写景状物的记叙文怎样概括主旨

记叙文五篇加主旨,主要内容~

通常来说,写人、记事、写景、状物的文章都是记叙文.我们要分别来叙述一下作者写这类文章的目的.
　　写人的文章：作者通常是为了赞扬这个人的品质（《我的老师》赞扬了"我"的老师对待学生的真诚）；或者为了抒发对这个人物的感情（《我的老师》也表达了"我"对老师的怀念之情.）.
　　记事的文章：揭示某种道理（《丑石》揭示凡事不能只看外表,而应该看到本质的道理）；或者抒发某种感情（《背影》抒发了作者对于父亲的感激和深切的爱）；赞扬人物品质（《一件珍贵的衬衫》赞扬了周总理关心普通百姓,严格律己的精神）
　　写景：写景的目的通常都是歌颂大好河山之类的,或者表现作者对于某种景色的怀念,或者对于某个地方的怀念.
　　状物：状物常常只是单纯的描物,如果有提升高度的话,目的通常是托物言志.「关键词」开头、感情字眼、过度句、点题的结尾我们知道一个文章的好坏在于它的中心思想,也就是我们所说的主旨.它是整篇文章的灵魂,记叙文的主旨通常可以从哪些的地方推断出来呢?
　　1.开头：对写的人来说,有一个好的开头,下面的文章写起来就会感到顺手.因此,很多作者所写的记叙文都很重视文章的开头.在很多的文章中,开头都有着开门见山,点明主旨的作用.应注意揣摩开头是否有包含记叙文主旨的句子.
　　2.过渡句：文章中的过渡句常常有着承上启下的作用,同时会有感情的升华,主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现,同学们应多注意观察.
　　3.点题的结尾：结尾虽然不是文章的主要部分,但它与全篇文章的内容和结构有着密切的联系.一篇文章的结尾常常直接点出文章主题,有时是深化主题,给读者以启迪和鼓舞.所以这应该引起重视.
　　4.必须注意文章中的点晴之笔.画龙要点睛,睛明则龙神.写人记事的文章往往会有恰切的点睛之笔,即叙议结合的"议".只是有的文章点得清晰,有的文章点得含蓄.不论是明晰还是含蓄,点睛之笔就是文章的"内核"所在,我们应该注意,每当出现议论性的句子,就用心琢磨是否是文章主旨.
（1）.以写作对象为标准,可以把记叙文分成记人、叙事、写景和状物这四类；（2）.写人的记叙文总是要以人物的活动为描述的重心,总是要千方百计的刻画人物的外貌、语言、动作和心理等特征.我们要把握某篇文章的主旨,就要注意文章对人物形象的具体描写之处,从中分析归纳出文章的主旨.请看下面几段人物描写："这年轻人不过二十五六岁,头戴一顶大草帽,上身穿一件洁白的小褂,黑单裤卷过了膝盖,光着脚." "骗子的行当",鲁迅先生说,"总得干得像个骗子呀.其实他们何尝不知道是骆驼,不过自己吃了《神异经》里说的'讹兽'的肉,从此非说谎不可,这回又加上了神经衰弱,自然就满嘴昏话了." "鲁迅先生站起身,在屋子里踱了几步,转身扶住椅背,立定了."上面三段人物描写分别是外貌描写、语言描写和动作描写.我们要了解人物的基本情况,要把握人物的思想特征,要分析归纳文段乃至全篇的主旨,非得抓住这些人物描写之处不可.否则,你何以了解到"年轻人"特殊的生活身分及他的生活空间的特征；又何以知道鲁迅先生这是在无情地揭露讽刺国民党反动派的文化专制统治,并从中看到了鲁迅先生非凡的洞察力和坚定的斗争精神呢?在阅读学习记人的记叙文时,一定要认真体会揣摩文中的人物描写,因为这其中蕴含着文章要表达的主旨.
　　（3）.叙事的记叙文一定注重事件过程的具体描述.叙事的文章意图都是要借助事件本身表达文章主题.分析、归纳这类文章的中心,就要去思考文章写了什么事?其中详写了哪些事?在叙事过程中,作者的思想感情是怎样的?古人讲文章要"缘事而发",每篇文章的"事"中不正包容着作者要表达的中心吗?在阅读叙事的文章时,一定注意从"人"出发,从"事"入手去分析归纳文章或文章的某一部分的中心要点.

额 很简单啊 段意就是这个段落的大致意思 按自己的理解去说就行了 故事大意就时间 地点 人物 发生什么事件 然后有什么结果 得到了什么启示 就这样 其实很简单的

1、熟悉识记记叙文基础知识；
2、理解记叙文阅读的特点及解题方法； 3、掌握记叙文阅读的答题技巧及步骤。
重难点
1、理解记叙文阅读的特点及解题方法； 2、掌握记叙文阅读的答题技巧及步骤。 教学过程
第一部分：考点分析
★“概括文章主旨”在《考试大纲》中，是C级能力点。这个考点既考查考生理解分析文章内涵的能力，也考查其概括、提炼与表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大。因此难度较大，往往得分不高。不过，只要考生能够掌握其解题规律和方法，还是能够达到“吹尽狂沙始到金”的效果。
一、了解设题的方式：①要求直接概括文章主旨，如：读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。②考查对关键句的理解，间接概括主旨。如：最后一段说“××××××”，这句话有什么含义？在文章中有何作用？③考查对题目内涵的理解，来考查对主旨的理解。如：小说以“×××”为标题有什么作用？④根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。如：×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。
什么是记叙文的中心？初中阶段所学习的记叙文的中心一般指的是记叙文的中心思想。它分为两部分：一是文章主要内容，二是作者的情感态度。概括中心的一般形式是：本文通过对------(内容)的记叙(描写)，表现了作者-------(情感态度)。
提示：课文的中心思想和主题叫法不同，意思基本一致，不过有人对于记叙文一般叫中心思想，而文学作品叫主题。
一、如可分析记人、叙事、写景、状物记叙文的中心。记叙文的中心是蕴涵在所记叙的人、事、景、物之中的，所以准确归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容。
侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心。 侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心。
侧重写景的记叙文，要抓住景物特点，分析作者表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的思想感情。 侧重状物的记叙文，要领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。
 归纳中心的方法有哪些？抓住文中直接告诉读者中心的句子。
 抓住文章开头、结尾段揭示中心的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。
 通过结构分析来归纳中心，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感
情、态度等。
二、归纳中心时的关注点
1.看开头。很多文章都是开篇点题。如：朱自清的《春》“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 2.看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。如：《走一步，再走一步》的结尾“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。” 3.分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。《春》“赞歌：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去” 这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。

写景状物的记叙文，记叙文就是说故事，写景就是描写景物，合起来就是游记。游记的特点主要看景物的特点，适当加作者的情感，主旨不一，就看作者想说什么。

最好去看一下你要写的景物

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