如何有效布置和批改作业
一、预习“重精不重多”.有效的预习是学习的基石,它能有效地帮助你掌握好课堂的知识.如何才能有效的监测学生的预习情况,可以通过笔记摘录,要求学生在看完相应的内容后,对本次内容的重点用几句话来归纳,或提出自己预习后不懂得的问题,学习完后自己亲自解答.这样更有效的保证学生上课的集中力,有助于提高每一次的学习质量.二、生活化作业数学源于生活,生活处处有数学.数学知识与生活密切相连,很多的知识都能有效地指导我们解决生活实际的问题,所以最好的作业并不来源于书本,而是来源于生活实际,生活为学生营造了很好的数学学习舞台,也给学生创设了丰富多彩的情景,每一个情景就是一道活生生的数学题,因而数学作业应更生活化.例如;在学习长方形与正方形后,马上布置学生进行编题作业,要求作业要体现本单元的知识,并借身边的、贴近自己的事物或情景来编题,并写出自己的体会.从学生的体会中,感受到学生对知识的认识有了更深的了解,对生活存在的问题,找到了有效的解决法.这是书本作业无法带给学生的.三、阅读性作业有人觉得很奇怪,阅读不是语文科的事情吗?数学科也要阅读?其实课外书的阅读是没有学科之分的,语文有语文的阅读书籍,数学也有相应的书籍,提高学生的课外知识不仅仅是语文科的事情.课外时间阅读相关的书籍,并以小海报、小板报的形式展现.这样的作业激发了学生的学习热情,不仅仅利用课余时间翻阅资料,更发挥自己的美术天赋,设计出一份份精美、别致的数学名人小海报,充分发挥学生的创造力,也让学生体会到数学名人的成就来之不易,必须通过自身的努力才能达到.在这个过程中,学生更明确自己的学习任务与责任.四、“有错不改”的作业本人对作业采取“有错不改,多次修改,改终评分”的方法,发现作业中的错误时,只做出记号,不再批改,发回给学生,由学生自行订正后,再给予适当的评价,这样的批改方式,能培养学生自己发现错误,改正错误,同时使学生在修改的过程中体验到亲自参与掌握知识的情感,增强自信心.
一、作业布置注意适量性作业布置的适量性,是指布置份量适宜的作业,让学生在轻松、愉快的状态下独立进行书面训练,达到“高效、低耗”的作业要求,有效促进智力和身心的健康发展。那么,教师在布置书面作业时应如何用适量性指导自己的行为实践呢?
首先,作业布置要有全局观念。九年义务教育所开设的各门课程都占有同等重要的地位,没有“主、副”课之分,并严格提出了减轻学生负担,科学平衡各科作业量的要求。但是,目前任有部分教师为了单纯追求及格率、升学率,置其它科的学习、减轻学生负担、平衡各科作业量的要求于不顾,而盲目、一味地对自己所担任的学科超量布置书面作业,因而挤占了别科的作业时间,破坏了各科作业的平衡,极大地限制了学生各种能力的形成和发展,而且还使部分学生产生了强烈的厌学情绪,养成了敷衍了事和抄袭作业的不良习惯,根本达不到做作业的目的和效果。同时,也因作业份量过大,使教师无法及时进行详细、诊断性的批改,影响了“信息”的反馈,人为地造成了新旧知识间的薄弱环节。因此,教师在布置书面作业时要从全局着眼,各学科利益着想,既要考虑自己所任学科的作业量,又要考虑其它科目的作业量,要以适量性为主。
其次,作业布置要有时间观念。在布置作业前,教师应准确掌握当天的总自习时间,预测作业时限,严格控制作业时间。一般,小学高年级数学书面作业时间不超过30—35分钟,中年级不超过20—25分钟,低年级不超过15分钟。
二、作业布置要突出目的性
数学书面作业内容的选定必须依据教学目标,切忌机械照抄、照搬课后练习或随意信手拈来,无目的、无针对性地乱布置一气。如果教师无目的地盲目布置,不但达不到“优质、高效、低耗”的作业要求,而且还会出现主次不一、轻重不分、顾此失彼的现象。那么,教师在布置作业时应如何突出作业的目的性呢?首先,教师在布置作业前应重新钻研教材和教学大纲要求,研究作业目标,确定训练方向,做到心中有数,有的放矢。其次,还要精心设计、选择作业内容,努力做到精练、巧练、趣练和有针对性的练。同时,也要注意在布置的作业中既要有基本知识、基本概念等硬件作业,又要有开发智力、培养能力、形成技能、激发兴趣等软件作业。
三、作业布置要体现层次性
一个班上学生知识层次的不同,导致了它们学习能力的参差不齐。对这些不同层次的学生布置同一层次、要求的作业,就收不到良好的训练效果。因此,教师在布置书面作业时不能一刀切,而要按照因材施教、循序渐进的原则,根据不同层次学生的需求来分层次布置。实践证明:这种分层次布置法既有利于中差生的矫正和达标,又照顾了优生的超前发展和能力培养。如,我在布置作业时对学习差一些的学生采取了“从基础知识着眼、基本概念着手,低起点、小步子、多训练、快反馈”的措施,对他们布置一些与例题相似的以基础知识、基本概念为主的较浅显易做的作业题,以满足他们的成功感,消除恐惧心理,促进学习兴趣的形成。对中等生我采取了“从重点着眼、基本技能着手、半扶半放”的措施,布置一些与例题相近或稍有提高的以技能性、能力性、智力性为主的作业题,以满足他们的求知欲。对优等生我采取了“从知识难点着眼、重点着手,高起点、快节奏、一放到底”的措施,布置一些以综合性、系统性为主且难度稍大的作业题,以发挥他们学习中的创造性和技巧性,满足他们不断对新知识的探索欲望。
四、作业批改要强调及时性
批改作业是数学教学中的一个重要环节,是教师诊断学生学习情况而采取的经常性、最直接的手段之一。加快书面作业“信息”产生和反馈的速度,对教师及时查漏补缺,最大限度地减少事务的积累,并培养学生及时发现问题和解决问题的能力,提高作业效率提供了重要保证。只有通过及时批改,教师才能随时了解掌握学生在作业中反映出的缺点和不足,力求在最短的时间内以最快的速度把这些信息反馈给学生,在下节新课前进行针对性的纠正和弥补,并让学生在最短的时间内调整学习状态,改进学习方法,有针对性地加强对薄弱知识部分的再学习。因此。教师在批改作业时要采取“短、平、快”的方法,尽量缩短批改时间,加快“信息”产生和反馈的速度,要随收随改、随改随发,坚决做到当天批改不过夜,最迟也要保证在布置的当天下午放学前把已批改过的作业本发到学生手中。
五、作业批改要重视诊断性
作业批改的诊断性,是指教师在批改时可采取“望、闻、问、切”等手段对每本作业进行全面详细的确诊,从而分析错误发生的原因,进而确定相应的纠错策略,收到“对症下药,药到病除”的功效。在批改时切忌单纯看答案,简简单单打“√”、“×”,“不开处方,不下药”,使学生明知给某题打了错号,但不知究竟错在何处,主动进行纠正,也是置身于“老虎吃天,无处下爪”的境地,即使纠正了,部分学生还是重复了原来的错误思路,在四位上造成了进一步的混乱,使错情更加严重。而且还使部分学生养成了一发下作业只看对、错号和分数,而不去积极探究和主动改正等不良习惯,甚至出现错时抄袭别人正确作业的现象。对此,教师在批改时要改一改数学作业批改的传统做法,借鉴作文批改,可采取“眉批、横批、划线标错、画圈指示、加注指示”等方法,保证让学生一看就知道错在何处,为什么出错及纠正时应注意什么等。这样的批改,不但使学生一看就发现,一改就正确,而且加深了印象,加强了“免疫功能”,让学生体验了分析或列式正确的快慰感,鼓励了纠错的信心。
另外,还要在单个确诊的基础上做好对全班的会诊。根据会诊发现的知识、技能等方面的缺陷书写详细的批改摘记,采取及时有效的补救措施,进行针对性的讲解。同时还可以采取以师批为主,自批、互批、面批相结合的手段,促使“信息”的纵横交流,培养学生“自诊、自疗”和“互诊、互疗”的能力,养成相互交流、互相学习的良好习惯。
【布置作业的要求】
1、作业的内容要符合课程标准个教科书的要求;
2、作业份量要适当、难易适度;
3、布置作业要向学生提出明确要求,并规定完成时间;
4、教师要及时批改、评价、反馈学生的作业。
如何设计作业及有效布置作业
教师如何有效布置作业新课程理念已深入教师心中,在课堂教学中已转化为实际的教学行为。绝大部分教师还采用传统的作业处理方式:布置作业-完成作业-批改作业-发放作业。而且作业的形式也较单一,基本是一是题海作业、统一作业、独立作业、封闭作业。这些作业形式让学生厌倦,没有生命力,成为了学生沉重的...
如何落实作业布置与批改的有效性
1、减少知识点或题型的重复度。对于教师,要吃透教材、课标,众所周知数学题是永远也作不完的。要想避免学生在题海中游泳,教师先要跳下去,几百几千道题实际上都可以归纳为几十种题型。2.布置给学生的作业题,教师一定要先做过。如果为了省时省力,随便划一些习题或发放一张试卷作为数学作业,由于...
如何批改语文作业?
1、教师要先了解批改作业的主要内容是哪一方面,例如:具体题型、难易程度等等。每位教师教学的内容都有所不同,教师在批改作业的时候,要了解学生做作业的章节和考核的主要内容,只有这样,才能知道学生对知识了解的情况。2、教师要从学生抒写内容的各个方面去审核,并记录,例如:没认真了解题型、计算经常...
如何有效布置和批改高中英语作业
同时,教师在批改作业的时候,要尽量用英语写批语,要多一些激励的话语,不要只是简单的“Good!”“Excellent!”。批语中可适当使用新词汇,以刺激学生的求知欲,扩大他们的词汇量。同时,批语应根据不同学生的英语水平区别对待,切忌千篇一律。总之,高中英语课后作业的布置是一门艺术,是教师备课过程中的...
您对学校,对教师,对教师的课堂教育,作业布置与批改还有哪些建议和要求...
作业布置和批改是常规教学的重要环节,既是课堂教学的补充和延伸,也是对学生所学知识消化、吸收,至进一步升华所必须的手段,也是教学信息反馈的重要途径。在教学中抓好作业的设计和批改工作环节,能够促进教学质量的提高。同时,作业的布置和批改也是构成素质教育必不少的一部分,怎样合理的布置作业,是非常...
如何促使学生及时有效订正作业结题报告
2、认真批改作业 凡是布置给学生的书面作业,教师都必须及时、认真、准确批改,这也是对学生的一种尊重。心理学家认为:积极的情感在人的实践中起着巨大的作用,它可以激励人奋发向上。所以,教师在批改作业时有利于师生间的情感交流,有利于学生及时订正错误。3、及时引导作业订正 首先要引导学生以“认真...
教育论文:关于如何有效布置语文家庭作业的思考
关于如何有效布置语文家庭作业的思考赵承云【摘要】:在小学阶段,语文作业往往是抄抄写写,反复机械地死...我在批改作业时,也不过分严格苛刻,只要按照简单的剧本编写出一个故事,符合剧本基本要求,有一定思想性,...段落朗读录音;请喜欢创作的学生,让学生思考左公柳还有可能在什么样的恶劣环境下顽强地与自然灾害作斗争...
高中英语批改网心得 [高中英语作业的布置类型和批改]
英语作业的有效批改,对英语有效教学有着举足轻重的作用。 批改作业可以帮助学生巩固课堂上所学知识,训练学生运用知识的能力;同时从学生的作业情况上教师也可以了解自己的教学效果,并以此改进自己的教学方法和教学计划,从而有效地指导学生的进一步学习。 因此,了解如何有效地布置及批改作业显得十分重要。下面...
教师布置任务的有效性
一、作业有效性的理论依据 从根据学生学习的实际状况精选有针对性的作业,到认真逐一批改作业,再到发现学生的认知差异实施个别辅导,这个过程实际上是对课堂教学效果进行反馈——矫正——改进的循环过程。判断物理作业“有效”与否不应该取决与教师布置了多少内容的作业,学生收获的少也徒劳无功。对于什么是...
如何有效的布置家庭作业
现在,研究小组关于如何布置家庭作业的很多建议已被教育行政部门采纳,其中包括:1.家庭作业一定要有必做部分。对于必做的家庭作业完成有困难的学生应提供补偿教育机会。2.家庭作业一定要有选做部分,充分满足不同学生的不同学习需求。3.所有家庭作业都必须规范批改,以作为诊断学生学习问题和实施个别化...
马仇强斯: 1、作业的布置每课必有课后作业,作业时间适度(30分钟至60分钟),以书面作业为主,可以形式多样(例如:背诵、朗读等).让学生明确本次作业的做法、要求,及时记录作业的内容.教师教案中应体现作业的内容、要求,有改动请及时注明.注重作业的实际效果,杜绝大量抄写性或不必要的重复性作业.2、作业的批改布置作业是为了及时了解学生学习的实际情况,学生通过作业也会发现新问题,及时认真的批改作业更重要.教师及时检查学生作业是否完成.及时解决作业问题,监督学生补足作业.对于月缺作业单科两次的学生应及时反馈学管并同家长沟通.作业的评讲以精讲为宜,时间控制在20分钟内,对于大卷测试类作业应先批改得分,后评讲.
江口县17134439786: 浅谈如何布置作业和批改作业 - ?
马仇强斯: 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生作业质量的好坏,关键在于教师.不过教师平时要有吃苦耐劳的精神,学生才会轻松愉快地掌握新知识.若教师布置有方,辅导有策,管理有谱,学生作业终会令人满意的.我在给学生设计作业时分为两...
江口县17134439786: 在新课程改革的形势下教师如何布置及批改作业 - ?
马仇强斯: 我们都知道,作业在整个教学的过程中是巩固知识,培养学生能力的重要环节.它是以教师的设计为前提,以对学生的辅导、评价为目的的.学生的作业是检验学生对所学知识掌握、应用的一个重要标准,同时还是教师对自身教学任务完成情况...
江口县17134439786: 如何有效的布置数学作业和批改数学作业 - ?
马仇强斯: 一、作业布置注意适量性 作业布置的适量性,是指布置份量适宜的作业,让学生在轻松、愉快的状态下独立进行书面训练,达到“高效、低耗”的作业要求,有效促进智力和身心的健康发展.那么,教师在布置书面作业时应如何用适量性指导自...
江口县17134439786: 作业批改的几种方式 - ?
马仇强斯:[答案] 在中学数学教材中,每一章节都安排有一定数量的习题.这些习题是考查学生理解、掌握和巩固所学知识的重要手段,也是开发学生智力,检验教师教学效果的重要途径.所以,布置、批阅、讲评这些习题,对提高中学数学质量起着极其重要的作用.批...
江口县17134439786: 第六讲 怎样布置作业,批改作业,讲评作业 - ?
马仇强斯: 学生的预习和听讲只能初步解决一个“懂”的问题,要真正达到“会用”,使他们所学习的知识形成技巧,转化为分析问题和解决问题的能力,还必须通过复习、完成作业等实践活动才能实现.可见教师授课后的练习、复习、巩固、提高在整个...
江口县17134439786: 如何批改和检查学生作业 - ?
马仇强斯: 检查我批改学生作业,是教师最常规性的一项工作.如何检查和批改学生作业,我有以下建议: 1、对学生布置的作业量要适度,即难易要适度、作业数量有限度. 2、检查和批改要及时,对一些不能按时完成作业的学生也要宽容,而对作业认...
江口县17134439786: 如何布置有效作业? - ?
马仇强斯: 如何有效布置作业? 作业是在教师的指导下,学生为达成学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动,是进行课堂教学的有效巩固和补充. “在语文学习过程中有71%的学生因为作业而伤脑筋,有36%的学生将不要布置太多的作业、少写作文...
江口县17134439786: 英语作业批改培训 ?
马仇强斯: 如何有效地布置与批改英语作业作业是学科教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一.教师通...
江口县17134439786: 如何做好小学语文作业的布置与批改 - ?
马仇强斯: 一、根据学生的年龄特征及心理特点布置作业与批改 针对学生的作业心理,如何调整作业在学生学习活动中的位置,这是摆在教师面前的新课题,也是提高课堂教学效率的关键.美国著名数学家G.波利亚提出三个教学原则,即主动学习原则,...