如何让学生在诵读中感受经典诗词的意韵美
让学生在诵读中感受经典诗词的意韵美方法：背景介绍、意韵品味、多角度欣赏。
背景介绍：在开始诵读之前，先介绍诗词的背景，包括作者、时代背景等，帮助学生理解诗词的内涵和情感。朗读指导：引导学生正确朗读诗词，注意停顿、重音、语调等，让学生感受诗词的音乐美和韵律感。
意韵品味：通过讲解和引导学生理解诗词中的意象、比喻、象征等手法，以及分析诗词中的情感和主题，让学生品味诗词的意韵和深层含义。联想想象：鼓励学生通过联想和想象，将诗词中的文字转化为生动的画面和情境，深入感受诗词的意境和情感。
多角度欣赏：组织学生进行小组讨论、课堂互动等方式，从不同角度欣赏诗词，如修辞手法、文化内涵、思想深度等，拓宽学生的视野和思路。反复诵读：通过反复诵读，加深学生对诗词的理解和感受，培养语感和文学素养。
诗词的价值
1、诗词是一种情感的表达方式。它可以通过优美的语言和情的笔触，传达人们内心深处的情感和感受。诗词可以描绘爱情、友情、家国情怀等各种情感，帮助人们更好地理解和表达自己的情感世界
2、诗词作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和思想内涵。通过阅读和学习诗词，可以了解古代文化和人们的生活方式，传承和弘扬优秀的传统文化，增进对历史的认知和文化的传承。
如何让学生在诵读中感受经典诗词的意韵美
让学生在诵读中感受经典诗词的意韵美方法：背景介绍、意韵品味、多角度欣赏。背景介绍：在开始诵读之前，先介绍诗词的背景，包括作者、时代背景等，帮助学生理解诗词的内涵和情感。朗读指导：引导学生正确朗读诗词，注意停顿、重音、语调等，让学生感受诗词的音乐美和韵律感。意韵品味：通过讲解和引导学生理解诗...
如何让学生在读中感悟
阅读教学要培养学生边读边想的良好习惯，克服“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生一些基本的阅读思维方法，引导学生带着问题去读，在读中发现问题，鼓励学生质疑，大胆发表自己的见解，让学生在感悟过程中思维永远处于活跃状态，产生一些有个性、有价值的感悟成果。教学中，教师也应创设适当的问题...
如何培养学生诵读中华传统金典的
其次，在诵读经典古诗词的过程中，应该因作品不同而采取不同的方法。让学生反复诵读，激发学生的诵读兴趣，使学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，达到和古人相感应相契合的境界。读多了，自然成诵，化为心中之本。诵读中，除了老师的引导之外，还可以让学生结...
如何在阅读教学中培养学生的语感
在于老师的指导下，学生把握住了总的基调，他们的思想感情与文章的思想感情融为一体，于是敏锐的语感就会在朗读过程中得到不断的培养。总之，在美文阅读中培养学生的语感是语文教学不可或缺的重要一环，而朗读训练则是提升学生语感的必经之路。所谓“书读百遍，其义自见”，在小学语文教学中，听、说、...
如何指导学生朗读学习心得
教师必须深入到教材中，要把文章的道理弄清，自己先从中受到启发教育，反过来才能指导学生，感染学生。教师声情并茂地范读，最能把课文所表现的强烈爱憎情感直接传递给学生，这不仅能激发学生的朗读兴趣，更能使学生在潜移默化中提高朗读水平，加深对课文的理解。作为一名语文教师要想指导好学生朗读，自己...
怎样在语文教学中对学生进行审美教育
饱含感情的诵读可以让学生找到春天的感觉，有身临其境之感：躺在软软的草地上，沐浴在温暖的阳光下，暖风吹过，花香扑鼻;站在满目新绿的田野上，感受绵绵春雨的滋润，同学们会不由自主地喜欢上春天。例如在学《再给我十年》一文时，我让同学们反复朗诵文章中描写景物和人物心理的语句。读得多了，自然...
语文课堂朗读教学应该怎么做?
第二、课堂上要关注学生朗读兴趣的提升。很多语文教师在上课时会存一个误区，就是认为一味地讲解才能让学生学会课文，但其实不然，语文学习应该是“悟”的过程，学生应该在朗读中悟出自己的感受，正所谓“书读百遍其义自见”。课堂上的语文朗读教学可以结合多种朗读形式，比如教师范读、学生自读、小组...
如何在课堂中培养学生的朗读习惯
小学生年龄小、经验少，为增强学生的感知力度，使学生形成最初的对言语的理解，增强语言文字的感染力，让学生对言语文字感兴趣，适应语感直觉性的特点，范读至关重要。教师的示范朗读，可以融情于声，把书面语言变为口头语言，并生情并茂地感染学生，创设富有感染力的语感氛围，从而提高学生的朗读水平。教...
如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力
三、激情朗读，还原真情实感 《大纲》对小学中高年级朗读的基本要求是：学生在掌握了朗读的基本技能和技巧的基础上，逐步地读出抑扬顿挫和作品的风格，达到能够恰当表现作品意境的目的。在训练学生朗读时，可凭借教材中生动的语言、挂图以及某种手势（据教材需要、教材内容教师所做的手势），让学生发挥丰富的...
让学生在阅读中感受到读书的乐趣
1、组织讲故事比赛，每天固定时间让孩子们把自己看的好书以故事的形式讲述出来，并且把书中的内容制成答题卡，让学生参与读书答题比赛，然后还让学生们改编故事、续编故事、写读后感，开展“古诗词诵读比赛”、“好词句展示”、“课本剧比赛”、”、“我的读书方法”，及出墙报、展览读书笔记等课外阅读...
吉甄双嘧： 一、反复诵读,初步领会诗歌的感情 在以意境为中心组织教学之前,首先应使学生明白何谓意象和意境?所谓意象,就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象,就是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象,是一种...
贺州市13357805598： 怎样让低学段的学生理解古诗词的含义 - ？
吉甄双嘧： 第一步、理解诗词大意1、了解作者及其背景.古诗词是“诗人生活在情绪的流波中的影子”.在指导学生学习古诗词时,要注意让学生联系作者的时代背景,把握作者作诗时的特殊心情,还要了解诗词的语言、相应的表现手法以及与之有关的...
贺州市13357805598： 如何培养小学生＂经典诵读＂的兴趣 - ？
吉甄双嘧： 孔子说过:“不学诗,无以言.”我国是一个诗的国度,经典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来,是我国古代文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠.它内涵丰富,意境优美,语言精练,音韵和谐,有很高的审美价值.所谓“经典”,是指古今中外...
贺州市13357805598： 如何引导学生体味古诗中的意境美 - ？
吉甄双嘧： 唐诗是中国文学璀璨的明珠.数百年来,它以其独特的魅力影响着每一代人.家长教小孩普通话大都从唐诗开始,可见唐诗在小孩的成长中多么重要.如何引导小学生学习唐诗呢?席勒说:“如果要把人变为理性的人,唯一的途径就是先使他成...
贺州市13357805598： 怎样让中学生读懂古诗 - ？
吉甄双嘧： 作为语文老师,该如何有效地进行古诗词教学,如何引导学生去学好古诗词?笔者想根据自己多年来的教学实践的摸索研究来谈谈个人的做法. 一、激发学生的兴趣 ,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”对于学习而言,兴趣是不可缺...
贺州市13357805598： 如何激发学生诵读经典古诗文的兴趣 - ？
吉甄双嘧： 浅谈如何培养学生诵读古诗文的兴趣 睢宁县李集中心小学 张辉 中国是诗的国度,以《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲等 为代表的诗词文化源远流长,意蕴悠远,内涵丰富,名篇佳作、不胜 枚举,彰显泱泱大国的文化精髓,它传承着中华...
贺州市13357805598： 如何再现空灵诗意——以《雨巷》为例谈诗歌诵读指导 - ？
吉甄双嘧： 曾经无数次痴迷于戴望舒的《雨巷》,那个凄清寂寥的雨巷,那泛黄的油纸伞,那丁香般美丽纯洁、忧郁伤怀的姑娘,感染了无数学子.如今身为教师,再次诵读仍心潮澎湃,总觉得这么优美的诗歌,讲起来真是言有尽而意无穷.怎样既不破坏...
贺州市13357805598： 如何让学生在朗读中感悟文本实验 - ？
吉甄双嘧： 自古以来“读书百遍,其义自见”就被称为读书的一剂良方,实践也充分证明了朗读对发展学生的思维,激发学生的情感起着不可替代的作用.这种情感不是我们强加给学生的,而是我们在指导读书的过程中,学生自悟、自得的.朗读课文是小...
贺州市13357805598： 如何引导儿童诵读古诗词 - ？
吉甄双嘧： □王宏波背诵古诗词的好处毋庸置疑,虽然它有用时长、见效慢的特点,但是这种集腋成裘、静水流深的学习方式,是人生一种地基式的重要积累.天长日久,这种优势会一点一点显现出来,而且能够受用终生.所以当下要做的是怎样引导儿童...
贺州市13357805598： 如何培养农村初中生古诗词诵读兴趣 - ？
吉甄双嘧： 今天,新课标中提出的“诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求还没有成为所有语文老师在古诗词阅读教学的重点目标;课标中对于古诗词阅读的评价重点“在于考察学生记诵积累的过程”...
