我国古代是怎样利用《三字经》进行识字教学?

作者&投稿:阚勤 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
三字经是我国古代的一本什么读物~

《三字经》是我国古代的儿童识字课本,是中国传统的儿童启蒙读物。

三字经 千字文
小时候读过。。。

《三字经》是我国古代的儿童识字课本,是中国传统的儿童启蒙读物,在传统教育中,小孩子们都是通过背诵《三字经》来识字知理的。那么一共才一千五百字左右的《三字经》,都包含了哪些内容?在看似浅显的词句中,都蕴含了哪些深刻的道理?为什么古人认为,熟读《三字经》便可知天下事,通圣人礼?而对于现代人来说,《三字经》还有什么教育意义吗? 《百家讲坛》特聘请复旦大学教授钱文忠,用风趣幽默的讲述,告诉我们《三字经》背后的故事,阐释《三字经》内含的道理,并通过《三字经》,对中国传统文化进行一次详细的梳理,帮助我们认清,在中国传统文化中,何为需要继承的精华,何为应该摒弃的糟粕。因为《三字经》这样一本小册子,所以能够被历代人们奉为经典而不断流传,一定具有其独特的思想价值和文化魅力。
  《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅,蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口、广为流传。 它深深地吸引我,这不止是它生动有趣的人物历史故事,还有它本身富有的内涵。三字一句,两字一韵,不禁使人读起来琅琅上口。 在生活中,每一个人不可能做到十全十美,但无可否认,《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益非浅。虽然,在这本书上,不免有些封建色彩,但这些不足之处,不正是要我们这些现代化开放意识的中国人去改变、探索吗? 每看一篇,我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。其中,给我印象最深的是秦始皇。 秦始皇是一位伟大的政治家,但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了“弱肉强食,胜者王,败者寇”的生活逻辑的人物。 他为了统一中国,加强训练精兵。虽然,每一个训练,对于士兵来说都是一次生死决择,但这么残酷的训练却为日后,统一中国做了奠基。 统一中国后,他虽然残暴,但从此国泰民安。我们现在身处这个美好的社会主义,不是要感谢秦始皇吗?中国古代文明所做的切是无可抹灭的,这为中国古文明也留下了光辉的一页。 《三字经》,深远而持久地影响着每个中华儿女,中华民族的美德铸造了它,让我们继承这些美德,发扬它吧!


古时候的中国商人是怎样实现发家致富的?
中国古代是一个以农立国的代,在这个时代里,农业才是统治者所重视的行业,因此,在几千年来的重农抑商政策之下,商业的发展向来不被统治者所看好。但是这却不影响民间富豪数量的增加和一些财力雄厚的商人出现。 在中国古代历史当中,富豪势力的强大是极为常见的,有些甚至能够左右国家的经济。在中国古代,商人这些方式无...

太难以置信了,中国古代存在飞行器是杜撰还是真事呢?
目前,只有火箭才能把人送上太空。以此为标准,最早尝试飞天的应是约600年前的万户飞天。西方学者考证,万户是世界上第一个想利用火箭飞行的人。万户考虑到加上风筝的上升的力量飞向前方,这是很少有人能想到的。为纪念万户,国际天文学联合会将月球上的一座环形山以这位古代的中国人命名。

中国古代数字如何计算
就得到一个带分数,商为其整数部分,除数、余数分别为其分数部分的分母、分子。利用上述方法,古人很容易应付日常事务的计算。中国古代还用不同颜色或形状的算筹来表示正负数,甚至利用算筹的摆放位置,通过今天的分离系数法来表示方程和代数式。这不仅使中国古代数学长于计算,而且在代数方面非常发达。

自古以来中国古代酷刑万千,电影《风声》里使用的刑法缘起于古代那些刑法...
《风声》中的刑法是真的。这应该从电影的讲述的时代考究。《风声》讲述了的是汪伪政府时期发生于日军与共产党员间的故事。我们知道,在历史中,日军对我国采取‘’三光政策‘’,即杀光,抢光,烧光。日军的罪行我们中华儿女有目共睹,南京大屠杀就是日军罪行的铁证。所以在当时日军可以说是无恶不作...

山海经讲的什么
张紫晨在《<山海经>的民俗学价值》中概括总结了《山海经》民俗学价值,作者从以下几个方面来进行论述:一是在古山水的记述中保存了服佩、信仰与禁忌、祭祀等民俗;二是在山海图说中保存了医药和巫术等民俗;三是在山、海的记述中保存了大量古代神话。 孙致中的《凿齿中容雕题贯胸——<山海经>“远国异人”考之三...

中国古代是如何监察百官,造就贤臣良吏的?
《明会典》指出:“国初,监察御史及按察司分巡官巡历所属各府州县,颉颃行事。”〔19〕所谓“颉顽行事”,是指双方共同行事,在地位上不相上下,而且还有两者可以互相举纠的含义。可知这时按察使和监察御史共同执行监察地方的任务,即在地方上实行一种双重的监察体制。 朱元璋为什么在按察司之外另遣监察御史监临地方...

中国古代的城市供水
譬如十六国、南北朝、五代十国时期的都城就是如此。 中国历史上建都都毫无例外位于河流的沿岸,可见中国的都城离不开河流,其根本原因就是为了解决城市供水和水路交通问题。 四、古代城市供水工程 我国古代城市供水工程有着悠久的历史,在水源、输配水系统、净化处理等方面都有着瞩目的成就。这对城市的生存、发展提供了...

中国古代四大发明分别是谁发明的?
11世纪中叶时中国大科学家沈括还对指南针感到匪夷所思,他的《梦溪笔谈》介绍了指南针的人工磁化方法、磁偏角的发现和指南针的架设方法。唐朝中期著名道士清虚子已经掌握了一个很重要的经验,就是硫、硝、碳三种物质可以构成一种极易燃烧的药,这种药被称为“着火的药”,即火药。印刷术的发明者没有...

中国古代数学专著有哪些
3、《海岛算经》《海岛算经》是中国学者编撰的最早一部测量数学著作,亦为地图学提供了数学基础。由刘徽于三国魏景元四年(公元263年)所撰,本为《九章算术注》之第十卷,题为《重差》。唐初开始单行,体例亦是以应用问题集的形式。研究的对象全是有关高与距离的测量,所使用的工具也都是利用垂直...

温室栽培在中国古代中的发展情况是怎样的?
汉代温室栽培蔬菜可能已传到民间,有些富人也能吃到“冬葵温韭”了。唐代温室种菜规模不小,有时“司农”要供应冬菜2000车。北宋都城汴梁(今河南开封)的街市上,十二月份还到处摆卖韭黄、生菜、兰芽等。王祯《农书》记载的风障育早韭、温室囤韭黄和冷床育菜苗等,也属于利用人工小气候的范围。这种技术...

古浪县19483575004: 古代用什么办法识字?那时没拼音字母的. -
欧阳荔安体: 我国古代的小学教育主要是私塾教育,私塾老师用一年多的时间就能让儿童过了识字关.学习的方法也很简单,就是让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本,便能识两千多字.识字之后便开始进行诵读训练,即大量诵...

古浪县19483575004: 古代人怎么学识字的? -
欧阳荔安体: 古代也有字书的古代是有拼音的,是采用直音或反切的方法来给汉字注音. 直音:就是用同音字注明汉字的读音. 反切:就是用两个汉字来给另一个汉字注音,用两个汉字注出一个汉字的读音.是一种传统的注音方式,也是中国古代对汉字字音结构的分析.第一个字为反切上字,表示被切字的声母;第二个字为反切下字,表示韵母和读音. 而有了拼音认字那是在清朝末年去了, 汉语的有自己的拼音的,当你到开字典你就会看见象 日文的 字 就是了 参考百度

古浪县19483575004: 古人是怎么识别汉字的音的? -
欧阳荔安体: 从周朝的《史籀篇》,秦代的《仓颉篇》、《爰历篇》、《凡将篇》,西汉的《急就篇》,南北朝的《千字文》,唐朝的《蒙学》,宋代的《三字经》、《百家姓》,明代的《龙文鞭影》,清代的《小学韵语》等,中国的识字教材有十几种,...

古浪县19483575004: 古代开始识字是什么时候 -
欧阳荔安体: 古代的儿童六、七岁左右就要去读私塾了.我国古代的小学教育主要是私塾教育,私塾老师用一年多的时间就能让儿童过了识字关.学习的方法也很简单,就是让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本,便能识两千多...

古浪县19483575004: 三字经在古代起了什么作用 -
欧阳荔安体: 三字经朗朗上口,文义浅显,却又包罗万象,许多的基础知识里面都有,是一部很好的启蒙书.

古浪县19483575004: 三字经中有一段话:赤道下,温暖极,我中华,在东北.古人是怎样知道赤道的? -
欧阳荔安体:[答案] 张衡在《浑天仪注》一文中写道:“浑天如鸡子,天体圆如弹丸.地如鸡子中黄,孤居于内,天大地小.……天之包地如壳之... 浑天说在中国天文学史上占有重要的地位,对中国古代天文仪器的设计与制造产生了重大的影响,如浑仪和浑象的结构就和浑...

古浪县19483575004: 古人如何学习汉字 -
欧阳荔安体: 在中国古代,由于没有拼音字母,所以古人要认识汉字、读出汉字,只好用汉字来注音.这样便先后产生了一些不同的注音方式.首先是直音法.直音法盛于汉代.这一点在许慎编撰的《说文解字》中表现的尤为突出.《说文解字》中对汉字...

古浪县19483575004: 我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《 - ---- - 》、《百家姓》和《----- - 》. -
欧阳荔安体: 三字经 千字文 小时候读过...

古浪县19483575004: 古代老师是如何教学生学会三字经的
欧阳荔安体: 带领学生领悟其中的含义,然后再背

古浪县19483575004: 古代的小学生除了学三字经,千字文之外还学什么东西? -
欧阳荔安体: 学生人塾后由塾师个别教授.年幼儿童先识“方块字”(书写在一寸多见方纸上的楷书字),识至千字左右后,教读《三字经》、《百家姓》、《千字文》.亦有直接教读“四书”的.教法大多为先教学生熟读背诵,然后在适当的时候由教师逐句讲解.除读书背诵外,有习字课,从教师扶手润字开始,再描红,再写映本,进而临帖.学童粗解字义后,则教以作对,为做诗做准备.“四书”读完后,即读“五经”,兼读古文,如《东莱博议》、《古文观止》等,并开始学习作文.

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