人教版四年级下册语文第12课,《大自然的启示》 作者是谁？相关的资料，详细一些，可以加分哦！

语文四年级下册第十二课《大自然的启示》的作者是谁~

展开丰富联想日本的松下幸之助 这是一篇托物言志，作者抓住大自然中的细小的事情，借景抒情的、别致的感受，寓意深刻的散文，描绘了一些细腻

展开丰富联想日本的松下幸之助 这是一篇托物言志，作者抓住大自然中的细小的事情，借景抒情的、别致的感受，寓意深刻的散文，描绘了一些细腻

这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。 本文内容丰富。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。全文分四个部分，第一部分，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡在空中。”最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。 第二部分，作者写了春意渐浓的池水。在简略在勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕，：人们将石头投入水中激起不同的声音。“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？”作者的发问表明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头。激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。这一部分中，作者获得的启示是：有时，我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得。 第三部分又写到了天上的云。作者写了为断变化和不同的形态，目的显示是用来比喻“人的心，”和“人的命运”。由“云朵的变化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境与人生的际遇的关系，想到了人生如流云一样的变化。由此得出结论，“纵然欢喜，也不必得意忘形，纵然悲戚，也不必怨天尤人”。进而推论：“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣。” 第四部分，可以看出是全文的结语，人生中，无论顺境逆境，只要振作精神，努力进取，必定会取得成绩，自然就有了新的希望。 从作者的写作意图来看，全文以“大自然的启示”为标题，起笔是大自然，落笔是启示，表达了作者在对自然景物的观察中产生的一些人生的思考：坦然接受风风雨雨，与大自然和谐一致，不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安，思考一下我们在生活中的付出与获得，勤奋努力，胜不骄，败不馁，保持坦诚、谦虚的胸怀，认真负责地工作，必定能体会到人生的乐趣。 【教学设计】 教学目的： 1、自主合作探究文章的主旨。 2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。 3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。 【教学重难点】 1、重点：对深刻而富有哲理的启示的理解 2、难点：体会景与意的对应关系。 【教学安排】 1、通过朗读，感知文章的内容， 2、用心体会深刻的寓意，学生自主探究， 3、观察自然、思考生活，联想人生，获得启示，丰富思想 4、读写结合，锻炼学生的观察和表达，深化感受与思想 【教学步骤】 第一课时 1、导入新课 我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。散文《春》让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。《夏之绝句》让我们感受到大自然的美与生命之美是瞬间的，脆弱的，只有我们让自己浮躁的心平静下来，关注大自然，才能发现美，才能体会到生活之美。《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系，还能借物抒情，表达自己的情感。今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的《大自然的启示》，看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。 （开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，为理解本文的深刻的寓意作铺垫。利用本单元的前几篇学过文章，从启示这个角度总结一下，可以达到“温故而知新”，并顺利地过度到本文的学习。） 1、整体感知，读中说品 一初读文章 ⑴检查预习，梳理字词 ⑵学生自由朗读课文或听配乐朗诵 要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情 ⑶学生读后自由说说文本的内容 要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述：语言通顺，意思连贯。 （学生初读课文，读出感情，说出大意，加强对文本的理解的力度，为下一步打好基础。教师不讲，学生自己去读，在听读中感知文本的内容,完成自主学习文本，自主诵读，自主吸纳文中的营养。学生说内容这个环节的设计，一方面促使学生提高吸纳的效率，另一方面，训练了学生的口头表达能力。体现了学生的的学习的主体地位。） 二再读文章，读中说品析 ⑴学习跳读文章，寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。 要求：读也语句或段落的感情，注意运用朗读的技巧。 ⑵学生交流，说出朗读的方法与原因，教师点评。 要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可以说一句话中的一个或几个词的读法。 （这个板块意在引导学生加强对文本的理解能力。充分尊重学生个人对文本的个性化的领悟，从学生自主的个性化的朗读探究中，自主地领悟文本的内涵。读中品，品中读，真正达到学生在听读中领悟文本的目的。） 2、问题探究，质疑解难，加深认识，品中说悟。 ⑴作者在文中写了大自然哪些物象，从中领悟到什么人生的启示？请用简洁的语言概括出来？ ⑵从全文来看，本文的主旨是什么？ ⑶本文的描写的景与表达的意有什么关系？探究托物言志、借物抒情的手法的特点？ 学生结合问题自主探究 （方法：全班前后四个人为一个小组，自选一个小组长，进行研讨，要求用把理解的意思写下来。） 过程：第一步。学生自读，小组探究交流 第二步。小组间交流。 第三步。师生共同对问题进行探究，形成对文本解读中问题共识。 （这一板块主要的目的是对文本内容的感知，让学生对文本有一个整体的认识，并能自主、合作、探究，在整体感知文本的基础上，明确文章的主旨。提出的问题，为的是加深对内容主题的理解。通过合作与探究，激发学生的思维深度：在相互交流中，提高理解力，在相互的质疑中，提高分析力，在相互对话中，提高表达能力。养成读书能深入思考的良好的习惯。）

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安龙县18551501069： 四年级下册语文第十二课《大自然的启示》ppt - ？
逯柏银丹：[答案] 1.根据猪鼻子发明了防毒面具 2.根据鸟发明了飞机 3.根据萤火虫发明了冷光 4.根据狗发明了电子鼻 5.根据青蛙发明了电子蛙眼 6.根据鱼发明了潜水艇 7.根据蜻蜓发明了复眼照相机 8.根据蜻蜓发明高性能飞机 9.根据鲸提高轮船速度参考资料:书

安龙县18551501069： 四年级下册语文12课《大自然的启示》主要内容怎么写 - ？
逯柏银丹： 这是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的细小的事情,展开丰富联想,描绘了一些细腻、别致的感受,获得了一些深刻而富有哲理的启示

安龙县18551501069： 四年级下册语文第12课的主要内容 - ？
逯柏银丹： 第12课《大自然的启示》课文原文“打扫”森林从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净.护林工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过.森林面貌顿时改观了:林子里又宽敞又洁净,连一根杂草也没有.林务官看着,心里美滋滋的.不想森林却从此遭了殃(yāng).几年过去了,橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu),有些树木甚至干枯了.这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难.

安龙县18551501069： 英才教程四年级下册第12课的近义词反义词 - ？
逯柏银丹： 人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》【近义词】 灾难──灾害 剧烈──猛烈 改观──改变 启示──启发 枯枝烂叶──枯枝败叶 美滋滋──乐滋滋 【反义词】 宽敞──狭窄 洁净──肮脏 增强──减弱 剧烈──和缓

安龙县18551501069： 小学四年级下册,人教版第12课《大自然的启示》读后感怎么写? - ？
逯柏银丹： 《大自然的启示》是一篇散文.作者由小小的嫩叶摇身变成饱满的绿叶,联想到大自然时时刻刻都在涌现着无穷的生命力;由静静地承受风和雨的磨练和洗礼的小花和小鸟,联想到了那大自然相辅相成的和谐步调;最后,又由姿态万千、变化无...

安龙县18551501069： 四年级下册语文第十二课大自然的启示怎么预习 - ？
逯柏银丹： 《大自然的启示》预习学案 学习目标:1、认识8个生字.2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣.课前预习:1.认识8个生字.2.有感情朗读课文,把握每篇短文的主要...

安龙县18551501069： 小学语文书四年级下册第5单元的多音字,形近字 - ？
逯柏银丹： 人教版四年级下第12课是《大自然的启示》多音字,形近字如下: 【多音字】: 扫 sào (扫把) sǎo (扫除) 钻 zuān (钻研) zuàn (钻石) 干 gān 干净gàn 树干【形近字】 殃:祸国殃民 秧:秧苗 泱:泱泱大国殖:生殖 植:植物 值:值日

安龙县18551501069： 小学四年级语文下册在第12课中得到了什么启示? - ？
逯柏银丹： 图样的224,你好,很高兴为你回答.人教版四年级下册12课时《大自然的启示》这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务.希望我的回答可以给你一些启发.

安龙县18551501069： 四年级语文下册第十二课讲讲大自然中的一切如何互相联系 - ？
逯柏银丹：[答案] 大自然中的一切都是有规律的,不能刻意破坏,否则会出现严重的问题.

安龙县18551501069： 四年级下册语文第12课的过渡段以及意思意思 - ？
逯柏银丹： 四年级下册语文第12课的过渡段是第七自然段,其意思是:人要敬畏自然, 爱护呵护自然, 与自然和谐共处.