹操采用谋士的计谋,火烧了袁绍的粮草,使袁军军心不稳,然后趁机攻打袁军,袁军大财,袁绍兵败后带一千多精兵逃往河北,从此一蹶不振,曹操成为第一大军阀…官渡之战是一个以少胜多的战争典例

宁晋县18936438081： 七上历史第十八课江南地区的开发的原因 - ？
局谭可多： ①江南地区具有发展农业的优越条件. ②为躲避北方战乱,从东汉末开始,北方人大量南迁,给江南地区带去了劳动力,先进的生产技术. ③江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定. ④南北方劳动人民的辛勤劳动.

宁晋县18936438081： 七年级18课历史？
局谭可多： 1、泛指丛生灌木,多用以形容荒芜情景. 2、荷兰殖民者 3、披荆斩棘去开辟荒芜的宝岛台湾,驱逐荷兰侵略者.

宁晋县18936438081： 七上《历史》18课 “ 秦汉的科学技术” 下列人物中既是科学家又是文学家的是 - ？
局谭可多：[选项] A. 张衡 B. 蔡伦 C. 张仲景 D. 华佗

宁晋县18936438081： 7年级上册历史基训18课时第三大题?自董卓以来,豪杰并起,跨周州连郡者不可胜数.曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天... - ？
局谭可多：[答案] 隆中对诸葛亮对刘备说的. 东和孙权 北拒曹操.定下了三分天下的计谋 最终促成三国鼎立

宁晋县18936438081： 七年级历史上册教材目录 人教版 - ？
局谭可多： 历史(七年级上册)/新课标人教版 目录: 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 第2课 原始的农耕生活 第3课 华夏之祖 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴讯 第5课 灿烂的青铜文明 第6课 春秋战国的纷争 ...

宁晋县18936438081： 求初一历史10课“经济重心的南移”的板书老师上我们讲18课,可板书不知怎么写! - ？
局谭可多：[答案] 教案:第10课 经济重心的南移 一、教学目标: 1、通过学习,使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况,包括农业、手工业、商业等,进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时.2、通过思...

宁晋县18936438081： 新人教版历史与社会七年级上册《如何认识区域──以南非为例》教学设计与反思？
局谭可多： 八、板书设计 九、学教反思 1.成功之处 第一,导课新颖情景化.利用旅游公司招聘的方法带学生进入情景,拉近师生关系、激励学生兴趣,学生积极性高.第二,注重学法指导、善于对知识适合方法进行归纳总结.第三,图片教学为主,资料丰富多样,多角度出示信息.第四,注重学生的自主学习,如小组合作探究和让学生自主归纳学法等,都发挥了学生的主体地位. 2.败笔之处 第一,太注重面面俱到,教学内容不够精炼,可以适当简化幻灯片,重点进行归纳指导.第二,由于时间原因,给学生思考的时间不够充足,可以删减内容放慢节奏.