蒙特梭利早教中心的环境设计

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NIDO婴儿之家（0-1岁）：
幼儿特性：此阶段的幼儿的发展伴随着运动敏感期（0-18月）及语言敏感期（0-6岁），这一阶段的幼儿喜欢抓握、触摸，完成从翻身到爬行，站立到行走的过程。开始了独立探索世界之旅。
环境创设：
蒙特梭利众多完备环境中，第一个就是NIDO，意大利文“鸟巢”的意思，参照母体的子宫环境，舒适、宁静、恒温，由于其饮食结构的需要，无法与母亲分离，所以NIDO是安全的亲子环境。随着婴儿运动能力发展，对于周围环境的探索欲望更加强烈，NIDO环境中的桌椅等可扶物必须稳而重；地面软硬适中，适于爬行和学步；幼儿触手可及的物的材质安全、无隐患；
NIDO也为新生儿提供了循序渐进的感官引导。味觉（辅食添加）、听觉（音乐环境）、视觉（追踪视物）、触觉（手眼协调）、潜艇平衡觉等多感官环境，以促使感觉统合。
课程设计理念：
NIDO是婴儿和母亲分离后开始适应独立的第一环境。课程设计考虑到新生儿的生理及心理特性。生理方面需要大量的肢体运动及感官刺激，为行走和独立探索世界做准备，同时也需要母乳喂养；心理方面需要母亲的照顾和抚慰，所以NIDO是亲子课堂。
IC幼儿之家（1-2岁）：
幼儿特性：此阶段的幼儿大运动、精细动作、体能飞速发展期。可以蹲下再站起，有跑的前期征兆，喜欢爬楼梯；主动配合穿衣、懂得再见、欢迎，出现自我意识，有强烈的自我意愿表达，如要，不要；对语言的理解和驾驭能力提升，能够叫简单的名字，能够对于亲近人发出的指令联想出相应的动作等；具备握笔涂鸦的能力。
环境创设：
IC幼儿之家作为蒙特梭利第二环境，保持NIDO中风格——以儿童为中心，将儿童熟习的日常环境按比例缩小，以便儿童从中找出自己与环境的关联，便于幼儿自主选择，自我构建。
随着大运动、精细动作、体能的飞速发展，此阶段的儿童好奇心与探索能力成正比，由于其认知能力有待进一步提升，环境中易碎、尖锐物品的放置要安全，桌椅等可移动物品的重量需以儿童方便使用为准（儿童要按照自己的需求挪动桌椅，所以不能过重）；
IC幼儿之家里最为重要的区域之一：日常生活区，通过丰富的日常操作学会照顾自、己照顾环境，从而达成自我构建。IC的另一重要区域就是它提供了比NIDO更为丰富的感官体验，丰富的感官教具会给儿童带来更为丰富的感官刺激。
导师要求：
1、必须具备蒙特梭利0-3师资认证，
2、尊重、关爱儿童，敏锐的观察力以发现儿童的敏感需求；
3、是儿童、教具和操作意愿的协调者；
4、观察记录儿童操作中的表现，以适时调整环境来配合儿童敏感期的需要。
教具要求：
1、以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感；
2、教具具有“错误控制”可使儿童在操作过程中自我订正；
3、教具的涉入需按照由简单到复杂、由具象到抽象的顺序；
4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的顺序；
5、教具本身要具吸引力，以增长儿童的“工作周期”，培养专注力。
课程设计理念：
以儿童为中心，尊重儿童；抓住此阶段儿童的敏感期，有针对性地设置环境，蒙氏理念中是以环境来完成教学的不“教”的教育。 CASA儿童之家（2-4岁）：
幼儿特性：此阶段的幼儿走路、站立、跑步、跳跃、蹲下、滚、登高、越过障碍物等动作都已熟练驾驭，探索方式丰富，欲望强烈；此阶段的幼儿基本掌握了母语口语表达，也喜欢自己创造一些精彩词语，喜欢听故事，也能简单复述故事；开始寻找伙伴，注意力转移到周围年龄相仿的小朋友身上，并试着主动建立友谊，分享玩具等社交活动；初步建立抽象概念。
环境创设：
儿童之家服务的对象为2岁/4岁至6岁的小孩，从自我照顾到照顾环境。从视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉教具刺激，传讯给大脑，再有大脑传讯给感官，是孩子产生知觉发展孩子观念，思想，理解等构建孩子智力基础。使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。
儿童之家环境创设包含，日常生活，语言，感官，数学，自然人文等。
进入CASA才是孩子真正独立的开始，儿童在工作过程中，获得最珍贵的专注力、自信心、独立的能力、自我表达能力、选择的能力，当然入园过度课程更能能够支持小孩进入下一阶段的拥有社会群体生活的幼儿园与小学。
导师要求：
1、必须具备蒙特梭利0-3师资认证，
2、尊重、关爱儿童，敏锐的观察力以发现儿童的敏感需求；
3、是儿童、教具和操作意愿的协调者；
4、观察记录儿童操作中的表现，以适时调整环境来配合儿童敏感期的需要。
教具要求：
1、以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感；
2、教具具有“错误控制”可使儿童在操作过程中自我订正；
3、教具的接触按照由简单到复杂、由具象到抽象的顺序；
4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的顺序；
5、教具本身要具吸引力，以增长儿童的“工作周期”，培养专注力。

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霍州市17315692062： 如何设计早教中心? - ？
爨蒲牛黄： 一般早教环境设施都比较“高大上”,家长豪华休息室、咖啡机、电脑、娱乐区等等,但是孩子尤其是婴幼儿需要一个什么样的环境? 早教中心机构设计规划的原则和宗旨是以孩子们和家长最终使用的对象,以满足孩子们和家长的使用习惯和学...

霍州市17315692062： 早教装修设计有哪些要求 - ？
爨蒲牛黄： 1.首先,早教中心图案的设计.因为早教中心所要面对的群体是一群活泼可爱的孩子,所以在设计的时候,设计者更多的就是要考虑如何才能吸引孩子们.所以,在早教中心装修设计的时候,更多的考虑使用的图案就是一些非常的好看的卡通人...

霍州市17315692062： 早教中心装修应如何设计？
爨蒲牛黄： 早教中心装修设计 会影响到后期的装修,装修效果如何可以直接从设计图中进行查看.前期在选择装修设计图时,既需要考虑到实用性效果,还需要考虑到早教中心的运营模式.早教中心的装修设计需要具备三方面的理念,即创意空间、自然空...

霍州市17315692062： 早教中心设计需要注意什么 - ？
爨蒲牛黄： 孩子喜欢比较亮的颜色,首先要选择温暖鲜艳的颜色,其次是比较卡通一点的,宝宝都喜欢卡通的风格,还有就是设计得时候考虑一下风格

霍州市17315692062： 幼儿园、早教中心设计对于不同区域设计的规划? - ？
爨蒲牛黄： 堂唐幼教设计公司提出过幼儿园必须具备的一些指标. 1. 办公接待区主要有接待大厅、保健室、保安室、洗手间、财务室、主任室、会议室、档案资料室等;2. 教学活动区包括各班教室,其中包含含睡眠室、洗手间、亲子园、多功能厅、美术...

霍州市17315692062： 160平米做早教中心可以怎样装修 - ？
爨蒲牛黄： 第一、早教中心的设计规划: 规划的原则和宗旨是以孩子和家长为最终使用对象,以满足孩子和家长的使用习惯和学习要求为原则进行设计,保障安全,无污染、无燥 音、适合孩子活动.在效果上要尽量给人以安全、可爱、温馨、童趣、简洁...

霍州市17315692062： 早教中心设计原则 - ？
爨蒲牛黄： 北京领创设计,对于早教中心要求设计务必走心,让每一个项目都有自己的灵魂,让每一处设计都不仅美观舒适,而且能带给孩子更多乐趣和启迪;坚持严把选材关,全力确保所有用材安全环保,必保让孩子安全,让家长放心;坚持做好每一个细节,电源插座、棱角磨圆、防湿防滑等细节一一做足……

霍州市17315692062： 蒙特梭利早教中心的理念 - ？
爨蒲牛黄： Montessori蒙特梭利早教中心理念: “教育的目的不仅仅是传播知识,应该有一种新的发展方向,那就是释放人的潜能.什么时候开始这样的教育呢?我的回答是在人出生起就要进行这样的教育,因为人一出生就具有无限潜能.” ----玛利娅·蒙特梭利(Maria Montessori)每个孩子都是唯一,每个孩子都有他独特的成长轨迹,教育孩子就要走进孩子的心灵世界,就要先去了解他.在蒙特梭利,我们职责是,先去了解孩子,之后为他创设一个符合孩子发展需要的环境,之后去引导他,释放他与生俱来的潜能---------