现代汉语代词说课稿2000字
1. 现代汉语语法的格关系
鲁川,林杏光 文献来自: 汉语学习 1989年 第05期 CAJ下载 PDF下载
现代汉语语法的“格”(case)指的是“语义格”。 汉语的谓词V(verbal)包括动词和形容词,体词N(Nominal)包括名词、代名词和量词。 格关系是诸多的语义关系(semantic relahons ...
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2. 现代汉语句尾“了”的语法意义及其解说
刘勋宁 文献来自: 世界汉语教学 2002年 第03期 CAJ下载 PDF下载
《面临新世纪挑战的现代汉语语法研究》,济南:山东教育出版社。 萧国政(2000)现代汉语句末“了”意义的析离,《面临新世纪挑战的现代汉语语法研究》,济南:山东教育出版社。 赵世开 沈家煊(1984)汉语“了”字跟英语 ...
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3. 现代汉语方位成分的分化和语法化
方经民 文献来自: 世界汉语教学 2004年 第02期 CAJ下载 PDF下载
《现代汉语语法讲话》,北京:商务印书馆。 方经民(1982) 《关于语素、词和短语》一文读后,《中国语文》第3期。 方经民(1997) 论汉语方位参照系统中的对立平行现象,《大河内康宪教授退官记念-- ...
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4. 现代汉语语法特点和汉语语法研究的本位观
金立鑫,白水振 文献来自: 汉语学习 2003年 第05期 CAJ下载 PDF下载
§ 1现代汉语语法特点1 .1现代汉语语法的一般样式现代汉语在语序类型上属于 SVO型语言 ,语法上的一般规则是 :句子成分一般按照“主语——谓语——宾语”的顺序排列 ,定语在名词的前面 ,状语在动词、形容词的前面 ...
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5. 现代汉语个体量词语法特点的认知解释
范伟 文献来自: 南京师范大学文学院学报 2001年 第02期 CAJ下载 PDF下载
现代汉语个体量词语法特点的认知解释@范伟$南京师范大学文学院!江苏南京210097现代汉语 ... 语法特点;;认知解释本文对汉语语法中有关个体量词的四个特点作了认知方面的解释,认为:1 ...
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6. 现代汉语的句子构造与词尾“了”的语法位置
刘勋宁 文献来自: 语言教学与研究 1999年 第03期 CAJ下载 PDF下载
现代汉语词尾“了”的语法意义,《中国语文》第5 期。 刘勋宁1990 现代汉语句尾“了”的语法意义及其与词尾“了”的联系,《世界汉语教学》第2 期。 刘勋宁1998 《现代汉语研究》,北京语言文 ...
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7. 《现代汉语语法信息词典》的新进展
俞士汶,朱学锋,王惠 文献来自: 中文信息学报 2001年 第01期 CAJ下载 PDF下载
国家科技攻关项目“现代汉语语法信息词典”的开发。这部电子词典的规格说明书[1]在《中文信息学报》1996年第2期全文发表之后,它在汉语信息处理领域的影响逐步显现出来。更详细地介绍这部词典的专著《现代汉语语法信息词典详解》[2]于 ...
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8. 八十到九十年代的现代汉语语法研究
邵敬敏 文献来自: 世界汉语教学 1998年 第04期 CAJ下载 PDF下载
对现代汉语语法研究来说,是前所未有的大好时机,人们的思想从来也没有像现在这样开放过,语法研究的深度和广度也从来没有达到过像现在这样的水平。我们这一代能够亲身参与这一时期的研究工作,应该说,是十分幸运的。今年是汉语 ...
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9. 现代汉语的隐性语法范畴
萧国政 文献来自: 华中师范大学学报(人文社会科学版) 1999年 第02期 CAJ下载 PDF下载
萧国政《现代汉语语法问题研究》,华中师范大学出版社1994年版,第24-33页。关于指称和陈述,可参看陆俭明《八十年代中国语法研究》和朱德熙《自指和转指:汉语名词化标记“的、者、所、之”的语法功能和语义功能》,载《方言 ...
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10. 80年代以来汉语信息处理研究述评——作为现代汉语语法研究的应用背景之一
詹卫东 文献来自: 当代语言学 2000年 第02期 CAJ下载 PDF下载
探讨适合信息处理的现代汉语语法研究的发展方向。限于资料和篇幅,本文基本没有涉及海外学者的相关研究。副标题是“现代汉语语法研究”而不是“现代汉语研究”,主要是因为本文不谈语音处理方面的研究。另外,本文所指的语法研究,从宽理解也包括 ...
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具体的你根据自己的需要在中国知网（www.cnki.net）上挑挑吧。
按意义分三类：
1、人称代词：
单数：我、你您、他她它
复数：我们咱们、你们、他（她它）
门
自己、自个儿、别人、人家、
大家、大伙、彼此
2、疑问代词：谁 什么 哪 多会儿 哪儿
哪里 怎样 怎么 怎么样
几 多少 多么
3、指示代词：
近指：这 这会儿 这儿 这里 这样
这么样 这么
远指：那 那会儿 那儿 那里 那样
那么样 那么
按功能分四类：
1、代名词（一般名词 时间名词 处所名词）
2、代谓词（动词 形容词）
3、代数词
4、代副词
教学目标：
1．了解特殊句式的标志及类型
2．掌握特殊句式的翻译方法
教学重难点：
辨别特殊句式的类型并掌握翻译方法
教学课时：1课时
教学方法：讲练结合
教学过程：
一．考点阐释：“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读内容中许多句子涉及这方面的知识，尤其是在翻译题中，因此其是不可忽视的一个考点。
二．句型介绍：有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。
三．分类说明：
1． 判断句
（1）用“者……也”表判断
“廉颇者，赵之良将也。”
（2）句末用“者也”表判断
“城北徐公，齐国之美丽者也。”
（3）用“者”表判断
“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”
（4）用动词“为”或判断词“是”表判断
“为天下理财，不为征利。”“汝是大家子。”
（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断
今天子有急，此乃臣效命之秋也。
此诚危急存亡之秋也。
梁将即楚将项燕。
此则岳阳楼之大观也。
臣本布衣。
且相如素贱人。
鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
予本非文人画士。
（6）无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）
注意点
判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
2． 被动句
所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
有标志
（1）用“为”或“为......所.....”表被动
“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑）
“（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》）
（2）用“被”表被动
“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）
（3）用“见”或“见......于......”表被动
“……徒见欺”（……白白地被欺骗）
“臣诚恐见欺于王而负赵。”
（4）用“于” 或“受......于......”表被动
“不能容于远近。”
“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》）
（5）用“被”表被动。
“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》
无标志
这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
注意点：
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。
3． 省略句
（1）主语的省略
永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……
（2）谓语的省略
“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……
（3）动词宾语的省略
以相如功大，拜为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》
（4）介词宾语的省略
此人一一为（之）具言所闻
（5）介词的省略
将军战（于）河北，臣战（于）河南
4.宾语前置
(1)否定句中代词宾语前置
《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
(2)疑问句中代词宾语前置
《鸿门宴》：“良问曰：‘大王来何操？’”
(3)介词宾语前置
《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？”
(4) 方位词、时间词作宾语时，有时也前置
“业文南向坐。”（《史记．项羽本记》
5.主谓倒置
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。
“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）
6.状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。
《鸿门宴》：“将军战河北，臣战河南。”“战河南”即“战（于）河南”，应理解为“于河南战”。《促织》：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖（蟋蟀）”。
7.疑问句式
文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。
另外，还有些表示反问的习惯用法。
8.定语后置
定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可放在中心词后。
（1） 定语放在中心词后面，用者煞尾，构成“中心词+定语+者”的格式。
求人可使报秦者。
（2）“中心词+之+定语+者”的格式
石之铿然有声者。
(3)中心语+之+定语
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（4）中心语+而+定语+者
缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？
（5）数量词做定语多放在中心词后面。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
9.常见文言文固定格式
固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变.
四．巩固训练：
1．下列句子分别属于什么句式？
（1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王
（2）居则曰：“不吾知也。”
（3）夫积贮者，天下之大命也
（4）和氏璧，天下所共传宝也。
（5）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
（6）怀敌附远，何招而不至。
（7）捷禽鸷兽应弦而倒者不计其数。
（8）秦王不怿，为一击缶
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汪娟洛卡： 按照人称、指示、疑问三种代词的顺序讲解.
临夏县13297572484： 现代汉语中代词的语法功能 - ？
汪娟洛卡： (1)人称代词在句中可以做主语、宾语、定语,包括第一、二、三人称代词(都有单复数之分)和反身代词. (2)指示代词:这、那.主要作用在于指称人和事物,在句中可以代替名词、动词、形容词和表示程度的副词,充任主语、定语和状语(3)疑问代词主要用途是表示有疑问或无疑而问(分为任职和虚指).
临夏县13297572484： 与古代汉语相比,现代汉语从语音、词汇上有什么特点? - ？
汪娟洛卡： 与古汉语比较,现代汉语语法有以下7个特点: 1、量词越来越丰富; 2、介词、语气词基本上已完全更换; 3、代词系统明显简化; 4、词类活用现象显著减少; 5、先秦时代没有的动态助词成为常用的词类,动结式动补短语、被字句、把字句等成为基本的句法结构和句式; 6、代词宾语在否定句、疑问句中的位置有了改变; 7、句子的连带成分增多,结构趋于复杂,表意更为准确、精密.
临夏县13297572484： 汉语词类划分存在什么现象 - ？
汪娟洛卡： 汉语词类划分由于研究者视角不同, 对于同样的语言现象会有不同的分析结果.词类问题一直困扰着汉语研究者,“词有定类”还是“词无定类”, 对词的分类应该采取什么标准, 划分的类到底有多少种等等问题, 还没有很好地解决,因而使...
临夏县13297572484： 在现代汉语中,词语分为哪两类?这两类又包括什么? - ？
汪娟洛卡： 词类是词的语法分类.所谓词的语法分类就是依据词的语法特征(也叫语法功能)对词进行分类.词的语法特征主要表现为:词的造句能力、词的组合能力和词的形态变化.1、词的造句能力.指能否单独充当句法结构成分(以下简称句法成分...
临夏县13297572484： 现代汉语中什么叫一般疑问句?什么叫特殊疑问句? - ？
汪娟洛卡： 是非问句(一般疑问句) 是非问句是提出问题,要求别人回答“是”或“否”的疑问句.是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同,但语调要变为升调,或者句末加上疑问语气词.是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等,但不...
临夏县13297572484： 现代汉语代词为什么可以代替名词、为什么还要用代词代替现代汉语代词 ？
汪娟洛卡： 这既是文理、语法问题,也是语言习惯问题,比如-人称代词 你我他,如果我们不用它们来代替,这讲话有多么费劲.再比如-你怎么办?(疑问代词“怎么办”代动词作谓语); 感觉怎么样?(疑问代词＂怎么样＂代形容词作谓语),我们无法想象如果不是如此表述的话应该如何表述,别人能不能听得懂. 这个结论没有依据,比如前面谈到人称代词 你我他,就都是可以用在主语上的.
临夏县13297572484： 现代汉语实词有哪些 - ？
汪娟洛卡： 现代汉语的词类系统主要包括实词和虚词两大类.实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词.虚词包括介词、连词、助词、语气词.
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汪娟洛卡： 词类划分属语法范畴.目前中学语文教学采用的是人民教育出版社中学语文室1984年制订的《中学教学语法系统提要(试用)》(简称提要系统).在此之前,使用的是1954年产生的《暂拟汉语教...
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