石家庄笔畅作文是骗人的吗

有关学习教育的作文~

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。
但是，这个制造大国绝不应该是简单的、低水平的劳动加工中心，而应该成为一个高水平的制造中心，并且逐步发展成为研发中心。那么，谁来为制造中心、研发中心培养高技能的技术工人和工艺型，应用型的工程师呢？当然是职业教育。
我国目前仍然处于工业化的中期阶段，对技能型人才--技术工人的需求十分迫切。有关资料显示，我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60％，中级工36％，高级工仅为4％，无疑，要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育，职业教育是提高我国国家核心竞争力的一个重要因素。
现实生活中，确实存在着这样一种现象，有人书本上的知识，比如说数理化，语文、历史、外语学得很一般，并不突出，但是动手能力比较强，稍微接触一下就有兴趣，就会安装比较复杂的机器。有的人考试成绩不好，但是手工很巧，可以缝制出非常精美的衣服，可以烹调出非常可口的饭菜和菜肴，这些同样可以为社会创造财富。
他们不应成为应试教育的失败者，家长也不应没有通过应试教育而感到沮丧，使整个家庭陷入一种迷盲的状况。目前的教育，还没有脱离应试教育这个框框，只是简单的用文化考试，实际上也不能叫文化考试，只能说是课程考试，用这样分数的尺子去衡量和考核学生，从根本上忽视了智力类型的差异，这是一种明显的不公平、不科学。
不同类型教育方式培养的人才，他们之间只有智力类型的差别，而没有智力高低之分。在两种不同的培养方法和途径之间应该而且必须搭建“立交桥”。两者之间应该可以互相沟通，做到只要教育得法，人人都能成才，实现这样一种教育公平的理念。
职业教育”这一术语，首先表达的是一类教育活动。这里的教育系指培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会活动之中。职业教育以职业素质作为努力的结果，职业教育的社会行动指向是他人的职业素质。职业教育以提升学生职业素质的意图为特征 。职业教育的对象是接受过基础教育的人。
所以我认为职业教育是教育发展的必然趋势。

人生苦短，每个人都希望生活是快乐的，而不是充塞着忧郁不安。经典云，极乐世界是「无诸众苦，但受诸乐」，如何才能达到「无诸众苦」的境界？就端看吾人日常生活的心念起伏，是善美的？是明理的？还是罣碍的？是执着的？快乐究竟在那里呢？第一、身心要能健康：身体健康是快乐的基本条件。一个人的身体经常出状况，时而偏头痛、时而肠胃痛，天天上诊所、跑医院，生活怎么快乐得起来？所谓「留得青山在，不怕没柴烧」，平常具备保健常识，健康才得以维护。甚至不但身体要健康，心理也要健康。我们心中藏有过多的贪瞋、愚痴、嫉妒、邪见等毛病，不但是一种负担，生活也会很痛苦。所以，能有一个健康的色身，配上健全的心灵，快乐生活就在你身边。第二、名利要能放下：曹雪芹〈好了歌〉：「世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。」名和利，得者怕失落，失者勤追求，真是心上一块石头，患得患失，耿耿于怀，生活怎么能自在？又好比一个人爬山，身上满负行囊，脚下寸步难行，真可谓：「如履泥土，渐困渐重。」唯有将心上的石头、肩上的负担放下，才能解脱。名要利也不是不可要，而是心态取决你的结果。凡是努力认真，自然会实至名归；你不求利，只要广结善缘，自然它会来找你。第三、是非要能明白：「是非朝朝有，不听自然无。」干扰我们生活的就是得失是非，它让我们在众说纷纭的中，轮回流转，扰攘终日，不得安宁，你怎么能快乐得起来？只有学习「不说是非、不听是非、不理是非、不传是非、不怕是非，明白是非。」那么是与非，何足畏也？第四、人我要能融和：今日的社会，有些人因思想不同而互相排挤，各党派也因理念相异而壁垒分明，甚至也有因信仰不同，彼此见解不一，在现代人与人关系如此密切下，一对夫妻分成两个党派，一个家庭分成两队人马，如何能和谐相处？尤其大家同在这片土地上，所谓「同体共生」，更是无法分割。只有撇开彼此对立，尊重异己，互相扶持，人我融和，快乐的生活才有方向可寻。黄檗希迁禅师说：「终日不离一切事，不被诸境惑，方名自在人。」生活的自在、快乐，不在他求，不是他人赏赐。吾人的心中就如一座工厂，产品是要高品质、高效能，或者是劣等品、低用途，就看生产者的决定。如果你的工厂生产的是明理、利他、奉献，要获得圆融快乐的生活，那就不远了。

笔畅作文根据新课标精神为依托，以愉快教学、情境教学、赏识教学等先进教学理念为理论依据，以“听、说、读、写”四方面为训练点，以激、导、化、拓为教学方法，以作文为主的口才训练为特色。通过创设情境激发学生兴趣，指导学生观察、体验、引导学生畅所欲言。教授学生写作方法，同时在教学中引用实物教学、电化教学的形式达到提升学生作文兴趣、训练学生口才表达，达到提高学生作文水平的目的。在课程安排上，进行科学的按级别排班，教师好讲，学生好学，循序渐进。学生做到当堂成文，没有课业负担。在课堂设计上，训练目标明确，设置情境清楚，让学生在愉快的活动中、游戏中学会写作文。在作文教学中，注重培养学生观察能力、想象能力及表达能力，不断拓展学生思路，开拓学生视野。让学生懂得观察发现生活中的美好的事物。在实践中，鼓励学生多发言，更好的训练学生口才。在教材编写中，重点突出口语交际训练，每本教材每一课都有口语交际训练，每本教材中还专门开辟出口语交际单元。强化训练重点，打破了传统的“赏阅作文式”教材及同行业中“作文选”式教材。（一）愉快教育、赏识教育笔畅作文贯彻新课标的精神，倡导愉快教育、赏识教育的教学理念，全面提高学生听、说、读、写的综合素质。学生在笔畅作文的课堂上，自始至终是快乐的，因为我们教程的设计是有趣的，快乐的。教师的教学方法是灵活多变，形式多样的。学生通过看（观察动物、植物、实验……）玩（做游戏、猜谜语……）听（风声、雨声、音乐、故事……）做（做手工、折纸、剪纸，树叶贴画……）等活动，寓教于乐，高高兴兴地玩，快快乐乐地学，轻轻松松地写。每个孩子都是天使，都有他的闪光点，我们要保护他们的天性，不要折断他们的翅膀。（二）创设情境、一课一得观察课：动物、植物、景物、小食品等。活动课：游戏、比赛，重点抓游戏的亮点，写出游戏过程中的体会。表演课：课本剧、故事、才艺等。实验课：各种各样的科学小实验，与自然结合，以兴趣为导向，以科学为依据。体验课：创设情境，营造氛围，激发情感。想象课：宗旨是创造思维能力是靠发明和创造来完成的。看图作文：低年级看图说话，高年级看图写话，教师起到决定性作用。（三）引导到位、当堂成文笔畅作文课堂节奏快，同等时间内，知识一环紧扣一环，训练一项接一项。由字、词、句到篇的训练；由诵读到积累；由小练笔到大作文；由说到写，由浅入深，循序渐进。高效的思考，学生精神高度集中，思维敏捷，反应快速，较快地吸收和掌握知识点。孩子们学得既轻松有紧张，按年级要求当堂完成习作，不留作业。追求的是高品质的效果。。笔畅作文课堂培训扎实见效快。几次课之后，学生不再发愁没得写，由要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法和技巧，能说真话，诉真情，写出有新意的作文，有浓郁生活气息的作文。（四）培养学生良好习惯。笔畅作文的教学宗旨是：通过作文教学提高学生的综合素质。如：培养学生良好的习惯——读书的习惯、积累的习惯、观察的习惯、写日记的习惯、修改作文的习惯、认真书写的习惯、敢于发表见解的习惯。提高学生五种能力——观察力、阅读力、思考力、选择力、表达力。

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瓦房店市17836371836： 石家庄笔畅作文是骗人的吗 - ？
宫贡强肝：怎么还不信啊··骗你不是人·

瓦房店市17836371836： 笔畅作文的收费标准是样的吗 - ？
宫贡强肝： 笔畅作文的收费标准应该是不同的,全国这么大,有富裕的,有落后些的,怎么可能一样呢.你可以咨询一下,动漫教学,有线上线下培训,有细化到每句话的教案,有活动培训,有校长培训,有作品发表,有统一的夏令营,有校长峰会,能便宜吗

瓦房店市17836371836： 笔畅作文是作文中哪一种? - ？
宫贡强肝： 挺好的,我家孩子就在三小旁边的笔畅作文上着呢,他喜欢上的课外班就是作文课了,每周六起的特别早,起床就说要去上作文课,老师挺负责,而且上课用的是动画课件,游戏也挺多的