旧版新版初级中级交流标准日本语语法的差别

标准日本语旧版和新版的区别？~

一 结构 1．新设“入门单元”，集中指导发音和文字。 在研讨“新版”的编写原则、结构之前，我们对“旧版”的使用情况进行了大范围的调研，发放调查问卷、开座谈会，充分听取了读者的意见。对学习者来说，尤其对自学者来说，“旧版”一个最大的问题是语音部分他们感到无从下手，本次修订时特别设置了“入门单元”，专门就“日语的发音”“日语的文字与书写方法”“声调和语调”“需要注意的发音”进行了系统地讲解。“需要注意的发音”专门针对我国一些地区的读者发日语音时容易出现的问题作了说明。除了“日语的文字与书写方法”以外，全部录制成CD，读者跟着CD就可以浅显易懂地学到纯正、自然的日语发音。 2．除“入门单元”以外，上、下册各设6个基本单元，每个单元由4课构成。每单元前设置单元扉页，单元后设置单元末。另外配有“日本语能力测试”模拟试题以及附录。 每个基本单元设定一个话题，单元内4课的应用课文都与此话题相关联，每个单元的内容相对完整，各个单元之间的出场人物、故事情节也是一脉相承的。单元扉页利用插图和文字简单地介绍本单元4课的场景及内容。单元末由“阅读文”“实用场景对话”“词语之泉”“日本风情”构成，主要以插图、照片的形式直观地呈现对话的场景、词语的实物以及日本的生活、社会等情况。“日本语能力测试”模拟试题上、下册分别相当于日本语能力测试4级和3级的水平。附录旨在整理学习项目，内容包括“课文译文”“练习Ⅱ、模拟试题参考答案”“练习、模拟试题录音内容”“数、量词搭配使用表”“动词一览表”“句型、表达索引”“总词汇表”“关联词语范畴一览表”“专栏日语译文”“图画词典”等。 3．各课结构与定位 各课由“基本课文”“应用课文”“语法解释”“表达及词语讲解”“练习”“生词表”“专栏”构成。 “基本课文”分为基本课文Ⅰ和基本课文Ⅱ，基本课文Ⅰ以单句的形式突出本课所学的重点句型；基本课文Ⅱ以甲乙对话的形式再现重点句型。“应用课文”是将重点句型再现于有场景、有故事的情节中，以展现活生生的、自然的日语。应用课文全书48课保持固定的出场人物，创作了一个有声有色的长篇系列故事。 “语法解释”主要就本课所学的句型、语法项目作进一步的解释和说明，以帮助学习者理解。执笔时充分考虑到中国读者学习日语的需要，对于一些中日语言差异以及中国读者在学习中容易出现的问题用“注意”予以提示，其他与项目相关的内容以及补充事项用“参考”提示。“表达及词语讲解”主要就课文中出现的需要注意的表达方式、词汇的用法进行讲解、说明。对相关的日语语言表达特征、交际策略、日本社会、风俗习惯等也在表达及词语讲解中作了说明。 “练习”分为“练习Ⅰ”和“练习Ⅱ”。“练习Ⅰ”主要通过替换、变换说法等练习巩固基本功，一般都是仿照例句进行的。“练习Ⅱ”是在“练习Ⅰ”的基础上，通过听解、读解、填空、中译日等发展性的、实践性的训练，检验、巩固和活用所学的知识。“练习Ⅱ”出现的单词、语法等控制在已学范围之内。 “生词表”是将本课出现的独立词、寒暄表达、惯用短语以及量词等汇总列出。 “专栏”用中文介绍了日本的社会风俗、饮食习惯、交通、体育运动等诸多方面，是学习者扩大文化背景知识的一个窗口。

二 特点 1．内容丰富，信息量大。仅词汇总数就有2900词左右，包括各课生词表、关联词语以及卷末的词语之泉。教材总字数达1000000字，可以说学习者只要本套书在手，就有了非常丰富的学习日语的素材。 2．版式设计充分考虑读者学习的需要，插图、照片丰富。在版式设计方面充分考虑到自学者学习的需要，采用大开本，设置脚注，全书注假名。并且使用了丰富的插图和照片，营造出直观、愉悦的视觉效果。 3．与“日本语能力测试”相对应。句型、语法项目按照“日本语能力测试”的4级～3级的出题标准列项，由易而难地按系统、分阶段排列。但是为了保障学习者循序渐进、由易而难地学习，对某些项目进行了灵活处理，以期达到较好的学习效果。例如：“～ています”是4级的项目，应该在上册学习，但由于其用法较多，而且难易程度不同，因此上册只安排了易于初学者理解的表示“正在进行”以及表示“结果状态的存续”用法的一部分。而其表示“结果状态的存续”的另一部分较难的内容（第33课）以及表示“反复、习惯”（第27课）的用法则放在了下册。 4．译文的处理方法具有独创性。在日译中时，为了既反映原文的结构以便于初学者理解，又兼顾译文的自然和地道，减少翻译腔，对基本课文和应用课文采用了不同的翻译原则。基本课文的译文尽量反映原文的结构，应用课文的译文则不拘泥于原文而是根据会话场景尽量译成自然、地道的汉语。同时，由于中日语言的表达习惯不同，某些情况下，日语句子中某些省略的部分在译为汉语时须加上才自然，而有些情况全部翻译则显啰嗦，因此，在卷末附录的“课文译文”处用符号作了如下处理： （ ）→表示原文没有，但翻译成汉语时必须增添的词语。 〈 〉→表示原文有，但翻译成汉语时不需要的词语。 甲/乙 →表示甲乙都可以。 例如：对于省略了主语的“どんな音楽が好きですか”，如直译则为“喜欢什么音乐？”，汉语显得唐突。因此就用“（你）喜欢什么音乐？”来处理。 对于“机の上に猫がいます”，如直译则为“桌子上有猫”则作为汉语不大自然，因此译文用“桌子上有（一只）猫。”来处理。 又比如：“もう11だから寝よう。”如直译则为“因为已经11点了，睡觉吧。”，汉语显得生硬，因此译文用“〈因为〉已经11点了，睡觉吧。” 这样处理，既照顾了原文的结构，又解决了译文生硬、不自然的问题。 5．将语言学习置于丰富的社会、文化背景之下。 实践证明，只学习目的语国家的语言知识、语言结构，而不了解其语言表达特征、习惯以及相应的文化背景知识是无法达到交际的目的的。因此，本套教材在安排语言知识、语言结构的学习的同时，对相关的语言表达特点、文化因素等也作了系统的讲解。如“谓语的省略”“です的用法（省略表达）”以及“あのう”的用法等等。 同时，用专栏、日本风情、应用课文以及讲解等多方位地介绍了日本的交通、饮食、节日、生活习惯等，提供了丰富的文化背景知识。为了解决中国的学习者跟日本人交流时，一说起日本就头头是道，却不能用日语介绍中国的社会、文化背景这一现象，特将初级上册的场景设在日本，下册移至中国。话题涉及中国的传统文化、饮食文化、自然景观等方面。以帮助学习者通过这套教材的学习，真正地达到双向交流的目的。 6．本书在语法体系、语法术语上也作了一些调整。详情请参照《新版 中日交流标准日本语 初级上下》“本书内容与结构 V.本书使用的语法体系”。 内容简单，单词量少，本书极其适合初学者。 7．本书市场零售价63.90元一套，上下两册，内附2CD

当然是新版了，用小脑想想也是这样，新版是在旧版的基础上又进一步完加强了，抱着老标就算都吃透了也未必能考过。

首先我就是在学习日语的时候使用过新旧两种教材（人民教育出版社与光村图书出版社联合出版 中日交流 标准日本语）。关于您的问题我做出如下回答

1. 关于您的第一个问题。词汇量方面，毫无疑问，在看每一课的新出单语的时候新版的数量占压倒性优势，但是我需要提醒的是作为改版图书，在添加新词汇的时候，出版社也适当删除了一些老词汇，所以我只可以保证两版图书中的新出单语有很大范围的重叠区域，“新版的词汇能完全囊括老版”这样的结论我不敢妄下。

2. 您的第二个问题。语法方面新旧两版并没有太大的改动，最多也就是例句有更改或者语法点的出现课时不同。日语的学习体系都是互通的，所以新旧两版我个人感觉换汤不换药，您大可以安心。

3.    很抱歉，您提到的这份资料我并没有使用过，所以这个问题恕我难以回答

 

如上，希望能帮到您，另祝您学习愉快

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抚松县15751774421： 旧版标准日本语初级与新版的区别 - ？
离露欧美： 一、出版时间不同 1、旧版标准日本语:《中日交流标准日本语 初级上、下》1988年出版. 2、新版标准日本语:《新版 中日交流标准日本语 初级上、下》于2005年4月出版 二、结构不同 1、旧版标准日本语:语音部分读者感到无从下手. 2...

抚松县15751774421： 标准日语中级的新版和旧版有什么区别? - ？
离露欧美： 1、新版与旧版相比,在内容,场景等方面进行了调整.新旧之间的差距还是很大的.新版的内容更丰富,语法什么的其实随便买几本N1,N2的书都能学到,主要是书中所涵盖的知识面,新版单词量很多. 2、新版附的是光碟 3、版本其实没有好坏之分,只是新版的内容更贴近目前的生活,如果从没学过的话建议直接看新版,学有能力的基础上再适当看看老版的,新版老版相结合感觉更棒!只是个人建议,仅供参考,采纳我的建议就更好了,哈哈!加油!

抚松县15751774421： 关于中日交流标准日本语新旧版之间的区别 - ？
离露欧美： 1:旧版插图不好看.新版好看2:旧版文章内容不错,有点记叙文的感觉.新版的是简短的课文.3:旧版的动词,文章里是masu形,生词表示基本型.新版都是masu.4:最大的是,旧版的汉字不标注假名,新版完全标注(PS:新版中级一部分简单的不标注了)

抚松县15751774421： 新版与老版中日交流标准日本语有什么区别? - ？
离露欧美： 差别还是挺大的.词汇量上新版的比旧版的多的多.新版给的动词都是ます形,所以在初级语法讲解里,给出的动词变化都是从ます形上开始变的.而旧版单词表的动词给的是单词原形,所以语法上的动词语尾变化也都是从动词原形上变化的.词类的叫法也不一样.新版叫一类形容词二类形容词,旧版叫 形容词、形容动词.新版动词分一类二类三类,旧版叫五段 一段 サ变.语法上来说差的到不是特别多.还有新版里面课文都是几句几句的,旧版里尤其是中级都是长的课文,更利于阅读能力的培养.而新版则比较重视会话的培养.既然规定的参考书是旧版,那你就看看吧,防止中译日、日译中直接出课文的原话.

抚松县15751774421： 标准日本语旧版和新版差别大吗?特别是语法. - ？
离露欧美： 新版内容比老版新,而且更加偏重于日常口语.看你的问题,感觉你想系统地学一下语法,那我建议你看上外教出的教材《新编日语》,内容虽然老一些,但语法讲的比较详细,系统.另外,如果考级的话,教材上的语法肯定不够,必须要买专门的语法书.

抚松县15751774421： .《中日交流标准日本语》新版与旧版的差别是什么啊 大吗? - ？
离露欧美： 旧版是88年的,新版是05年的,新版首先增加了一些与时代发展的单词,每个单元末还有单词扩展,就是某一方面的新单词,比如房屋的各部分等.其次语法更系统完善,课文更加贴近实际,练习更加紧贴语法点!无论从哪方面都觉得新版好!因此推荐楼主使用新版!本人现在正在使用新版标日.祝你成功!

抚松县15751774421： 标日新版和旧版应选哪个 - ？
离露欧美： 新版的教材更适合于自学,因为每课的重点的讲解的非常清楚,而旧版的解释就不是那么全了,适合在大教室里用. 新版的教材在词汇,语法上都有所增加,每章节之间都能很好的连贯起来,从初级到中级,会随着故事的发展增加新的场所,新的人物,让你感觉是在看一部日剧. 关于考级,我当时只把旧版初上学完就过了4级,把初下和中上前一章看完就过了3级..当时没什么难点,词汇量和语法量,把这两个多加强就可以了,另外,听力也是个问题,可以提高听力方法很多,在这我就不一一介绍了. 正常的话,过了3级基本上就可以看懂60%的日文了,日常对话也不会有什么太大问题.

抚松县15751774421： 旧版标准日本语还能用吗 - ？
离露欧美： 旧版的标日是一套很好的教材,比较适合自学的.你有旧版的视频,那么跟着学是最好的选择.新版的标日也没有什么新意,不过是加上了一些新词罢了,语法也没变化.新版也没有中级,我们现在都学旧版的呢.建议你就学旧版,考试时候多做题就可以了.

抚松县15751774421： 想自学日语,新版标日和旧版哪个更适合呢 - ？
离露欧美： 你好 我是教日语的,据我所知给你解答下 市面上比较权威的书籍大致给你介绍下,我教下来的经验还是选日本人编写的书籍更好 大家的日语 注重日常会话使用的教材.是日本对全球推广的教材由日本人编写思路清晰.日本那边的语言学校对外...

抚松县15751774421： 我想问一下标日中级新版和旧版的区别大吗?只是名词的叫法换了,还是语法方面也有很大的不同? - ？
离露欧美： 新版的标日内容细一些,稍简单些,适合理解能力稍弱的人学,旧版的内容虽多但不易懂,就看你自己底子怎么样了,新编日语是日语专业的人学的肯定是比标日中级难些,你要是把新编1到4都搞定了的话,你日语就出师了~~~~