在课堂上应该怎样记笔记最有效？

课堂上要怎样记笔记才算科学有效~

每位同学记笔记的习惯不同，但是说实话，记笔记的现状是不容乐观的。很多同学都只是单纯地把老师的板书抄下来，成为了“克隆式”笔记；有的同学把一些与这堂课无关的内容也记了下来，成为了“多余式”笔记；有的同学仅仅是记下了老师的框架结构，成为了“花架式”笔记；有的把很多学科的笔记记在了一起，成为了“交叉式”笔记。不少同学认为，我们记笔记仅仅是老师要求，为了应付老师的检查，其实我们脱离了老师之后根本不知道要记一些什么，既然现在高中的老师都有教学用的PPT，那我们为什么不把老师的PPT直接拷贝过来，反而还要冒着上课听课效率下降的风险去记笔记呢？。
同学们的看法在根本上没有脱离传统的“编码——复习”模式，仅仅把笔记当成对课堂知识的整合和对考前复习的应用。从更宏观的角度来说，记笔记其实是一种自我监督机制。在掌握了正确的记笔记的方式，会提高我们的科研潜能，培养我们的交流意识，同时也是我们“反抗”遗忘曲线的小工具，通过笔记，我们可以发现我们自身最近阶段产生的问题。
一个完整的记笔记的过程是连续的。下面为同学们介绍一下完整的记笔记的过程：
1.课前要做好准备：在听一堂课前，如果你打算记笔记的话，首先要带上合适的工具材料。可能这句话略显滑稽，但是现实是很多同学并没有一个专门的笔记本，记录工具多是纸，教科书等。做笔记也是一门学问，在上课前要做好充分的预习，这样在课上才能恰到好处的记录好老师的重点。同时，为了保证记笔记的质量，应该选择前排中央的位置。
2.在课堂上“回神”：研究表明，一个成年人能够集中注意力的时间只有40分钟。因此，我们在课上总会不由自主地会走神。但是，走神也要掌握时机：比如我们可以在老师说题外话的时候休息一下，更好地去迎接后面的课堂内容。在听课过程中，要紧跟老师的思路，不能有半点懈怠，积极参加老师的课堂活动，这样就能完美地去理解老师内容的精髓。为了保证我们课后去回味老师的授课内容，我们应该注意自己的书写，防止由于不工整而给自己带来的麻烦。
3.要留意线索：对老师反复强调的知识点要多加注意，可以用特殊的符号加以注释，突出老师明显指出的重要知识点。留意介绍性、结论性或者过渡性的语句，例如：“总而言之、最重要的一点、另一方面”等。他们透露的是整个讲课内容的结构。
大家熟悉了记笔记的大致过程之后，也许在记录过程当中还有许多困难，这些困难多是细节上的，下面再给大家举一些记笔记过程中的小技巧：使用关键词、使用图片和图表、分段记笔记、使用三孔活页本、每次只用纸的单面、别把自己的想法混淆其中、使用一个记号来标明“迷茫”、给所有的笔记做标签、标页码和日期、使用标准缩写、用不同颜色记笔记、使用自己读懂的特殊符号。

作文语文老师，在上课的时候，最常说的就是：同学们，这个段落非常重要，请大家拿出笔，把这句话画下来。或者在讲阅读理解的时候，老师会说，这句话就是全文的主旨，大家把它画下来。于是同学们就很容易养成，在笔记的时候，用记号笔、下划线来标注一些重要的知识点。更有的同学还晒出了考前的知识整理，全书都被记号笔标注上了，都是重点。老师想说，用记号笔、下划线来标注重点知识、做笔记，是最没用的笔记方式。

我们通过给书本上的知识点标注，表面上大家都挺用功的，但其实我们会被这种学习方法蒙蔽了双眼，觉得我只要标注上了，就是默认学会了。家长和老师翻开书和笔记本一看，孩子真用功。随便挑个知识点考一考，不会的几率很大。假装努力不是给课本上的文字画几条线，而是真正地学到心里去。如果你现在正在复习备考，那么请不要用这样的做笔记方式。小岛老师推荐3个做笔记的方法，希望同学们能借鉴一下，运用在自己的学习中。

1、 重点知识区域打个勾即可促进同学们去认真看 联系前后文
既然小岛老师说，不推荐大家用下划线和记号笔做学习提醒，可是重点的段落、句子我该如何标记它呢？我们需要首先帮助学生端正好学习态度，认真学习和记住老师说的重点知识，不是用书上的画线越多来彰显用功的程度。而是用功是用在把知识弄懂的前提上，课本里画得再漂亮，重点内容看起来特别陌生也没用。而且，当你看到自己非常耐心地画的标注和笔记时，你根本不会有心再去记忆一遍，而是自动默认了，这些文字我都学过了，记住了。

对于课本上的重点知识，我建议同学们在重点知识的区域内，画一个三角形或者打一个勾，不特别标注某个关键词和关键句子。等到我们翻开书，看到书中的某个段落前有一个勾或者符号，我们就知道，这一段的前后区域都是重点知识，需要多看几遍，要理解和记忆下来。如果勾画某一个段落，文字的前后表述我们就不会用心看，实际上对于重点知识的掌握，就还是一个片面的不熟练的状态。

2、 把重点知识做成填空题，强化记忆
复习的过程就是一个不断强化记忆的过程，同学们要对反复阅读和学习有一个正确的认知，不是所有的知识点，通过反复阅读都能掌握的，我们以为花了很多遍来记忆的考点，等到考试的时候，大脑一片空白还是回想不起来。我们把这种情况归结为紧张，其实并不是，这还是因为我们没有对知识形成牢固的记忆。反复阅读、刷题、看笔记，在短期内可以形成记忆点，但是时间一长，还是会容易遗忘。

对于课堂笔记，我们可以结合课本，把老师要求的记忆的知识点，做成填空题。比如一个重点段落，老师上课的时候肯定讲过关键词，而我们笔记本上肯定也记录了哪几个关键词。在复习的时候，我们结合笔记，把关键词抠出来，做成填空题。每一课、每一个单元的知识点，我们都可以通过这种方式，把重点知识梳理成填空题，在复习中不断去填空，强化记忆，这才是高效的笔记。

3、 把笔记做成知识卡，进行梳理学习
很多备考生都有这样的感触，明明几轮复习下来，知识掌握得很牢固了，可是猛然想起一个知识点，还是一片空白。甚至是背了后面忘记了前面，我们必须明白一件事：学习本就不是一个轻松的事，只有这件事上，我们努力投入精力，才能学得更扎实。把日常的笔记做成知识卡，就是一种在遗忘过程中的及时提醒。在做知识卡的时候，也是对知识点进行梳理学习的过程。这个小卡片便利贴就非常好，也才能做成指示卡提示，老师上课的时候，也会用它来做教案上的知识点提醒。

知识点就是在不断遗忘和拾起中循环，只有付出加倍的努力，我们才能保证学习的内容理解得更深刻。用有效的笔记方式来学习，才能达到事半功倍的学习效果。关于如何做好笔记，大家还有什么好的经验分享？欢迎留言评论。

如何记课堂笔记

山东省临沭县实验中学　郇常鸣

作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。然而有些同学听课与记笔记常顾此失彼从而影响学习，如何做好课堂笔记呢？下面给同学们一点建议：

一、记笔记之前要做好预习工作

课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，让大家分清重点难点、知识网络和思想方法是不容易的，何况还要迅速地记下来。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是哪些地方还有疑问，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。

二、记笔记要把握时机，即什么时候记

一般来讲，上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。

三、笔记应记在哪里

一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。

（一）在课本上记笔记可以选择如下方法

1.符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。同学们可以选择一些自己熟悉的符号，如用“____”或“！！！”表示重点词句，用“？”表示疑问等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问。做符号笔记，符号种类不易太多，最好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有一定把握，这样才能做得准确。

2.批语笔记。就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。如对数学定义、定理、公式的理解，对某些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做，应有选择并要简明扼要、书写清楚。

（二）在笔记本上记笔记的方法

首先各科笔记本要分开。有的同学做笔记非常随意，今天用这个本，明天用那个本；今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上语文、数学、英语等各种科目应有尽有，最后笔记记得乱七八糟，到复习时东翻西找，影响到了学习效率。因此，笔记本要选一个较厚点的、硬皮的，并且要好好保存，以备复习时用。理想的笔记要有好的格式。右面用于记笔记，左面用来提示值得注意的地方、强调重点等。

其次，课堂笔记用的纸张，每页上下左右都要留出一定的空白来，不要把一页纸写得满满的。建议把笔记的一页最好用一条竖线格式分为两部分。其中左面占1／3，右面占2／3。较大的栏内记老师讲的内容，较小的栏内记自己的想法、问题等。两栏内容之间要有对应，即老师讲的和自己想的针对相同章节的内容应在相同的行上，这样便于对照复习。

四、记笔记要注意内容，即要记什么

记笔记要注意两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记；二是像看电影一样，一切都不记。笔记的内容一般有如下几个方面。

1.重、难点。在迎考方面，我们应相信老师都是有经验的，老师一再强调的知识点应着重注意，一定要记好、记全、记准。通常，老师强调的知识点往往以关键词和线索性语句形式出现。关键词是指在讲课内容中。具有重要地位的词语，可以作为记忆的引发器。线索性语句是讲课人用来提示即将出现的重要信息的语句，例如：“下面这几方面非常重要”，“得出的主要结论是”，“考试时要考的主要问题是”等等。听到这样的语句，同学们就要注意记录老师即将讲到的关键内容。

我们预习或做题时感到比较难的地方是我们的难点，也要引起我们充分的重视。对于这些，不仅要记下知识要点，还要记下有关例句，典型例题等。

2.在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其是经老师讲解仍不懂的，更要记下来，课下再去请教老师或同学，你可以带着笔记本和笔请给你答疑的老师或同学直接在你的笔记本上写下要点、例句或典型例题，也可以边听讲解边记，这一点是很多同学没有尝试过的，不妨试一试。

3. 记书上没有、老师补充的内容。这些内容往往是重要的考点，你可能因记下这些知识而取得优势。如果非要用到书本上的大段内容，可用“见书**页**行到**”的形式注明。若有没有记下来的内容要留出空位，以便课后补上。

4. 根据课型和讲授内容不同有所侧重。例如讲解概念或公式时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等；对复习讲评课、重点要记解题策略（如审题方法、思路分析等）以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。

5. 记老师在黑板上列出的提纲、图解和表解。如果这个纲要与书上基本一致，则不必记，只要在书上勾画出来就行了；如果与书上不同，老师对本课的内容重新进行了组织，这种纲要应该完整地记下来，作为自己复习和总结时的参考。

以下内容则无须记笔记：

①次要的知识；②一看就懂的内容；③书上有的知识。

五、记笔记要课后整理

由于课堂上时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记，书写也许会很潦草，所以记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便下课后，要及时对笔记进行整理、归纳、补充，这样既可以提高听课效率，又能使笔记干净整洁、有条理，还是一种很好的课后复习方式，使我们的复习更有针对性，从而收到事半功倍的效果。另外，在考试前要把所记知识横向联系，以使知识系统化。

六、记笔记注意事项

1.铅笔、原珠笔、钢笔均可，但比较而言，原珠笔更好，不但用的久长，而且好的原珠笔下笔顺畅，书写快速。

2. 要提高书写速度。听课笔记限于讲课要在一定时间内完成，因此，听课人在思维速度和书写速度方面要同讲课人协调一致。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，笔记就会不完整或没有条理，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。

3.在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一定的空间，课后求助于老师或同学，把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课堂笔记不必要的细处，把主要精力放在做笔记上，以致常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，要改正这一不好的习惯。

4.听记结合，听为主，记为辅。有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了好几页纸，成了教学实录。这些同学过分依赖笔记而忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。

5.切忌抄别人的笔记。有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。

6.要常用常新。有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多中（高）考优胜者的经验之一就使自己的笔记成为个人的 “学习档案”和最重要的复习资料。因为好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点，提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并做剖析；还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。这样坚持下来，不断扩大成果，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。

综上所述，在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“选择－加工－归纳－浓缩－反馈”的过程，然后用手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法，最终达到促进我们学习，提高学习效果的作用

这个 我觉得主要是两点 加深记忆 写一边总比听一边 要记忆的牢靠
和课后复习比较方便 毕竟笔记上记得都是重点 可以说是把书读薄了
都是精华
不过 也得分人 有的人 写完笔记 从来都不看 写的时候也是机械的
那意义就不大了

在课堂上做笔记很好但是，不要忘了老师同时 在讲课，为了不耽误听课所以你要只记重点的，你能看懂就行，越简单越好，好好学习吧

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席侄贝诺： 1、课堂笔记要快速写下,动作要快. 2、记课堂笔记时要注意认真听课,记老师反复强调的内容,记老师板书的内容. 3、记录时可以写得简单一点,以自己能够看懂为宜. 4、可以记录在书上,记录在专用本子上,但以能够经常看得到的为好. 希望能够帮助到你,希望采纳.

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席侄贝诺： 首先要关注开头和结尾.有的同学误认为,开头不是正文,结尾则是正文的重复,听不听无关紧要.其实,老师讲课的开头,有的虽寥寥数语,却是言简意赅,全盘托出重点,有的循循善诱,引经据典,润物无声的引出重点.所以在开头时就能明确提纲、把握重点,记录时就有的放矢.结尾虽话语不多,却是这节内容的精彩提炼和复习巩固的提示.总之开头与结尾有前呼后应、互相启迪的作用,密切关注,必有收益.还要高度关注老师反复强调的内容.重点内容在课堂必会得到反复的强调,有时老师会把有关内容框出、划出,或者用彩色笔写出以求引人注目,突出重点.明确了重点,我们的记录就能详略得当,经纬分明.在记录重点时,也要不失时机记下有关解析内容的经典范例和突破重点的巧思妙解.

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席侄贝诺：[答案] 记笔记的要点:1.主要分段,笔记不分段会非常乱没有条理;2.主要标号,一般来说使用阿拉伯数字和大写字母合作;3.注意采用自己的语言,可以规定自己的缩写,不用全部都抄下来,自己看懂就可以,这样有利于迅速写下所有内容,望采纳~多谢

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席侄贝诺： 每个内容的标题必须记下来,其余的内容记要点,建议最好是课前预习,直到肯本上有哪些内容,这样课上老师讲的课本上的内容就可以不用记下来了,而只几个书上的页数. 语,数,物记在书上,外,化,历,政记在本上,要记老师板书在黑板上的内容,尽量在老师讲课的时候不要记,等老师往黑板上写的时候在记下来 其实你可以准备一些小纸条,老师讲的东西你记在纸条上,课后稍作整理粘到书上相应位置,便于将来复习,也可以自己做一些专题整理

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席侄贝诺： 1、课堂是学习的主阵地,要学会高效听课.①课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;②参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者...

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