如何规范日常行为，践行文明礼仪

作为学生来说,如何自觉践行行为交往礼仪规范~

塑造自己的良好形象 三、 交往礼仪营造和谐人际关系 一、 教学目标 1． 认知 （1） 了解交往礼仪的基本要求 （2） 理解交往礼仪蕴含的道德意义 （3） 体会交往礼仪的亲和作用 2． 情感态度观念 尊重自己和他人， 平等待人、 真诚礼貌 3． 运用 养成遵守交往礼仪的习惯 二、 教材分析 1． 教学重点 自觉践行交往礼仪规范 从理论角度看， 了解交往礼仪的基本要求， 理解交往礼仪蕴含的道德意义， 体会交往礼仪的亲和作用， 最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上， 这是学生学习和践行的重点内容。从实践角度看， 自觉践行交往礼仪规范， 有重要的亲和作用， 可以在交往中表达尊敬、 沟通思想、 联络感情、 增进理解。 从现实生活看， 交往关系是人类社会中最基本的关系， 中职学生在与老师、 同学、 实习单位人员等对象的日常交往中需要自觉践行相关的交往礼仪规范。 所以， 这是教学重点。 2． 教学难点 交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用 在日常生活中， 任何交往活动都离不开礼仪， 礼仪是人际交往的前提条件， 是交际生活的钥匙。 目前， 存在着一些这样的现象： 部分学生学的是高层次的道德规范， 实际行为上却往往达不到基础道德的水平。 这是与交往礼仪教育的缺乏分不开的。 交往礼仪的目标是要教育、 引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的交往礼仪形式， 提高人们的文明意识， 养成人们文明行为的习惯， 促使良好社会风尚形成， 使人与人之间、 人与社会之间达到高度和谐与有序， 努力推进整个社会精神文明程度的提高。 3． 结构线索 本课时的主题是“交往礼仪营造和谐人际关系”。 教材从了 解交往礼仪的基本要求和内容入手， 帮助学生通过学习交往礼仪蕴含的道德意义和作用， 从而养成遵守交往礼仪的习惯，自觉践行交往礼仪规范

明礼仪从我做起
我国自古以来素有“礼仪之邦”的美誉，人人都因为这个美誉而感到自豪。大家都在为自己的祖国尽一份力，不再为一些鸡毛蒜皮的小事就吵。你问我，我们小学生能做什么呢？我们也许帮不了什么大忙，不过我们可以像那默默无闻的小草一样向学校的同学，小区的朋友，甚至在公共场所，遇见的一些不文明的事与行为，提出善意的忠告。

有一天，我和妈妈吃过晚饭出去散步，刚走到单元口，我发现地上静静的躺着一块香蕉皮，我向四周看了看，没有什么人，于是我去找，在岔路口看见了一个比我小一点儿的男孩儿，应该只有三年级吧，他的目光总往香蕉皮的地方看着。我走过去，问他：“小弟弟，那个单元门口的香蕉皮是不是你扔的？”他听了有点吃惊：“啊？我……我没有。”他嘴上说没有，可我明明在他嘴角边发现了吃过香蕉的痕迹，一定是他！我暗想。于是，我拉着他走到单元门口，指着地上的香蕉皮问：“给姐姐说实话，是不是你扔的？”“姐姐，我真的没有……”。我有点急了。怎么办？冷静，不能发火，他还小啊！唉～到底该怎么办？突然，我眼睛一亮，想出了一个好主意。
我走到他旁边，轻轻地问:“你是少先队员吗？”“是，刚入队的。”他怯怯的回答。我又继续说：“你既然是刚入队的少先队员，就应该做少先队员该做的事，你把香蕉皮扔在单元口，人经常过，如果踩到香蕉皮滑倒了怎么办？小孩还好办，如果是老人呢？你要将心比心，如果你踩到别人扔的香蕉皮怎么办……”话说到这儿，我发现他眼眶红红的，我拍了拍他的肩膀：“没事吧？”他抬起头，说：“姐姐，我知道该怎样做了，我以后一定做个好少先队员！”说罢他立刻拾起地上的香蕉皮扔进了垃圾桶，然后向我敬了一个少先队队礼，我也回敬了一个。
看着他远远跑去的背影，我笑了，笑得很轻松。

1、仪容仪表：要求衣着整洁干净，发型整齐，具有良好的精神面貌及健康向上的精神状态是非常重要的。不穿奇装异服，不过分打扮。女生不宜染指甲，不宜浓妆艳抹，不宜佩戴首饰，如：耳钉、耳环、项链、戒指等。男生应发型整齐，不宜留长发，不易染彩发。

2、仪态：仪态是指一个人的步态。包括：站姿，坐姿，走姿及蹲姿。

1）“站立”——是人们生活交往中最基本的一种举止。男生要站如松，女生有亭亭玉立之感。

2）“坐姿”——正确的坐姿能给人一种安详、庄重的印象。入座时要稳重，大方。入座后应注意形象，不要前仰后合，坐姿不雅。起立时，注意不要把桌椅弄出声响。

3）“步态”
（也叫走姿）——属于动态美，协调稳健，轻松敏捷的步态给人以美感。步态的要求是：立腰，收腹，挺胸，重心略向前倾，两腿向里集中，两臂自然摆动，落脚的声音
不可太大。行走时两脚内侧要踏在一条直线上。

4、鞠躬礼仪：鞠躬是表示对他人敬重的一种礼节。学生见到老师应面带微笑，行鞠躬礼。

5、礼貌握手：握手时要注意握手顺序。握手，讲究“尊者决定”，即女士、长辈、老师应先伸手。要注意用力适当，时间适度，与人握手，一般3秒钟左右即可，并说“您好”。

6、介绍礼仪：介绍礼仪讲究“尊者为先”。即：先把女士介绍给男士。先把老师介绍给学生。

7、交谈礼仪：交谈是社交活动必不可少的内容，交谈中要注意谈话时的态度、措词，顾及周围的环境、场合，更要讲究所谈的内容及艺术性。掌握好交谈的气氛。交谈中，态度要诚恳，开诚布公；神态要专注，正视、尊重对方。

8、电话礼仪：首先要注意通电话的时间，以3-5分钟为宜，时间长了应征询对方是否方便，其次要注意文明用语。最后注意语气语调和情绪控制。在电话铃响后，应尽快接听电话，尽量使响铃不超过3遍。拿起话筒后，应当先向对方问好，随后作自我介绍，以便对方确定没有打错电话。从原则上来讲，电话应由发话人挂断，因此收话人不宜先放下话筒。

1、语言文明规范

用语要文雅谦逊，态度要诚恳亲切，语音要清楚自然。提倡讲普通话，不要讲粗话脏话，尽量少讲或不讲方言土语。

2、仪表文明规范

坐有坐相，行有行姿；举止要文雅，表情要自然大方；衣着要整洁端庄、优雅得体、协调适时，不要脏污不洁、破乱不整、穿戴失当、不伦不类。

3、宴请文明规范

赴宴要准时，因故不能参加要及时告知；礼道要周全，不要不修边幅、不拘小节；“吃相”要文雅，不要只顾自己埋头吃喝，旁若无人；饮酒要有度，不要强词硬劝、逞能狂饮。

4、居住文明规范

要保持居住安静，不要吵闹喧哗；要讲究居住卫生，不要乱扔乱倒废弃物；邻里之间要和睦相处、互相帮助，不要搬弄是非、闹不团结或见难不助；市区居民不要饲养家禽、家畜。

规范日常行为，践行文明礼仪的意义：

公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想，如果有人不注重自身的文明修养，会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。

要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背良知，努力使一言一行符合道德标准，不断完善修为。

都江堰市蒲阳小学

德育教育之“
小习惯、大人生、文明礼仪伴我行
”

——
日常文明礼仪行为规范

礼仪
是现代人的处世根本；礼仪是成功者的潜在资本。在人际交往中，礼仪不仅可以有
效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养
和价值。古人云：
“不学礼，无以立”
。随着社会的快速进步和文明程度的不断提高，礼仪的
重要性在我们的生活、工作等许多方面都显现出来。作为学生更应该掌握规范的礼仪，来充
实自己，完善形象，让学礼、懂礼、守礼、和用礼成为我们的习惯，以此来改进自己的人际
关系，实现自身在社会中的存在价值。以下主要介绍几种校园内比较常见和使用的礼仪。

一、个人仪表风度礼仪

由于人的性格、气质不同，内在修养不等，行为习惯各异，每个人的仪表和风度也就不
尽相同。良好的仪表和风度是众人所追求的，而它则不仅是注重仪容、装扮等，它更是以个
人良好的文化素养、渊博的学识、精神的思辨能力为核心的。良好的仪表、风度需要长时间
的培养与修养，首先要加强自身内在的涵养，使自己心灵美，注重内心美与形体美的统一，
“秀外慧中”
，
个人仪表风度最终是一个人外在美与内在美的和谐统一，
是一个人的整体之美。

1
、仪容仪表：要求衣着整洁干净，发型整齐，具有良好的精神面貌及健康向上的精神状
态是非常重要的。不穿奇装异服，不过分打扮。女生不宜染指甲，不宜浓妆艳抹，不宜佩戴
首饰，如：耳钉、耳环、项链、戒指等。男生应发型整齐，不宜留长发，不易染彩发。

2
、仪态：仪态是指一个人的步态。包括：站姿，坐姿，走姿及蹲姿。

1
）
“站立”——是人们生活交往中最基本的一种举止。男生要站如松，女生有亭亭玉立
之感。

2
）
“坐姿”——正确的坐姿能给人一种安详、庄重的印象。入座时要稳重，大方。入座
后应注意形象，不要前仰后合，坐姿不雅。起立时，注意不要把桌椅弄出声响。

3
）
“步态”
（也叫走姿）——属于动态美，协调稳健，轻松敏捷的步态给人以美感。步态
的要求是：立腰，收腹，挺胸，重心略向前倾，两腿向里集中，两臂自然摆动，落脚的声音
不可太大。行走时两脚内侧要踏在一条直线上。

二、基本社交礼仪

1
、
鞠躬礼仪：
鞠躬是表示对他人敬重的一种礼节。
学生见到老师应面带微笑，
行鞠躬礼。
（少先队员敬队礼）

2
、礼貌握手：握手时要注意握手顺序。握手，讲究“尊者决定”
，即女士、长辈、老师
应先伸手。要注意用力适当，时间适度，与人握手，一般3秒钟左右即可，并说“您好”
。

3
、介绍礼仪：介绍礼仪讲究“尊者为先”
。即：先把女士介绍给男士。先把老师介绍给
学生。

4
、交谈礼仪：交谈是社交活动必不可少的内容，交谈中要注意谈话时的态度、措词，顾
及周围的环境、场合，更要讲究所谈的内容及艺术性。掌握好交谈的气氛。交谈中，态度要
诚恳，开诚布公；神态要专注，正视、尊重对方。

5
、电话礼仪：首先要注意通电话的时间，以
3-5
分钟为宜，时间长了应征询对方是否方
便；其次要注意文明用语。最后注意语气语调和情绪控制。在电话铃响后，应尽快接听电话，
尽量使响铃不超过3遍。拿起话筒后，应当先向对方问好，随后作自我介绍，以便对方确定
没有打错电话。从原则上来讲，电话应由发话人挂断，因此收话人不宜先放下话筒。

三、行走礼仪

1
、走路要靠右行，在走廊内或较窄的马路行走时，不要三人并排同行。上下楼梯时尊者
在右，右为先。行走礼仪和握手礼仪是一样的，以“尊者为先”的原则：晚辈礼让长辈，男
士礼让女士，学生礼让老师。

2
、倡导文明交通，以“车让人，让出一分文明；人让车，让出一分安全；车让车，让出
一分秩序”为文明交通守则，同学们要摒弃交通陋习，倡导文明交通。

四、就餐礼仪

1
、学生就餐应自觉维护餐厅秩序，排队购买饭菜，不宜大声喧哗。

2
、要讲究礼貌礼节，遇有老师、长辈一同就餐，应主动起立、让座、打招呼。

3
、保持餐厅卫生，随地吐痰、泼洒饭渣、菜汤等不文明行为不应该出现，提倡节约，反
对浪费，文明就餐。

4
、在用餐过程当中，下述举止动作不雅，理当禁止。

一是不宜宽衣解带，脱鞋褪袜。

二是不宜挑三拣四，挑肥拣瘦。

三是不宜把饭菜夹入他人之口，热情过头。

四是不宜在餐厅内饮酒，滋事生非。

五是不宜吐痰擤鼻，坏人食兴。

六是不宜满嘴开花，吃相不雅。

五、课堂文明礼仪

学校是文明的窗口，课堂则是学校生活最重要的地方；同学间的交往，师生间的沟通都
离不开文明礼仪；此外还因为课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他
人，所以课堂需要一定的礼仪来规范它。

1
、学生上课应提前进教室，做好课前准备。教师进入教室上课，学生应遵守《学生上课
礼仪规范》
，教师应先问“同学们好”
，学生回答“老师好”
！学生回答问题时要起立，遇到问
题时要先举手，教师同意后，起立提问，不得随便打断教师讲课。上课时要专心听讲，不得
从事与教学无关的活动，不得自由出入。

2
、用认真的倾听表达对老师的尊重，每一堂课都是老师辛勤耕耘的结果，同学应做到全
神贯注，静静地听，做好听课笔记。

3
、应积极地参与营造浓厚的学习氛围，课堂是互动的，它需要师生之间的沟通与交流，
在交流时要讲礼仪，如：发言先举手，认真倾听别人的发言，积极参与讨论，不随便插话等。

4
、用端正的态度对待考试，考试过程中应遵守考察纪律。

5
、
学生上课着装也要注重礼仪，
不准穿拖鞋进出教室，
男生不准赤膊，
女生不宜着短裙、
吊带衫。

6
、保持教室整洁、安静创造文明向上的教室文化。下列行为是学生手册中严格禁止的：

一是在教室内吸烟、吃食物、随地吐痰、吐口香糖，乱扔纸屑杂物、随意张贴。

二是在教室大声喧哗、嬉闹、打架、斗殴。

三是进出拥挤，制造混乱的教学秩序。

四是在教室内随便组织文艺、游艺活动。

五、宿舍文明礼仪

学生宿舍区是展示学生良好精神风貌的重要阵地，创造健康和谐的宿舍文化，使大家能
在一个温馨、舒适、和谐的环境中生活是大家的责任，我们应该共同维护。

1
、

自觉维护宿舍秩序和公共环境卫生，主动把宿舍内公共垃圾倒入指定场所，随地吐
痰、乱泼乱倒、大声喧哗影响他人正常休息的现象是一种不文明行为。

2
、

保持良好的人际交往关系，学会尊重、谦让。

3
、

如要拜访他人应主动敲门，不应不打招呼推门而入；如有老师或领导进入宿舍，应
主动起立、打招呼、让座，认真回答老师提出的问题。

六、公共场所礼仪

1
、要守时，按时参加。参加集会时要注意维持会场秩序。

2
、在教室或会场要关掉你的通讯工具。

同学们，文明，要从自身做起，从你我做起，从现在做起，并且要积极引导我们身边的
每一个人，行文明礼仪，做文明学生，把礼仪宣传出去，把文明传播开来，我们的校园会变
得更加和谐美丽。

文明观众—文明礼仪篇视频

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濯蓓甲基： 古人说,“不学礼,无以立”.就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身. 那么,什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段. 文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是...

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四方台区17714207310： 怎么体现文明之礼3条 - ？
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