幼儿园小班教案
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是我精心整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
一、设计意图:
对于小班幼儿来说发展语言能力是至关重要的,在这个阶段如果孩子的潜能被挖掘出来,那它对孩子这一生的影响是非常巨大的,我通过幼儿喜爱的朗诵形式之一--情景剧来展开活动,老师以一个姐姐的身份出现在剧中,这样更能让孩子体现"师生亲"的关系,并且通过幼儿非常喜爱的一种体育活动作为辅助,根据生活中最常见的事例作为表演题材,这样不但孩子表演起来不吃力,而且更能发挥幼儿的潜能,因为孩子源于生活之中。
二、目标
1、发展幼儿的语言能力、表演能力、提高朗诵技巧。
2、激发幼儿朗诵表演的兴趣。
3、幼儿能够得到礼仪教育的熏陶,并且学会互相帮助、团结、合作等优良品德。
三、准备
五套滑冰鞋、二部滑板车、一辆自行车、创口贴、音乐磁带四、过程开场白(孩子们约好在这个阳光明媚的下午去马路边滑冰,可是滑着滑着不知到发生了什么事?你们瞧!)小甲:(穿滑冰鞋随着场白进入场)唉呀!他们怎么还不来呀?我都等得着急了。
甲、乙、丙(滑冰鞋)、丁、卯(滑板车):
我们来了!
丙:对不起,我们来晚了。
小甲:没关系,下次不要再迟到了就可以。
大家一起拉手:我们再也不迟到了,那我们滑冰吧!
音乐响起(滑着、滑着,突然,丁不小心撞到甲)音乐停丁:(低下头)对不起,我不是故意的。
甲:(气冲冲)你干嘛撞到我?
丁:我不是,我不是……(两个人开始打起来,谁也不让谁,忽然,丁把甲推倒在地)甲:(哭闹起来)呜呜……我再也跟你玩了。
丁:(两眼瞪着甲)我也不理你了。
(其他人先后滑过来)卯:你们俩怎么了?
甲:(指着丁)他打我!
乙:(一听)他打你呀!太不像话了,我们帮你。
(于是乙、小甲、丁三个打起来了)卯:不要打了,不要打了!
丁:(被打倒在地)呜呜呜……(黄姐姐出场)卯:黄姐姐、黄姐姐黄姐姐:(老师)怎么啦?怎么啦?(滑冰鞋)卯:丁把李甲打倒在地,小甲、乙就帮甲打丁。
黄姐姐:哦,是这样啊,甲,你干嘛和丁打架呀?
甲:他撞倒我了。
丁:我说了对不起!
黄姐姐:好了,我们在幼儿园老师告诉过我们不能打架,要互相团结,那你们都知道自己错了吧!
丁:(对甲说)对不起!
甲:没关系!
小甲、乙:(对丁说)对不起!
黄姐姐:那我们和好吧!我们还是好朋友。
(大家手拉手说:"我们再也不打架了,相亲相爱,我们继续滑冰吧!")
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
活动准备:
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导:
1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。
2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。
a.刚才你玩什么车?发现什么?
b.有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。
(2)讨论:
a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?
c.说说球能不能当车轮,为什么?
3、教师小结:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。
4、分组活动:汽车制造厂
区域材料准备:
a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c.找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求:
a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评
幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
评价: 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。活动准备
1、课件:图片—小鸡 母鸡 公鸡
2、涂色:小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套 活动过程
导入课件:小鸡 母鸡 公鸡
1。教师:图片上有谁呀?
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?
(鼓励幼儿大胆讲述。)
2。教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
展开
1。出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)
2。教师示范:画短曲线(小虫)。
3。出示画纸:小鸡雏
教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,
小朋友也帮小鸡找一找好吗?
4。请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。
结束展示幼儿作品
引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的`作品。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、喜欢听故事,萌发爱鸟意识。
2、能理解故事,并简单的讲述故事内容。。
准备材料: 故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片
重点难点 :看图讲述故事内容
活动地点 :活动室
活动形式 :集体活动
活动过程:
1、出示图片,让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
① 开始的时候,树婆婆有孩子吗?
② 鸟儿在树婆婆身上做了窝,树婆婆高兴吗?
③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝,树婆婆变成什么样了?
④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?
⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?
4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么,萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片,鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
幼儿园小班教案 篇5
一、主题说明:
幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标:
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。
三、周计划:
活动一:情景活动“谁的家好”
活动二:看看讲讲“大小便上厕所”
活动三:观察活动“脏宝宝来过没有”
活动四:情景活动:玩具要回家
活动五:社会:我叫轻轻
活动六:科学:大树和小树
活动七:情景活动:桌椅是我的好朋友
活动八:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画
活动九:儿歌:花儿好看我不摘
活动十:练习:擦桌椅
活动十一:社会:我不乱扔东西
活动十二:科学:虫儿虫儿草地玩
四、环境创设:
1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。
2、实物展览:幼儿园环境设施的照片
3、区角设置:
语言区;投放各种有趣的图书、图片。
建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。
休闲区:各种布制玩具。
游戏角:娃娃家
五、家长工作:
1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。
3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。
六、主题探究活动展开与生成
活动一、儿歌:花儿好看我不摘
活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。
活动准备:图片一张、幻灯片数张。
活动过程:
1、出示图片,谈话导入。
提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?
2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?
5、教育幼儿要护花的乖宝宝。
6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。
花儿好看我不摘
公园里,花儿开,
红的红,白的白
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
活动二、练习:擦桌椅
活动目标:1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。
活动准备:抹布人手一块。
活动过程:
1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问:(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?
(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?
3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。
6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面)
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
活动三、情境活动:“谁的家好”
活动目标:在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
活动准备:创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)
“贝贝家”(物品杂乱无章)
请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。
活动过程:
1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程
提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。
3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。
4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。
活动四、看看讲讲:大小便上厕所
活动目标:1、了解随地大小便给我们带来的害处。
2、养成大小便入厕的习惯。
活动准备:四张图片
活动过程:
1、出示图一:(1)图片上有谁?在干什么?
(2)这样做好不好?为什么?
2、出示图二:图上有什么?怎么会有的?
总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。
3、提问:小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言)
出示图三:这些小朋友做得对不对?
4、小结。
幼儿园小班教案 篇6
【活动目标】
1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
2、喜欢听故事,学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
【活动准备】
夹心面包一个、挂图、头饰。
【活动过程】
一、导入。
今天,老师给小朋友带来了一份礼物,请小朋友猜猜看,盒子里装的是什么啊?
(幼儿回答)哦,小朋友说得都不一样,我们一起来揭开这个秘密吧?
(面包)面包里还有许多的秘密,撕开面包,瞧,里面夹的是什么?
(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包,小朋友一起来说一遍。
下课后,老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包,我们一起去看看吧。
今天老师要给小朋友讲一个故事,故事的名字就叫《猪妈妈的夹心面包》,小朋友要认真听哦,看看猪妈妈家里都有谁?他们都说了什么?
二、教师讲述第一遍故事。
小猪妈妈做了一个夹心面包,一个又香又脆的夹心面包。
猪爸爸想要一片,猪爸爸说:“猪妈妈,请拿一片夹心面包给我吧。”
小猪哥哥吃了一片,小猪哥哥说:“妈妈,夹心面包真好吃,谢谢你!”小猪姐姐吃了还想要一片,可是妈妈说:“对不起,夹心面包只有一片了,那是留给小猪弟弟的。”
小猪弟弟很高兴,说:“谢谢妈妈!”就吃了最后一片夹心面包。
提问:
1、老师讲的故事叫什么名字?(幼儿回答,全班齐说一遍)
2、你们还记得猪妈妈家都有谁?
小结:
猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪弟弟。
3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么?他们都说了什么?
三、我们一起再听一遍故事吧,分段听录音。
师:夹心面包可好吃了,猪爸爸想要吃,他对猪妈妈说了什么?(播放录音)幼儿回答。
小朋友在家里想要吃东西的时候,会对爸爸妈妈说什么呢?
师:小猪哥哥吃了一片,对猪妈妈说了什么?(播放录音,幼儿回答)爸爸妈妈给你们东西吃,你们会说什么呢?
师:小猪姐姐吃了一片还想再吃一片,妈妈说了什么?(播放录音)妈妈有没有把面包给姐姐吃啊,妈妈对姐姐说了什么?
师:小猪吃了最后一片面包,对妈妈说了什么?(播放录音)小猪对妈妈说了什么?
小结:
今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语,你们学会了吗?(幼儿回答)
四、师生表演。
现在我们一起把小猪一家请出来,好不好?请幼儿扮演各种角色,边听录音变表演。
幼儿园小班教案 篇7
玩亲子游戏对于孩子们来讲,是一件开心的事情,孩子们可以和家长一起享受欢乐的时光,还可以在游戏中,收获更多的成长。下面,孩子们就和我一起看看推荐的亲子游戏吧。
游戏目的:
提高孩子的身体平衡度。
游戏准备:
套套圈若干个
游戏过程:
1.准备好游戏所需要的套套圈;
2.家长和自己的孩子一组,并且将这些小组编号;
3.每个小组分得两个套套圈;
4.根据主持人提示,念得编号的小组来到跑道上;
5.游戏开始,孩子进入到一个套套圈中;
6.家长给孩子前面准备另一个套套圈;
7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中;
8.孩子和家长相互配合,在最短的时间中,跑完这个套套圈。
温馨提示:
在上面的这个亲子游戏中,家长和孩子一起共同完成任务,在这个过程中,孩子们会感受到很多的欢乐,这对于孩子的成长意义非凡,家长和孩子一起玩这个游戏。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1、认辨红、黄、绿、蓝、黑五种颜色;
2、发展撕、团、贴的美工技能;
3、充分体验游戏的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、福娃系列挂图、幻灯片,奥运五环。
2、红、黄、绿、蓝、黑五种颜色皱纹纸和纸花。
活动过程:
1、观看福娃幻灯片。今天有五个可爱的娃娃要到我们班来和小朋友们做游戏,我们来看看是谁。
你们喜欢福娃吗?想和福娃一起玩吗?
教师很神秘地告诉幼儿:福娃就躲在我们活动室呢!引导幼儿找福娃。
(设计意图:捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境,这一情境激发了幼儿兴趣,充分调动了幼儿参与活动的积极性,体会找到福娃的成就感和愉悦感。)
2、认辨福娃。
请幼儿找个最喜欢的福娃抱抱、亲亲,看看是谁,是什么颜色的。
教师引导幼儿逐个认辨颜色,找找周围生活中的具有这些颜色的事物,使幼儿知道什么颜色的福娃最喜欢什么颜色(如红色的欢欢最喜欢红色了,他每次穿红色的衣服)。
(设计意图:着重引导幼儿分辨这四种颜色,结合周围环境,让幼儿自己在生活中寻找教育资源,不知不觉中学会相同颜色的一一对应。)
3、制作彩花。
游戏:变魔术。
出示一张皱纹纸:现在老师要变魔术了!变变变!变成一朵小花。这朵花是什么颜色的?
我们应该把它送给哪位福娃呢?
教师引导幼儿一一对应送花给福娃(如绿色的花送给绿色的福娃)。
教师讲解操作过程:挑选自己最喜欢的颜色的皱纹纸,轻轻团一团,送给福娃。
4、幼儿操作,教师指导。
(设计意图:这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望,又发展了基本的美工技能,给幼儿提供了自己操作,亲近福娃的机会。)
5、总结交流,结束活动。
提示:瞧!我们把福娃变得更可爱了,福娃可高兴了?真不简单,表扬一下自己吧。
福娃玩累了,要回家了,我们一起送福娃回家吧!
出示五环,请幼儿说说他们的家在哪里。引导幼儿按颜色对应送福娃回家。
福娃们都回家了,我们一起和福娃说再见吧。
(设计意图:共同欣赏福娃高兴的神情,体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感,在自然的情境中结束活动。)
幼儿园小班教案 篇9
一、活动目标
1.通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话,鼓励幼儿主动参与,自由交谈,愿意在集体面前表达自己的思想。
2.帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程,学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。
3.帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则,知道自由交谈时,讲话声音要轻;集体谈话时,讲话声音要响亮。
二、活动准备
(一)物质准备
1.大盆六个,盆中放水。
2.各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。
(二)知识经验准备 尝试玩水方式。
三、活动过程
1.创设谈话情境,引出谈话话题。
幼儿先随意在水中玩耍,然后教师参与玩水活动,并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。
2.引导幼儿围绕话题自由交谈。
引导幼儿说出自己的玩水过程。
3.引导幼儿拓展谈话范围。
集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上,请几位幼儿在集体面前说话,能用简短的句子说一段话。
教师提出新的问题:拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说:“我用瓶子装水时,听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩,心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受,并运用不同的词汇表达自己的心情(如:开心、快乐、有趣等)。
四、各领域渗透
科学:了解沉与浮。
艺术:音乐活动“洗手绢”。
五、生活中渗透
洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。
六、环境中渗透
张贴节约用水的宣传画。
七、家庭中渗透
要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力,洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。
八、活动评价
(略)
幼儿园小班教案 篇10
语言活动:《鼓》(儿歌)
活动目标:
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜欢儿歌,学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。
活动准备:
准备一个鼓
活动过程:
一、认识鼓的外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。
师:今天老师带来一个玩具,我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么形状的呀?鼓的下面又是什么形状啊?这个鼓是什么颜色?你们听国鼓的声音吗?那今天我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。
二、指导幼儿按"X X |X X X"节奏敲鼓。
师:你们想不想也来试试看看?那你必须先学会一个节奏,不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。
三、教师示范朗读儿歌。
1、师:小鼓还有一首好听的儿歌,我们先听一听。
2、学习朗诵儿歌,注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。
3、请幼儿随儿歌的节奏,边念边举起手和教师一起敲节奏。
四、活动延伸。
游戏:一个幼儿上来敲节奏,其余幼儿念儿歌。
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芷虹鲨肝: 活动设计背景 本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成.还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成...
湾里区13869954402: 求幼儿园小班教案《认识鸡蛋》主要是认识生鸡蛋与熟鸡蛋,并能区分,准备:一只生鸡蛋,一只熟鸡蛋面对的幼儿时2岁至3岁的刚入园儿童 - ?
芷虹鲨肝:[答案] 让他们先想办法啊!现在不就是提倡让孩子自己想办法吗? 然后实验他们的办法! 然后你告诉他们的办法是转动!这个简单!他们都可以操作! 简单又好玩!我们班孩子还真没问过这个问题! 现在不是说问题都从孩子中产生!我们班没出现这个问...