钢琴基本伴奏详解？

（钢琴即兴伴奏）：左手的基本音型有那些 ？~

柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三种。
而半分解和全分解由于分解的次序不同又能变化出很多不同的音型。
比如135，可弹成351、531、1535、13i5、15i3(高)5(高)等。
各个调只是键盘位置不同，音型和指法是大同小异的。

扩展资料
音型：就是指音的类型或者形式。这个名词通常用于音乐的伴奏、节奏等方面。
举出下面伴奏方面一系列音型，便于你对音型名词的理解。
一、抒情性乐曲的伴奏音型
1、右手奏单音主旋律，左手奏分解和弦式的音型，纤细优美，具有一般古典艺术歌曲的风格
2、右手奏带主旋律的平行三、六度，左手奏最容易的分解和弦，因为各和弦之间都有共同音，便于连接，指法也很顺手。
3、右手奏带主旋律的平行三、六度；左手奏分解和弦，要求突出每个和弦的三音，即每个小节中的最高音，给人以清雅的效果。
4、右手奏平行三度或六度音程，而主旋律始终保持在高音部，左手配以分解和弦式的音型，这是一种常用手法，即好弹，又很好听。
5、主旋律通过琶音装饰音型来表现，优美、柔和、细腻、动听，犹如竖琴伴奏的效果。
6、由左右手共同完成不带旋律的分解和弦伴奏，是一般古典艺术歌曲常用的伴奏手法。
参考资料来源：百度百科——音型

即兴伴奏是指不用伴奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏，当然也可以事先做一些准备，如熟悉一下乐谱,分析歌曲的基本情绪与内容，分析一下调式，标记功能记号，设计一下各段的伴奏音型与奏法等。这样做可以使即兴伴奏减少盲目性，增强规范性，可见即兴伴奏并不是杂乱无章的海阔天空，当然也不象伴奏谱那样精心设计严格规范。因此，既要有章法，又要根据具体情况灵活运用，这才叫即兴伴奏。钢琴即兴伴奏是一门综合课。首先当然应具备一定的钢琴基础，按照教科书的说法，至少应具备相当于拜厄后期或车尔尼599中期的水平。当然，实际学习中应使钢琴技术与即兴伴奏技术同步发展。而且，系统的学习和声也是进行即兴伴奏必不可少的。除了上两门与即兴伴奏直接有关外，最重要的还是要进行大量的练习与实践。同样，吉他中的扒带对钢琴来说也是适用的。钢琴伴奏的原理，其实也就是弹奏和声的问题，但这又不单纯是和声的问题，在它背后，还有如何选配，用什么方法弹奏的问题，而配和声又要根据具体作品的需要，这就还要又分析能力和综合应用能力，因此即兴伴奏是一系列基础知识技能应用于此的具体体现。它反映了一个人的知识，技能，水平和综合应用能力，这就需要在不断学习，反复实践中逐步掌握和提高。即兴伴奏的构成有以下要素：钢琴技巧；和声基础；伴奏音型；歌曲分析；综合应用能力。

一：钢琴技巧：钢琴即兴伴奏所必须具备的条件之一就是钢琴技巧，不会弹钢琴的人是不会在钢琴上弹伴奏的。但要明确一点，钢琴技巧绝不等于伴奏技巧，二者有本质的区别：前者是以机械练习为主来再现乐谱内容的，而后者是以创造性的劳动完成歌曲伴奏的任务，使之成为与歌曲相辅相成的整体。

二：和声基础：即兴伴奏属多声部范畴，当然需要和声基础。而和声水平的高低又直接关系到伴奏的音响效果和表现力。和声选择要根据具体的作品需要来考虑，处理好排列法，连接法，省略音，功能性，色彩性，节奏感，表现力及和弦的结构与和弦外音，和声风格等等。这在和声练习中有固定的规则，而在实际应用当中又是很灵活的。还有的问题在练习中找不到，而在实际应用当中又是必须处理好的。因此和声基础是十分重要的。

三：伴奏类型：掌握了一定的钢琴基础，和声基础，就要用一定的形式进行陈述。伴奏音型就是和声基础应用到具体作品中有规律的陈述形式，而这个形式是否恰当，怎样才能恰当，应当有一定的根据。如钢琴的性能，伴奏音型的特点与表现力，演奏方法，以及伴奏者现有钢琴技巧的水平，应用能力的水平等等，伴奏效果的好坏，除了和声效果以外就是伴奏音型的应用了。因此，创造性的选择好，设计好伴奏音型是弹好即兴伴奏所必不可少的重要内容。
四：歌曲分析：对歌曲体裁，形式，曲式，内容的分析，是能否恰当选择和声，伴奏音型的根据，就和声而言，调性的明确，半终止，终止的确定及和弦结构，和声效果，风格是否与歌曲内容相统一，都是通过对歌曲的分析来确定的。伴奏音型的选择也是要依据对歌曲的分析，一首优美的抒情歌曲和一首坚定有力的进行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一乐段之间以及从呈示发展到高潮再现的处理也是不可能一成不变的。因此，从伴奏的需要出发，对歌曲进行分析是非常必要的，特别是对伴奏音型的选择与应用更是不能缺少的一个主要环节。

五：综合应用能力：综合应用能力是指钢琴技巧，和声基础，伴奏音型，歌曲分析四个方面的综合以及即兴的编配，与演唱者的合作，艺术实践经验等内容。这个能力的培养和锻炼是能否弹好即兴伴奏的关键。

总之，即兴伴奏是一个复杂的，多方面的，熔各种要素于一炉的综合课。但也不是深不可知的，神秘莫测的天书。只要通过不断的学习，终将会得到提高

即兴伴奏窍门
1、如何正确的转换和弦。
配伴奏，必然会牵扯到和弦转换的问题，那么如何正确的换和弦呢？注：这一原则多用于纯伴奏（左右手都是伴奏）且针对于右手和弦，不过，左手也适用。 原则：如果两个和弦有共同音，尽量保持他之间的共同音，并以最简单的方法换和弦，最短的路径换和弦。
谱例1—6小节。和弦是[1 ][6 ][4 ][2 ][5 ][1]。
分析：1、3、5与6、1、3有两个共同音，1和3，因此将这两个音保持不动，只须动一个音即可，即简单又方便、又好听。其余以此类推。如果没有共同音，也要就近转换和弦。
谱例8—10小节是反面例子，大家可以对比一下。
2 和弦的几种转位形态。
根、3、5音位置。即一个和弦的最上方的音分别为该和弦的根、3、5音。例：1、3、5这个和弦。1、3、5就是5音位置（原位）；3、5、1就是根音位置（第一转位）；5、1、3就是3音位置（第二转位）。从不同的旋律位置开始会直接影响后面连接和弦的形态。这一点大家须注意。
正文
音乐是一种语言，能表达人类最细微的情感。那既然音乐是一种语言，就一定有音乐的语法，这跟语文、英语的语法概念是一样的，有很强的规律性。不知大家有没有这样一种印象，好象某某歌曲跟某某歌曲很像，不仅是旋律有点像，和声上更是很像，这种现象还很多。没错！！！不只是很想，根本就是一样。（指和声上）。
谱例12-31小节。标记[1][5][6][3]公式谱例片段。
这六首歌的和弦进行是完全一样的，（不让我的眼泪陪我过夜、爱要怎么说出口、爱是一个字、别问我是谁、对面的女孩看过来、我悄悄蒙上你的眼睛），且这样的歌曲还有很多，如《真心英雄》高潮段。那么既然有这么多的歌曲，都用的是[1][5][6][3]这样的和弦进行，我们可不可以把这个[1][5][6][3]的和弦进行固定下来，形成一个公式呢？当然可以，这就是我下面要给大家列举的若干个公式的来历，都是从大量的实践当中，总结出来的实战经验。
谱例33小节。标记[2][5][1][4][7][3][6]公式谱例片段
这几首歌的和弦进行也是完全一样，我们同样也可把这个和弦进行固定下来形成公式，这就是此公式的来历。
请大家把以上这两个公式中所列举的谱例反复弹奏，感受他们之间的共同之处。
常用公式

公式一：[1] [4] [5] [1]
公式二：[1] [6] [4] [2] [5] [1]
公式三：[1] [6] [2] [5] [1]
公式四：[6] [2] [3]（3、#5、7）[6]
公式五：[6] [4] [2] [3]（3、#5、7）[6]
公式六：[2] [5] [1] [4] [7] [3]（3、#5、7）[6]
公式七：[6] [2] [5] [1] [1、2] [3]（先是3、6、7、3/后是3、#5、7、3）
公式八：[1] [5] [6] [3] [4]
公式九：[1] [3] [6] [3] [4] [3] [2] [5] [1]
公式十：[1] [3] [4] [5] [1]
公式十一：[1] [7]（7、2、5） [6] [5]（5、1、3） [4] [3]（3、5、1） [2] [5] [1]
以上各公式均有详细的谱例，包括右手的和弦转换、左手的低音进行及最简单的分解和弦。请按标记查看。谱例44小节-----105小节。
注：如没有特殊说明，如[3]（3、#5、7）或[7]（7、2、5）。则[1]=1、3、5； [2]=2、4、6； [3]=3、5、7…….以此类推。
所给谱例均按严格的声部进行排列，尽量避免平行五、八度，声部超越等，除第四轨以外。
公式分析与详细谱例
公式一：[1] [4] [5] [1]
公式一的这三个和弦是和声王国的支柱和弦，它实际上代表三组和弦，即主功能组[1]理论和声称为T组；下属功能组[4]即S组，属功能组[5]即D组。每一组都有好几个和弦。关于详细情况请各位参考有关的理论书籍，这里不再详细解释。纯粹用这三个和弦来配伴奏的乐曲一般多为简单的小曲或幼儿歌曲，如《红河谷》《故乡亲人》等。一般在流行音乐中只是在片断中用一点儿。
谱例:《用心良苦》107---123小节；公式运用107—109小节；《想你的365天》（由于我对此曲不熟，故后面几小节可能不对，请大家不要在意）公式运用125—132小节
公式二：[1] [6] [4] [2] [5] [1]
公式二是较为常见的公式。
谱例：《月亮代表我的心》143—166小节；此曲是公式十与公式二相结合，公式二运用小节146—151小节，154—158小节。
公式三：[1] [6] [2] [5] [1]
公式二也是较为常用的一个公式
谱例：《大海》169—201小节，公式运用169—172；177—180小节
谱例：《恰似你的温柔》203—226小节，公式运用203—206; 211—214小节 [1] [6] [2] [5] 和[1] [6] [4] [5]常互相运用，有时用前者，有时用后者。
公式四：[6] [2] [3]（3、#5、7、）[6]
这个公式是小调的[1] []4] [5] 级，在小调中用的比较多，但纯粹的[6][2][3][6]的进行，在流行歌曲里面很少见，多见于俄罗斯小调。如《三套车》228—235小节，公式运用232—234小节。这里就不多举例子了。
公式五：[6] [4] [2] [3]（3、#5、7）[6]
这个公式用的不是很多，电视剧《牵手》的主题曲就是用的这个公式。
谱例：电视剧《牵手》主题曲，238—245小节，谱例本身没有反复，演奏时可自己加上。
公式六：[2] [5] [1] [4] [7] [3]（3、#5、7）[6]
此公式比较特殊，必须配合特殊的旋律进行，即当旋律为连续的下行模进时运用，
谱例《你怎么舍得我难过》247—270小节，公式运用263—266小节；267—小节270。
注：模进就是同样一个音形，在不同的音高上重复，见谱例《你怎么舍得我难过》263—266小节，263小节为第一个模进组，264小节为第二个模进组，以此类推。这个公式多用于高潮乐段，且多为两拍一个和弦，注意，只有当旋律为连续下行模进时，此公式才适用。
谱例：《真永远》273—296小节，公式运用281—284小节；285—288小节，，这几小节也是模进，273—275小节运用了公式五的部分和弦进行。另外，英文歌曲《hello》和张信哲的《过火》的高潮乐段也用的是这个公式，《过火》稍微有所不同，这里就不再举例了。
公式七：[6] [2] [5] [1] [1、2] [3]（先是3、6、7、3后是3、#5、7、3）
此公式也较为常用，见谱例《来生缘》298—313小节，公式运用302—305；306—310小节。
谱例《我等到花儿也谢了》315—342小节，旋律可能有点儿不对，我是根据记忆写的，不过和声应该没问题。公式运用315—318；323—326；335—338小节。运用这一公式的歌曲还有，《羞答答的玫瑰静悄悄的开》的前4小节。这里就不多举例了。
公式八：[1] [5] [6] [3] [4]
这个公式也较为常用，且多用于高潮乐段。大家可参考12—31小节的谱例片断
谱例《别问我是谁》344—383小节，公式运用368—372；376—380小节。另外，此曲也是公式八与公式九的结合。
谱例《我悄悄蒙上你的眼睛》386—417小节，公式运用386—390小节；394—398小节；410—414小节。另外，此曲也是公式八与公式三的结合，且公式三出现了很多次。运用此公式的歌曲还有《约定》（周蕙）、《爱要怎么说出口》、《爱是一个字》、《对面的女孩看过来》、《真心英雄》等。
公式九：[1] [3] [6] [3] [4] [3] [2] [5] [1]
参见谱例《别问我是谁》公式运用346—354小节，其中351小节，可以用3、5、1或3、5、7和弦代替原来的和弦1、3、5，也就是用[3]级，代替[1]级。
谱例：《忘情水》421小节—440小节，公式运用433—436小节；437—440小节。
公式十：[1] [3] [4] [5] [1]
《同桌的你》442—458小节，公式运用442—446小节，另外这首曲子的后面450—457小节是公式三的一个变体，[1] [6] [2] [5] [1]变成[1] [6] [2] [6] [5] [1]
《爱如潮水》459—484小节，公式运用459—463小节；468—472小节，另外请注意一下463—468小节；472—476小节，这两处是公式十一的和弦连接。实际上此曲是公式十与公式十一相结合而成。关于这一点，我后面会解释。
公式十一：[1] [7]（7、2、5） [6] [5]（5、1、3） [4] [3]（3、5、1） [2] [5] [1]
《祝福》487—506小节，公式运用487—491小节；491—494小节（未完）
这个公式可以说是最为常用的了，我随便就可以举出好几首歌曲，例如:上一首歌《爱如潮水》，周蕙的《约定》高潮段、《好像好好爱你》，以及下面的《泪海》《日光机场》（许茹云）等等，还有好多，我就不多举了。
《泪海》508—524小节，公式运用516—520；520—424小节。

1.如何指导学生学好钢琴即兴伴奏？答：钢琴即兴伴奏是一种高级的发掘和再创造活动，同一首乐曲，不同的人即兴伴奏，效果截然不同；钢琴即兴伴奏入门并不难，关键在于掌握正确的学习方法，勤学苦练，并善于在实践中不断总结经验，要“多听”、“多模仿”、“多构思”、“多弹”、“多记”，有了这样的努力，必将获得优美音响效果的回报。 2.怎样才能学好钢琴即兴伴奏？答：一，有些人音乐感觉好悟性好再加上勤奋学习和努力实践，所以他（她）能弹好即兴伴奏或演奏。
二，一定要找到有舞台钢琴即兴伴奏演奏经验（起码5到10年以上）懂音乐理论和能创作音乐的老师。
三，一定要重视音乐理论的学习。如：音程、和弦、音阶、调、调式、节奏、节拍、织体、作曲等。不能纸上谈兵，一定要结合键盘练习，复杂的理论在键盘上反复实践就变得很容易。
四，一首乐曲要用多个伴奏方案练习，体会用不同和弦和伴奏音型的效果
五，每天坚持练习各种调式音阶与和弦连接（特别是七、九和弦的连接，变换节奏），要在不同调上练习。
六，坚持每周配弹好一首歌曲（或乐曲），起码在3个调上练习
七，坚持每周听和分析一首歌曲（和弦、节奏、伴奏音型、复调、歌曲情感等），记录下来配弹
八，实践+坚持=成功的即兴手！ 3.如何在练琴中培养即兴伴奏的能力?答：钢琴即兴伴奏是一门将钢琴演奏技巧与即兴伴奏理论融于一体的技能、是一种高级的发掘和再创造活动,在平时的学习中要多接触、多分析各种不同风格的乐曲,从中归纳总结规律,提高自身的音乐修养,丰富、拓展伴奏手法,使钢琴弹奏、即兴伴奏能力水平都有所提高.本文通过对<哈农>、音阶、琶音、练习曲、中外乐曲等几个基本钢琴练习方面论述了怎样在平时的练琴中,把技术、技能训练与培养即兴伴奏能力联系相结合.。 4.钢琴即兴伴奏对学生创造性思维的培养？答：创造性思维的培养是近年来教育目标中提到的越来越多的词.本文从钢琴即兴伴奏入手浅析如何培养学生的创造性思维.以学生对音乐作品内容,风格,结构,调式等方面的理解为前提,教学生掌握不同的伴奏音型,提倡学生一曲多配,使学生做到灵活运用各种音型,并鼓励学生多与演唱者合作,由慢到快,由易到难,在歌曲即兴伴奏的各个环节让学生积极主动思考,培养和锻炼学生的创造性思维. 5.钢琴即兴伴奏的七要素？答：钢琴即兴伴奏是一种综合能力,需要演奏者从演奏技巧、理论基础、织体设计、分析作品、想象力、创造性思维、心理素质等方面进行不断的训练,是一项高职院校音乐专业学生必备的能力. 6.声乐伴奏中钢琴即兴伴奏者的基本素养？
答：声乐伴奏中的钢琴即兴伴奏是根据歌曲旋律,键盘上做即兴的弹奏,琴声带动演唱者投入歌曲情绪,同塑造鲜明的音乐形象的钢琴伴奏方式.一方面它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来,旋律条件的限制下,事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作.

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