幼儿园小班教案开心识字 人、 目、 耳该怎样写

幼儿园小班开心识字教案五官~

一、活动目标：　　1、让幼儿学会螺旋队形变换的方法。　　2、让幼儿感受卷炮仗的乐趣。　　二、活动准备：音乐磁带和录音机　　三、活动过程：　　1、导入，孩子们喜欢做游戏吗？今天老师和你们一起玩游戏卷炮仗。　　2、教师带领幼儿熟悉音乐《卷炮仗》。

　活动目标：
　　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。
　　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
　　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
　　活动准备：
　　1、知识经验准备。
　　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
　　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
　　3、环境准备。
　　创设主题墙面“春天来了”。
　　活动过程：
　　一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
　　二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
　　2、说春天。
　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
　　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
　　3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
　　“屋檐上的流水发出了什么声音？”
　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
　　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
　　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
　　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
　　三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
　　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
　　阅读完后小朋友有序收书。
　　四、游戏活动游戏：找春天。
　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
　　五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
　　六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

　一、复习导入
　　1、开火车认读学过的生字卡。
　　如：山、水、田、雨、石、土、鱼等。(及时予以肯定，给孩子表现的空间，激起他们学习新课的欲望)
　　2、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。
　　二、尝试认字
　　1、出示生字“日、月、兔”，看看谁能认识这几个字，是怎么会认的？(这些字在前面课文中和生活中经常接触，再次激起学生的成就感，以投入下面的主动学习中。)
　　2、出示“日、月、兔”的实物卡片，请学生上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。初
　　步感知图文。
　　三、图文结合，整体感知
　　1、出示其他的实物图片，学生看图说说，图上画着什么？(指导学生说完整话，并学习用数量词“一只、一张、一棵”等)。
　　2、小组讨论：把手中的生字卡贴到哪一张图片下呢？为什么？手上的生字你们认识吗？(初步体会象形字的特点)
　　3、全班交流。
　　4、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己认字，真了不起!下面我们一起把这些字记得更牢好吗？
　　四、揭示课题，教“目”字
　　1、出示课题：学生试读，老师范读，带读。
　　2、图字对照，认记“目”字。
　　⑴读字看图。
　　认读：“目”，知道“目”指的是眼睛。
　　⑵看字比形。
　　比一比：图画、图画右下角的古象形字和现代汉字“目”有什么相像的地方？
　　⑶识记生字。
　　小组讨论：你是怎么记住“目”字的？
　　老师引导：“目”的字形与实物的形的联系是外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
　　⑷师生共同小结学法：读字看图----看字比形----认记生字。
　　五、学习生字
　　1、小组合作，自学其余的生字。
　　2、老师巡视，点拨指导。
　　六、汇报交流
　　1、学生汇报自己认识了什么字，是怎样记住的？
　　2、老师揭示易忽略的笔画。
　　如：“鸟”—小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。“兔”—兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。“禾”—禾苗有穗儿，比“木”多一撇。
　　3、随“兔”的教学，认识“?”(角字头)，说说还认识哪些带“?”的字。
　　七、巩固生字
　　1、抽读生字卡片。
　　2、开火车读、个别读、齐读。
　　3、摘果游戏。
　　一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。
　　八、指导书写“丨”
　　1、认识笔画“丨”。
　　⑴出示“竖”的笔画卡片，介绍其笔画名称。
　　⑵老师范写，并介绍两种写法。
　　悬针竖，即带针尖的，起笔和收笔都要重些。
　　2、学生书写。
　　3、学生练习笔画，师巡视，及时纠正、纠错。
　　九、布置作业
　　1、读拼音，写笔画。
　　héng()shù()
　　2、读一读、拼一拼、连一连
　　1、mùěrkǒuyuèrìhuǒ
　　口耳目日月火
　　2、niǎotùyánghémùzhú

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