浅谈如何辅导学困生
一、听课方法的辅导
课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难和压力,造成不良循环。为此,在课堂教学中,要引导小学生注意以下几点。
(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲,充分理解教师讲课的内容。
(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容。
(3)多练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言,勤学多练,从而加深理解,提高听课效。
二、写作业方法的辅导
写作业是学生经过独立思考,自觉、有目的地分析问题、解决问题,将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学生学习的结果,加深对知识的理解和记忆,充分发挥学生的智慧和潜力,同时也有助于培养学生的思维能力,养成良好的学习态度和学习习惯,因而教师要引导小学生掌握写作业的正确方法。
(1)先复习后写作业,即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。
(2)仔细审题,即了解题意,明确习题的目的要求,弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在,做到心中有数。
(3)认真表述,即思路清晰,表述确切,书写规范,答案准确,干净利落。
(4)细心检查,即根据习题的目的要求,逐字逐句地检查、验证,发现错误及时纠正;同时,对教师的批改、批语要认真思考,从而不断地总结经验,吸取教训,不断提高。
三、定期做好家访工作,以多种形式加强与家长的沟通,争取家长对学校工作的支持与配合,及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。
四、继续以计算教学为切入点,扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本,在数学教学中继续以提高学生计算的准确率为突破口,辅导学困生注意从计算的方法处着手,通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法,从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算,同时,让学困生在计算的过程中,掌握计算的技巧,从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
五、多方帮教,共同进步。
在学困生的转化过程中,将继续发挥小组合作学习的作用,继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法,使学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,达到共同进步的效果。
六、改变评价方式,对学困生适时鼓励评价。
课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励,让他们增加自信心;在作业批改时,将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们,激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析,肯定好的地方,找出不足,点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助,促使他们不断进步。
七、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作,尤其是补充习题和书上,学生错得最多的地方,针对这种类型再出一些题目,让学生多练,使自己的教学更有针对性,辅差更有实效性。
如何对学困生进行针对性的辅导
辅导学困生,是提高教学质量的保证,是每位教育工作者共同的责任,要有针对性的进行辅导,教师要以心换心,用宽容和赞赏,保护好学困生的信心,激发学习兴趣,加强学法指导,让他们养成良好的学习学习惯,才有可能从根本上改变学困生。【关键词】辅导学困生;宽容和赞赏;保护信心;学法指导How to counseling targeted students with learning difficultiesChen Chun mian【Abstract】Counseling students with learning difficulties, is to improve the teaching quality assurance, is the common responsibility of every educator, should be targeted for counseling, teachers have to their hearts with tolerance and appreciation for the protection of poor students eager to learn Confidence and stimulate interest in learning, strengthening of Learning, so that they learn to develop good study habits, have the potential to radically change the poor students.【Key words】Counseling students with learning difficulties; Tolerance and appreciation; Protection of confidence; Study method“学困生”在学校通常的表现是:贪玩、厌学、压抑或过于活泼,调皮捣蛋又屡教不改,自控能力差,知识贫乏,学习成绩不尽人意……给班级的管理带来一定的难度。
从整体情况来看本班差生所处的环境,父母忙于自己的工作和生意,无暇顾及子女的学业和生活习惯,是造成学生学习成绩落后的直接原因;其次是差生学习兴趣很低,学习习惯差,对学习抱着无所谓的态度,自律能力差,不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成;有的性格内向,自我封闭,缺乏疏导和监管;还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。
对这些所谓差生,教师若是置之不理,弃之不顾,既不符合教师的职业道德,又很大程度的影响着教学的整体效果,更不符合现代教育观,那么,怎样才能更好的辅导差生呢?针对不同的差生,就应该采取不同的辅导方法: 首先,对大多数家庭中条件优越,而家长没有时间管的差生来讲,我们可以对其家长进行访问,使他们明白,从长远的眼光看,学好知识才是获取财富的最佳选择。不管自己的时间有多么紧张,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识。 其次,是着重辅导差生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心,找到感觉。 对缺乏学习兴趣的学生来讲,我们应尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么,从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进地培养他们的求知欲望,使他们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣。
教师要转变观念,对他们充满信心,看到他们的潜能所在,主动关心,热情帮助,多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导,并实施“一帮一”的互助学习。 让优生帮助差生,实行“一对一包干责任制”。课堂上,我提问、板演总是针对差生。巩固练习时,优生一做完作业,就到自己包的差生跟前督促辅导他们,遇到不会的给他们讲解,会的监督他们,让他们抓紧时间做,争取在下课完成作业。如果完不成,让优生负责,利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对象继续完成他的作业。总之,当天作业必须当天完成,绝不允许他们赊账了。这样做,可以一举两得,不仅能减轻老师的负担,而且让优生更优。
1.培养他们良好的学习习惯 2.挖掘“闪光点”,树立学困生自信心。 3.正解运用班集体的影响力,引导学困生自省上进。
怎样辅导学困生
5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
辅导学困生的措施及方法
辅导学困生的措施及方法如下:1. 建立良好关系:理解和尊重学困生,建立良好的师生关系,有助于更好地辅导他们。2. 找出问题所在:与学困生共同找出学习困难的原因,以便制定合适的教学计划。3. 制定个性化计划:根据学困生的特点,制定个性化的学习计划,逐步提高他们的学习能力和成绩。4. 给予耐心和...
如何对小学高年级数学学科学困生进行针对性辅导的研究?
3. 方法设计:设计针对性的辅导方法,如个性化教学、分层教学、小组合作学习等,以满足不同学困生的需求。同时,可以采用问卷调查、访谈等方式收集学困生的基本信息和学习需求。4. 实施与评估:在实际教学中应用所设计的辅导方法,观察学困生的进步情况,并通过测试成绩、学生反馈等方式对辅导效果进行评估。
浅谈如何辅导学困生
那么补缺补漏的方法应该是灵活的多样,为了让他们顺利地学习新的知识,课前辅导:1、在学习新知识前及时弥补与新知相关的知识;2、布置预习,其方式帮助学生弄懂一些重点问题,第二天课前使之流利回答老师的提问,有着成功的感觉;3、留意学困生的闪光点,及时给予适当表扬,从而激励学习兴趣,有信心投入到学习中去。从学生...
如何指导学困生写作文
现将我的一些有效的做法总结如下.一、提高学困生的主体意识,培养写作的兴趣1.明确写作的目的,享受写作的过程如在写《**,我想对您说》这篇文章时,我发现一位学困生在别人早已完成后他还只是写了几句话,“妈妈,我想对您(你)说,请您(你)不要那么偏心,不要总是批评我.。 5. 如何辅导差生的作文 我也是五...
课堂中怎样辅导学困生
3、家校共管互相配合:教师想在课堂上抓好学困生,就要做好课堂外的工作,不然单靠课堂上的工作只能是收效甚微,甚至是一无所获,家庭教育很重要,教师要和学困生的家长沟通好,做到家校共管,互相配合,齐心协力,这样抓好学困生的工作才能有效。4、自身做好思想准备:教师想抓好学困生的工作,首先...
辅导学困生的措施及方法
辅导学困生的措施及方法如下:1、多了解:首先要进行深入的了解,判断是哪一类的学困生?是知识缺陷型、是能力缺陷、还是动力缺陷;再了解造成学困生的原因,是家庭环境、是学校教育方法还是本人的懒性?然后再针对各自的特点,来进行有的放矢地进行教学。2、多关注:学困生往往被忽视,因为成绩差,...
谈谈我如何帮扶学困生
那么,怎样才能更好的辅导学困生呢?下面我来谈谈自己在平时教学中的辅导方法。一、查究原因,对症下药。学生学习困难的是多种原因造成的,有些老师喜欢把学生学习成绩不好都归咎为学生的“懒、愚、笨”。其实并不那么简单,除了“懒、愚、笨”之外,还有学习习惯不好,方法不对头,某些基础不扎实、...
怎样做好学困生的辅导工作?
辅导学困生可从以下几个方面着手。1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。4、老师的辅导要及时,认真做好辅导纪录。5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
[浅谈学困生的转化策略]教师转化学困生的有效策略
教师对待学困生首先要解决思想观念问题,不管学生怎么差,都是学生,都有接受义务教育的权利,不能轻易不管。要转化学困生,教师首先必须要热爱他们,要善于发现他们身上的闪光点。任何一个学生都有自己的长处,问题是教师能不能发现他们的优点,只要细心观察,最终总能吹尽黄沙始到金。在课堂中,教师应...
主贝高易: 原发布者:树苗浅谈如何辅导学困生 在教育一线多年的教学经验中,我发现存在这样一种现象,低年级学习语文的学困生到了中高年级多数也依然是学困生,一个班级的学困生在小学一到六年级阶段也不曾有大的改变,这个问题也值得同行们...
涿州市13363526543: 学困生如何辅导 - ?
主贝高易: 浅议学困生辅导素质教育是面向全体学生的.面向全体,是指面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际,促进他们共同发展.而在课堂教学中,由于学生的基础知识,基本技能、个性素质的不同,从而决定了学生的认知过程、认知结果也...
涿州市13363526543: 如何辅导学困生的方法总结 - ?
主贝高易: 一个班级的学习状态不仅取决于优生所占百分率的多少,更重要的是班级中的学困生人数的多少.正如木桶理论所言,一个木桶能装水的最大容量不是取决于最长的一块木板,而是由最短的木板决定的.如果教学一个两极分化很严重的班级,教...
涿州市13363526543: 如何辅导后进生的几点做法 - ?
主贝高易: 从整体情况来看本班差生所处的环境,父母忙于自己的工作和生意,无暇顾及子女的学业和生活习惯,是造成学生学习成绩落后的直接原因;其次是差生学习兴趣很低,学习习惯差,对学习抱着无所谓的态度,自律能力差,不会听讲、爱搞小动...
涿州市13363526543: 如何关注和辅导学困生 - ?
主贝高易: 摘 要: 在教学中,我们面对的总是千差万别的学生,有的聪明好学成绩优秀、有的贪玩好耍成绩落后、有 的学得轻松愉快、有的则花九牛二虎之力……但是他们所取得的效果是不一样的,我们为优生欣喜,为学困生苦恼.在教学中我们一直在高呼转化学困生,把转化学 困生作为大幅度提高教学质量的一种措施,想方设法地提高他们的学习成绩.在历史的课堂教学中,如何让学困生在积极参与教学活动中主动地得到发展和进步呢? 下面谈谈我的一些认识、体会和做法.
涿州市13363526543: 浅谈如何对后进生进行转化 ?
主贝高易: 所谓的后进生,是指那些自卑厌学,学习成绩差,缺乏自信心,逆反心理严重,纪律... 使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长.那么,如何把这些后进生转化为合格...
涿州市13363526543: 浅谈如何转化学困生 - ?
主贝高易: 学生在掌握知识的过程中,由于诸多因素导致每个学生在掌握知识的程度上参差不齐,部分学生更是显得尤为吃力,久而久之由于所掌握的知识较少或者灵活运用知识的能力较差,在教师心目中成为所谓的“学困生”.“学困生”作为一个特殊...
涿州市13363526543: 浅谈如何教育、转化后进生 - ?
主贝高易: 新课程改革要求全面实施素质教育,让每一个人都得到全面健康发展.但实际上任何一个班级,无论整体水平多么优秀,总有一些后进生的存在.下面结合我多年的教学经验,谈一谈后进生的特点和我在后进生转化中的一些做法. 一、后进生的...
涿州市13363526543: 浅谈如何引导学困生学习语文 - ?
主贝高易: 结合自己多年的教学实践,就小学语文“学困生”转化谈谈笔者肤点的看法:一、关心爱护学生,激发其信心由于“学困生”学习有困 难,往往缺乏学习的自信心,与老师产生心理距离.因此,要想转化他们,教师必须首先注重情感交流,主动...
涿州市13363526543: 如何辅导后进生?
主贝高易: 后进生的辅导工作是我们老师常遇到难题,但我们又如何面对这难题呢?采取怎样的措施呢?我就从多年的工作中总结经验.我会围绕着思想策略和学习策略互相结合进行.也就是说“以心促学”吸引学生的心,促进学生想学---爱学—能学—会...