七年级历史上册18课教案
七年级历史上册18课教案(一)
第18课 昌盛的 文化
教学目标
知识与能力
知道佛教和道教产生的时间、传入路线及基本教义,了解佛教、道教对中国文化的深远影响。
学习司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点,了解什么叫纪传体。 学习秦陵兵马俑的发掘情况及意义,想象秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
过程与 方法
运用谈话法,了解佛教、道教对中国文化的影响。
运用讨论法,学习司马迁及其编撰的《史记》。
运用竞赛法,回答想象的秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
情感态度与价值观
通过谈话法学习佛教、道教的基本情况,形成一种良好的课堂学习氛围,为学生自主学习下面两个子目创造良好的条件。
通过学习司马迁编撰《史记》的史实,培养学生严谨治学的精神和实事求是的治史态度。
通过小组讨论学习秦陵兵马俑的有关情况,感受当年秦始皇威征六国、一统天下的威武,树立开拓进取的精神。认识到秦陵兵马俑是中华祖先对世界文明的贡献,激发起民族自豪感。并养成乐于同他人合作,共同探讨问题,交流 学习心得 的品质。
教学重点
通过学习讨论,学习司马迁及其编撰的《史记》,培养学生严谨治学的态度。
教学准备
制作佛教的产生及传人路线图和秦陵兵马俑投影片。
教学方法
谈话法,讨论法,竞赛式提问法。
板书设计
一、宗教
1、佛教——西汉末年传入中原
2、道教——东汉年间土生土长
二、史学——司马迁与《史记》
三、雕塑——秦陵兵马俑
教学过程设计
复习过渡
秦汉时期是我国封建国家大一统的时期,经济的繁荣带来了科学文化的昌盛,前面我们学习了秦汉时期许多领先世界的科学技术,今天我们学习秦汉时期在宗教、史学、雕塑等方面的文化成就。
讲授新课
宗教
佛教——西汉末年从印度传入中原
师:请同学们思考一下,世界三大宗教指的是哪三大宗教?
生:佛教、__、伊斯兰教。
师:佛教发源于哪里呢?
生:印度。
师:古代的印度不是国名,而是表示南亚次大陆的一个地理名称。包括当今的印度、臣基斯坦、孟加拉、尼泊尔等在内的一些国家。
师:佛教又是什么时候、怎样传入中国的呢?(出示佛教传入中国的路线图)请一位同学以图上箭头所示读图。
生:(发言略)
师:佛教是从印度经西域地区,即今新疆地区,在西汉末年时传入中原的。东汉初年,汉明帝派人西天取经,并在洛阳城外为取经高僧建造白马寺,这是我国第一座佛教寺院,自此,佛教逐渐在我国流行起来。那么,佛教为什么会在中国逐渐盛行起来呢?
生:(发言略)
师:我们来看看佛教基本的教义,佛教认为:现实人生就是“苦”,生老病死全都是苦,只有信奉佛教,努力修行,才能在来世得到幸福,而目前只有忍耐。这种教义要求人们放弃对现实美好生活的追求,放弃对现实阶
级压迫的斗争,有利于维护封建统治阶级的统治。于是在统治阶级的大力提倡下,佛教在中国兴盛起来并流传至今。同学们算一算,西汉至今大约有多少年?(两千多年)因此,佛教对中国文化产生了深远影响,请同学们来举些例子加以说明。
生:(发言略)
师:佛教的寺院、石窟等建筑,如少林寺、南京的栖霞古寺,龙门石窟、莫高窟,大雁塔等。佛教的词语如无常、刹那、大千世界等;佛教的人物如济公、如来佛、观音菩萨等。另外,佛教对我们今天的文学、音乐、绘画、医学等都产生了很大的影响。这一时期,除了佛教之外,道教也逐渐流行起来。
道教——东汉年间在中国土生土长
师:道教是东汉年间在中国土生土长的宗教。道教的思想主要起源于神仙方术和道家思想,认为生活在现实的世界是一件乐事,死亡才是痛苦的。追求仙境,渴望长生不死,是道教信仰的主要特征。那么,道教为什么会广泛传播呢?道教迎合了统治阶级希望长生不老、尽情享乐的愿望,利用道教来维护他们的统治,一些贫苦百姓也想通过修炼的方式摆脱困境,因此道教得以广泛传播起来。道教也对中国文化产生了深远的影响,如武当山、崂山都是著名的道教圣地;道教人物如太上老君、玉皇大帝、八仙、灶君、土地、城隍等在民间家喻户晓;道教对我们今天的文学、音乐、绘画、医学等也产生了很大的影响。
史学
(出示司马迁的 名言 :“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话大家很熟悉,它出自于哪里呢?它出自于司马迁写的史学巨著《史记》 关于司马迁与《史记》的有关内容我们采用同学们自主学习的方式,先请大家用5分钟时间阅读有关内容,然后小组讨论完成下列思考题:(出示准备好的题目)
(1)简介司马迁其人;
(2)简介《史记》的写作特点(用史实说明);
(3)简单说出纪传体与编年体的不同;新 课 标 第 一 网
(4)为什么司马迁能写出《史记》这样一部巨著,从中你有什么感悟;
七年级历史知识点
汉武帝的大一统
背景 :经济繁荣,国力强盛。
措施 :1、政治:颁布推恩令,削夺大批列侯的爵位。解决王国问题,加强中央集权。
2、经济:将地方上的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。
3、思想:接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,兴办太学,大力推行儒学 教育 ,任用儒生做官。实现思想上的大一统。
4、军事:派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴,基本上解除了匈奴对北部边郡的威胁。
结果:出现大一统局面。
七年级历史上册18课教案相关 文章 :
1. 人教版七年级历史上册第18课教案
2. 七年级历史下册教案第18课
3. 人教版七年级上册历史教案
4. 七年级历史上册教案第四单元
5. 七年级历史上册教案川教版
七年级历史上册18课教案
3、思想:接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,兴办太学,大力推行儒学 教育 ,任用儒生做官。实现思想上的大一统。4、军事:派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴,基本上解除了匈奴对北部边郡的威胁。结果:出现大一统局面。七年级历史上册18课教案相关 文章 :1. 人教版七年级历史上册第18课...
八年级上册历史第18课讲课步骤!
人教版八年级历史上册第18课是战略大决战,首先要讲述大决战开始的背景和条件。接着讲述三大战役的情况和意义,在三大战役的影响下讲述渡江战役爆发的背景、情况、意义。
历史八年级上册中第18课人民解放军解放南京的历史意义是什么呀...
人民解放军解放南京宣告了延续了22年之久的国民党反动派统治的覆灭,它意味着在中国大陆结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史,结束了帝国主义、殖民主义奴役中国各族人民的历史。占人类四分之一的中国人民获得解放,改变了世界政治力量对比,对国际局势和世界人民革命斗争的发展具有伟大而深远的影响。
人教版中国历史八年级上册单元名称和各课名称
第11课北伐战争 第12课星星之火,可以燎原 第13课红军不怕远征难 单元整合提升 单元综合检测 第四单元中华民族的抗日战争 第14课难忘九一八 第15课“宁为战死鬼,不作亡国奴”第16课血肉筑长城 单元整合提升 单元综合检测 第五单元人民解放战争的胜利 第17课内战烽火 第18课战略大决战 单元整合提升 ...
七年级历史上册教案第四单元
下面是我带来的关于 七年级历史 上册教案第四单元,希望对你有帮助。 第四单元 政权分立与民族融合 第 18课 三国鼎立 【知识与能力】 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握 知识的要求;其他只要求一般了解。 【过程与 方法 】 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步...
《中国历史》八年级上册第18课 “战略大决战”
1.给予人民解放军充足的兵员 2.给予人民解放军充足的物资补给 3.给予人民解放军充足的后勤保障 4.给予人民解放军充足的舆论支持 这样应该可以得到满分,我是高二的学生
伪满洲国在人教版历史八年级上册课本的哪一课?
第18课讲九一八事变时提到的
七年级上册历史课本目录
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第20课 魏晋南北朝的科技与文化 第21课 活动课:让我们共同来感受历史 附录 中国古代史大事年表(上)七年级历史知识整理 先进的科学技术 1.造纸术的发明与改进 ⑴发明:西汉前期,人们...
人教版九年级历史上册18课美国南北战争112页“拍卖黑人奴隶的广告”翻...
中文翻译:查尔斯顿,1769年7月24日 一艘货船刚刚运来94名青壮健康的黑人,其中包括39名男人,15名男孩,24名女人,16个女孩。他们将在接下来的8月3日星期四被出售。货船信息:双桅帆船“丹比亚”号,船长弗朗西斯·贝尔,来自塞拉利昂。戴维&约翰迪斯公司 引用链接:http:\/\/www.worldcat.org\/title\/...
八年级历史上册人教版各科主要内容
第17课 内战烽火:1946年,蒋介石发动内战,人民解放战争开始。1949年,解放南京,国民党政权垮台。第18课 战略大决战:1948年至1949年,人民解放军发动辽沈、淮海、平津三大战役,基本消灭了国民党军队。第六单元 经济和社会生活 第19课 中国近代民族工业的发展:在半殖民地半封建化的背景下,民族工业艰难...
局谭可多:[答案] 第18课 三国鼎立 【学习目标】 1、识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果;魏、蜀、吴三国建立的时间、都城、建立者;三国经济概况. 2、理解三国鼎立是由分裂走向统一的重要过渡;; 3、通过对历史事实和文学艺术作品中描...
宁晋县18936438081: 初一上册历史18课(官渡之战)怎么讲? - ?
局谭可多: 曹操与袁绍战于官渡,袁绍当时的实力比曹操强很多,曹操采用谋士的计谋,火烧了袁绍的粮草,使袁军军心不稳,然后趁机攻打袁军,袁军大财,袁绍兵败后带一千多精兵逃往河北,从此一蹶不振,曹操成为第一大军阀…官渡之战是一个以少胜多的战争典例
宁晋县18936438081: 七上历史第十八课江南地区的开发的原因 - ?
局谭可多: ①江南地区具有发展农业的优越条件. ②为躲避北方战乱,从东汉末开始,北方人大量南迁,给江南地区带去了劳动力,先进的生产技术. ③江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定. ④南北方劳动人民的辛勤劳动.
宁晋县18936438081: 七年级18课历史?
局谭可多: 1、泛指丛生灌木,多用以形容荒芜情景. 2、荷兰殖民者 3、披荆斩棘去开辟荒芜的宝岛台湾,驱逐荷兰侵略者.
宁晋县18936438081: 七上《历史》18课 “ 秦汉的科学技术” 下列人物中既是科学家又是文学家的是 - ?
局谭可多:[选项] A. 张衡 B. 蔡伦 C. 张仲景 D. 华佗
宁晋县18936438081: 7年级上册历史基训18课时第三大题?自董卓以来,豪杰并起,跨周州连郡者不可胜数.曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天... - ?
局谭可多:[答案] 隆中对诸葛亮对刘备说的. 东和孙权 北拒曹操.定下了三分天下的计谋 最终促成三国鼎立
宁晋县18936438081: 七年级历史上册教材目录 人教版 - ?
局谭可多: 历史(七年级上册)/新课标人教版 目录: 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 第2课 原始的农耕生活 第3课 华夏之祖 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴讯 第5课 灿烂的青铜文明 第6课 春秋战国的纷争 ...
宁晋县18936438081: 求初一历史10课“经济重心的南移”的板书老师上我们讲18课,可板书不知怎么写! - ?
局谭可多:[答案] 教案:第10课 经济重心的南移 一、教学目标: 1、通过学习,使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况,包括农业、手工业、商业等,进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时.2、通过思...
宁晋县18936438081: 新人教版历史与社会七年级上册《如何认识区域──以南非为例》教学设计与反思?
局谭可多: 八、板书设计 九、学教反思 1.成功之处 第一,导课新颖情景化.利用旅游公司招聘的方法带学生进入情景,拉近师生关系、激励学生兴趣,学生积极性高.第二,注重学法指导、善于对知识适合方法进行归纳总结.第三,图片教学为主,资料丰富多样,多角度出示信息.第四,注重学生的自主学习,如小组合作探究和让学生自主归纳学法等,都发挥了学生的主体地位. 2.败笔之处 第一,太注重面面俱到,教学内容不够精炼,可以适当简化幻灯片,重点进行归纳指导.第二,由于时间原因,给学生思考的时间不够充足,可以删减内容放慢节奏.