宋代朱熹劝学诗的写作背景

朱熹的写作背景？~

《春日》写作背景
人们一般都认为这首诗是作者春天郊游时所创作的游春观感，而根据作者生活的年代可知这首诗创作之时泗水之地早被金人侵占，作者也未曾北上到达泗水之地。
《春日》作者简介
朱熹(1130.9.15-1200.4.23)，汉族，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，亦称朱文公。
祖籍江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。

一、写作背景
宋高宗绍兴十一年（1141），宋金签订了《绍兴和议》，一顶宋金领土以淮水为界。隆兴元年（1163），张浚北伐，又败于符离。从此，主和派得势，抗战派销声。宋孝宗以还，南宋朝廷稍稍安稳，偏安于东南，而金人亦得暂时息兵于淮北。
终朱熹一生，南宋没有很大的边防军队，而朱熹本人更无从渡淮而至鲁境，不可能北上到达泗水之地。
作者从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。
二、原文
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
三、释义
风和日丽之时游览在泗水之滨，无边无际的风光让人耳目一新。
谁都可以看出春的面貌，万紫千红，到处都是百花开放的春景。
四、朝代
南宋

扩展资料一、赏析
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，点明天时；“泗水滨”点明地点；“寻芳”，点明主题。一句中分三层叙说，特别是以“泗水滨”结穴，是作者的有意安排。“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。
次句“无边光景一时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。“无边光景”逆承首句“胜日寻芳”，说寻芳的结果。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。这里不做细碎描写，不在一草一木一石上做剪贴，而是从极广大的空间落笔。
二、作者简介
朱熹（1130年9月15日—1200年4月23日），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物。
儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生。
与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
参考资料来源：百度百科—春日 （宋代朱熹诗作）
参考资料来源：百度百科—朱熹 （南宋理学家）

1，宋代朱熹劝学诗的写作背景是宋朝发生靖康国耻的时候，劝诫少年要报读诗书，报效国家。
2，其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。

3，劝学诗
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

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阿图什市17290758897： 劝学诗偶成是朱熹在什么情怳下写的 - ？
皮安艾克： 这是一首逸诗,具体写作年代不详,大约在绍兴末年(1162).日本盛传此诗,我国大陆亦不胫而走,以为为朱熹所作,姑且存以备考.其主旨是劝青年人珍视光阴,努力向学,用以劝人,亦用于自警.该诗语言明白易懂,形象鲜明生动,把时间快过,岁月易逝的程度,用池塘春草梦未觉,阶前梧桐忽秋声来比喻...

阿图什市17290758897： 朱熹的写作背景? - ？
皮安艾克： 首句“胜日寻芳泗水滨”. 等闲.次句“无边光景一时新”.其实诗中的“泗水”是暗指孔门,因为春秋时孔子曾在洙,也写过一些好诗,句中的“识”字承首句中的“寻”字.“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的.“东风面”...

阿图什市17290758897： 朱熹的珍惜时间的诗句 - ？
皮安艾克： 《劝学诗 / 偶成》作者:朱熹 少年易老学难成,一寸光阴不可轻.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声. 译文:青春的日子十分容易逝去,学问却很难获得成功,所以每一寸光阴都要珍惜,不能轻易放过.没等池塘生春草的美梦醒来,台阶前的梧...

阿图什市17290758897： 朱熹《劝学诗》诗意 - ？
皮安艾克： 这首诗的大意是:年华易逝,但是学业要成功就很困难.因此每一寸光阴我们都不可以浪费.还没有从池塘春草绿的梦境中醒来,台阶前的梧桐已经在风中沙沙响了,那已经是秋天的声音了. 这首诗旨在提醒人们光阴易逝,时间不等人,我们要在年轻的时候珍惜时间,好好努力学习.

阿图什市17290758897： 朱熹《劝学诗》的诗意 - ？
皮安艾克： 诗意: 青春的日子容易逝去,学问却很难成功,所以每一寸光阴都要珍惜,不能轻易放过.没等池塘生春草的美梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了的诗意.朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学...

阿图什市17290758897： “少年力学老当成,一寸光阴不可轻”的作者谁？
皮安艾克： 偶成 【宋】朱熹 少年易老学难成,一寸光阴不可轻. 未觉池塘春草梦,阶前悟叶已秋声.

阿图什市17290758897： 偶题 朱熹 写作背景 - ？
皮安艾克： 此诗约作于乾道、淳熙年间.朱熹的诗歌,往往从偶然闲适的生活中悟出做人治学的道理.《偶题三首》正是此类的诗篇.第一首说常人只见到翻云覆雨,却不知其成雨的原因,因而悟出凡事都有根源,修身、齐家、治国、平天下,治学力行,也是有根底的.第二首诗通过对水在山中的奔涌,最终形成一川江水的过程,启示人们持之以恒的奋斗才能最终获得成功.第三首诗通过“探寻水源,寻求真源”的事例,表明寻求真理之道,如探真源,需融会贯通,真理始能朗然在目.倘若执其一端,认定真理就在这里,必如管中窥豹,是不能见到真相的.

阿图什市17290758897： 朱熹《劝学》的解释谁给个同题 ^ - ^^ - ^^ - ^^ - ^^ - ^ - ？
皮安艾克：[答案] 对《劝学》解释有很多,所以不好确切的解释. 以下是对《劝学》重要部分的解释. 学恶乎始?恶乎终?曰:其数则始乎诵《经》,终乎读《礼》;其义则始乎为士,终乎为圣人. 荀子说,人们应当学习儒家的经典,做封建时代的圣贤.这就是《劝学...

阿图什市17290758897： 劝学诗的诗意 - ？
皮安艾克： 劝学诗/ 偶成 【宋】朱熹少年易老学难成,一寸光阴不可轻.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声. 译文 青春的日子十分容易逝去,学问却很难获得成功,所以每一寸光阴都要珍惜,不能轻易放过.没等池塘生春草的美梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了. 赏析:旨在奉劝青少年,珍惜光阴,珍惜青春,刻苦治学,有所作为.

阿图什市17290758897： 朱熹《劝学》的解释谁给个 - ？
皮安艾克： 对《劝学》解释有很多,所以不好确切的解释.以下是对《劝学》重要部分的解释.学恶乎始?恶乎终?曰:其数则始乎诵《经》,终乎读《礼》;其义则始乎为士,终乎为圣人.荀子说,人们应当学习儒家的经典,做封建时代的圣贤.这...