怎样播音/朗诵好听？

朗诵时如何发声~

下面介绍五种练习朗诵发声的技巧：
1、呼吸训练
气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他(她)“中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。
正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。
2、声带训练
最基本的方法是，清晨在空气清新处“吊嗓子”：吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声响。还可以做高低音连续变化起伏的练习。要有意识的少抽烟，喝酒，甚至，不抽烟，不喝酒，少吃或不吃有强烈刺激性的食物。
3、共鸣训练
放松喉头，用“哼哼”音唱歌。学鸭叫声。挺软腭，口腔张开成一圆筒，边发gaga音，边仔细体会，共鸣运用得好的gaga音好听，共鸣运用得不好的gaga音枯燥、刺耳。学牛叫声。类似打电话的“嗯”(什么?)和“嗯”(明白了)。牙关大开合，同时发出“啊”音。

4、吐字训练
基本要领是：出字要准确有力，又叼住弹出之感：立字要拉开立起，明亮充实，圆润饱满：归音趋向要鲜明、迅速“到家”，干净利索。总之，就是要求一个音节的发音过程有头有尾，构成一个“枣核型”形式：声母、韵头为一端，韵尾为一端，韵腹为核心。
5、读句训练
吐字归音训练与读句训练是紧密相连、相辅相成的。读句训练，就是选择一些有一定难度的语句、段落，进行快读训练。要求做到把音读准，不增减字、词，不重不断，停顿自然，有节奏，连贯流畅。
参考资料来源：百度百科——朗诵

1、朗读用声要求
朗读语言要求要准确、鲜明、生动，富于表现力和感染力。我们不能象平时说话那样，在朗读的时候要根据文章内容的不同，用不同的声音色彩来处理。

为了使受众都能听到、听清，朗读者往往都会加大音量（除非借助话筒音响等设备），用声时一定注意气息运用，让声音更加饱满、浑厚，穿透力更强，并有效保护嗓子。
2、嗓音与情、声、气
在播音课程里，有“情取其高，声取其中，气取其深”的说法。其实在培训过程中，这三者的关系也是如此。

有些人在朗读前要么过度紧张，要么满不在乎，没有“情”怎么有“义”、怎么感染别人呢？所以有必要提前让自己做好准备，调整情绪，早一点进入状态，发挥良好的精神。

有的人，发声时状态、姿势不正确，比如下巴太用力、嗓子喊，或者胸部拘谨，导致发出的声音挤、捏、窄，沉闷、暗哑。培训的时候，我们要做到：高音不喊，低音不散。只有把气、声、情互相配合、巧妙运用，才能让我们的声音吸引学员，又能保护我们的嗓子。
3、嗓子的保护方法
A、坚持锻炼身体，游泳和长跑是最有效的方法，使用正确的方法坚持练声，循序渐进；
B、练声时，声音由小到大、从近到远，从弱到强，由高到低，避免一开始就大喊大叫损伤声带；
C、保证充足的睡眠是保护声带的最好措施；
D、生病尤其感冒的时候，尽量少用嗓，此时声带黏膜增厚，容易产生病变；
E、女性在生理周期或者其他原因鼻、咽、声带充血的时候，禁止练声；
F、尽量少吃辛辣刺激性食物，油腻、甜黏、冷热刺激的食品也是嗓子的杀手，烟酒也要避免；
G、坚持用淡盐水漱口，可以消除炎症并保护嗓子；
H、中药：胖大海+冰糖，还有金嗓子喉宝、西瓜霜、草珊瑚含片、清音丸等，都是不错的药物。
4、常见错误发声及纠正
1）、闷暗
音色：沉闷、缺少光泽（亮度）。
原因：口腔肌肉松散，牙关不开。这样的发声没有共鸣，给听众有声无字的感觉。
纠正：
A、加强21个声母的重点练习，同时与开、齐、合、撮四呼结合起来练习，全面锻炼口腔；

B、双唇音/b、p、m/与开口呼韵母相拼的音节练习，速度放慢，出字有力，韵腹拉开立起，收好字尾 b-ang-bang（棒） p-ang-pang
（庞） m-ang-mang （忙） b-ai-bai（百）
C、如果遇到发音部位靠后的声母、韵母，应该有意识地往前送，不影响音色的前提下，发音部位前移。
D、四字词练习：花红柳绿 锦绣河山 山明水秀 心知肚明
E、绕口令
2）、喊叫
音色：尖锐、刺耳、粗糙，有时跑音
原因：盲目追求高音造成，呼吸部位浅，舌根、颈部、下腭肌肉紧张，喉咙被卡紧
解决：
A、调整好呼吸，吸气部位要深，呼气控制，提起软腭，舌根及下腭要松弛；
B、不要加强高音，使声音走向向低宽发展；
C、从自己最自然的中声区，发a o e i u v 六个主要元音的延长音，声音要拉开立住；
D、平时多练习一些柔和的诗歌、民歌、短句等
3）鼻音
音色：暗淡、枯涩，象感冒声，鼻子堵塞
原因：口腔开度不够，软腭无力塌下，舌中部抬起使部分气流进入鼻腔，从而失去了部分口腔共鸣
纠正：
A、关闭鼻腔通路，用半哈欠的感觉将软腭提起，放松舌根、牙关，让后声腔的开度加大；
B、用上述感觉发六个单元音的延长音，发音总趋势是下行的感觉；
C、将16个鼻韵母中的主要元音与比鼻韵尾作拆合练习：ang-a-ng uan-u-a-n ong-n-g ing-I-ng
D、注意少练的音节：有鼻音的人初练声应该少练/m、n/声母开头的音节和/n、ng/结尾的音节。
4）、捏挤
音色：单薄、发扁，声音象从口腔中挤出

原因：由于舌根下压或舌根僵硬造成喉咙捏紧造成。此时软腭放得太低，口腔不开。也有人为了追求声音明亮、靠前的效果，喉咙自然吊高升起，产生挤捏。这样的声音加大声带负担，影响声带活动范围，很容易损坏嗓子；
解决：
A、改变不正确的呼吸方法，采用胸腹联合呼吸法，气息要有一定深度；
B、发音时采用自然张口，下腭要放松，抬起软腭，放松牙关。元音练习。
C、练习，注意字头发音短暂，主要时间用在“韵腹“的拉开立起阶段
ba pa da ta bang dang zhang chang shang bu pu
D、短语 伟大中国 鸟语花香 惊涛骇浪 翻江倒海
E、夸大三声练习： 好 美 满 想 养 厂 请 跑
5）喉音
音色：生硬、沉重、弹性差
原因：气息短浅，上胸部紧张，舌根用力，后声腔开得过大。这样嗓子容易疲劳损伤。
纠正：
A、舌头活动部位要准确，一般舌头的活动主要在舌尖及舌的中部，注意放松喉咙；
B、两肩放松，调整好呼吸，发音时，头位不要过于压低，让音波在口腔中轻轻上提；
C、张口吸气或“半打哈欠“的感觉体会喉咙、舌根、下腭放松的感觉；
D、加强唇舌的练习，如/b、p、m、d、t、n、l/和韵母相拼的音节；
E、短诗，如李白的《早发白帝城》。

以上声音问题并非全部，其解决方法也仅供参考。其实从实际工作用声角度来说，大部分的问题都是气息太浅和发音位置不正确造成的。胸腹联合呼吸法不是一天两天可以练好的，除了坚持训练之外，在朗读过程中从有意识使用、练习，到自由运用，需要一个比较长的过程，但是长远来看是非常有必要的。 \
发音位置靠前靠后，都会是发音器官造成不必要的损伤，声音也变得暗沉。放松喉头、舌根，提高软腭，让声音在中声区位置发出肯定是最舒服也最自然的状态，音色也会更好。
也许你说话有地方口音，也许你的音色不够圆润；也许你用嗓过度声音嘶哑，也许你朗读得没有新意……不妨科学系统进行声音呼吸的训练，让我们的朗读真正做到“有声有色“。

要让朗诵的声音好听，就要掌握以下朗诵的技巧：

一、正确、深入的理解

朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。

望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。

以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前。暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕——这一“胜利的预言家”的形象。

而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚定革命理想的战歌。

综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。

二、深刻，细致的感受

有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。

听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。

三、丰富、逼真的想象

在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。

以陈然（我的自白书）为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然（重庆《挺进报》的特支书记），当时正处在这样的情境中：我被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇。

最后，敌人把一张白纸放在我面前，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。

四、符号的运用

朗读者在分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。

扩展资料：

朗诵的文学性

朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。

文学艺术也是语言的艺术。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。文学作品通过朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。

参考资料来源：百度百科—朗诵

把握语调的小技巧

语调，是语音、语气、速度、节奏的和谐统一，它好比乐曲的旋律一样，体现出语言的完美性。

由于语调的变化，主要反映在速度、节奏、重音、升降这四个要素上，下面我们重点介绍一下重音及升降，对关系语调变化的这两个要素的运用技巧介绍一下，以助对语调的准确把握。

重音技巧

这里所说的重音，是指根据表情达意的需要，有意加重音量与力度的某个或某些词。人们说话时，往往把主要的意思加语气来表达，以引起听众的注意力，重读的部分就是一句话里中心和主体。

汉语中的重音有词语重音和语句重音两大类。

词语重音是比较固定的、有规律的。就读音轻重程度可分为重，中，轻三个等级。

两个字的词语有“重轻”格式，如中国，安徽，玻璃，白菜，高度等，还有“中重”格式，如改革，红旗，人民等；

三个字的词语中只有“中、轻、重”一种格式，如北京站，辅导员，文化宫，国务院等；

四个字的词语，其基本格式是“中轻中重”，如自力更生，天经地义，刻苦钻研等。

语句重音，常用的是语法重音。它是指句子中不同的语法成分读音轻重不一，其中有的句子成分要读的重些。

比如：谓语一般要比主语读的重些，如：同志们辛苦了！让我们一起干一杯！”

此外还有逻辑重音，又称作强调重音，是根据说话的目的和重点，有意将某些词或词组读的重些。

而且有时同一句话，重音不同，意思也就有所不同。比如：我请你喝茅台酒，如果重音是“你”，那是强调请客的对象，如果重音是“茅台酒”，那是强调的是喝的东西，如果重音是“我”，那是强调请客的主人。

重音的处理关键在在于选择好重音词，一般是选在朗诵者着意强调，以示区别之处。

应当注意的是，重音切记不要过多，过多显示不了孰轻孰重，另外会造成朗诵者的与听众的双方疲劳。

升降技巧

语调的升降，是指语调的高低抑扬变化。同一语句，往往因为语调升降处理不一样，而能表达出多种多样的效果。

如：

这是一百万元。（一手交钱，一手交货，司空见惯）

这是一百万元！（强调金额很大）

这是一百万元？（怀疑，不相信有这么多）

这是一百万元？（惊讶，怎么这么多）

这是一百万元？（喜悦，为一下子有这么多钱而高兴）

这是一百万元！（后悔，不该错过赚大钱的机会）

从上例可以知道，语调的升降变化，在句末较为明显。语调可分为四种：高升调，降抑调，平直调，曲折调。

高升调：句子的语是由低到高。一般表示惊讶、疑问、反诘、呼唤、号召等。如：近来你的学习成绩怎么下降了！

降抑调：句子的语是由高到低。一般表示肯定、感叹、恳求、自信、祝愿等，如：我们的理想一定能实现。如：请你帮我解决这个问题吧。

平直调：整个句子语势平稳舒展，没有明显的高低变化。一般用于陈述、说明、解释，表示严肃、庄重、平静、冷漠、悼念等。如：我们面临着严峻的考验。

曲折调：句子的语势曲折变化，有起有伏。一般用来表示夸张、讽刺、幽默等，如：她太可爱了，连哭鼻子的样子也招人喜欢。

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拓展阅读：停顿的知识

停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之间的间歇。常见且常用的停顿有以下几种：

（1）换气停顿。

人的正常呼吸大约是4—5秒钟一次，由于换气的需要，在表达过程中必然要有停顿，这种停顿即换气停顿。特别是有些长句，中间没有也不应有标点符号，而一口气却无法说完，必须酌情进行换气停顿。

事实上，这样的停顿，还不仅是为了换气，而且是为了加强语言的清晰度和表现力。换气停顿要恰当，必须服从内容和思想感情表达的需要，尽管换气停顿的具体方法个人不尽相同，但是，却不能随心所欲，想在哪里停顿就在哪里停顿。

并且，有些句子如果在不同的地方停顿，意义不同，甚至会完全相反。如：“他望着我笑了起来”，若在“我”后面停顿，是指他笑了起来；若在“望着”后面停顿，是指我笑了起来。

（2）语法停顿。

语法停顿是根据句子的语法结构所作的停顿。这种停顿，一般根据标点符号，进行时间长短不一的停顿。凡有标点符号的地方都应有适当的停顿，停顿时间大体是：句号>分号>冒号>逗号>顿号。至于省略号、破折号、感叹号、问号等，要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。另外，章节停顿>段落停顿>句群停顿>句子停顿。

（3）逻辑停顿。

是指在朗诵过程中，有时为了表达某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或现象，在句中没有标点符号的地方作适当的停顿，它不同于前两种停顿，逻辑停顿是最小单位，常常是一个词。

如：“我相信，||我们的祖国||一定会有自己的女宇航员，||在中国人面前，||美的横竿正在飞速地||上升！”

这种逻辑停顿，虽然随着所强调和突出的内容不同，停顿的地方可以有所不同，但是，它仍然要受语法停顿的制约，一般是在较大的主语和谓语之间，动词和较长的宾语之间，较长的附加成分中心词之间，较长的联合成分之间作逻辑停顿。

（4）心理停顿。

又称感情停顿，它没有固定的模式，既可以在句子开头停顿，也可以在句子中间或结尾停顿。前几种停顿，停顿的时间都较短，通常最长都只能是几秒钟。而心理停顿，可短亦可长，短则几秒，长则几十秒，甚至几分钟，由表达者根据所表达的内容或情感的需要，自行设计和掌握，运用得好，可以产生很强的艺术效果。

心理停顿主要用于以下场合：

第一，论理之后拟举例说明，需作停顿，举例结束亦作停顿。前者是为了引起听众注意你的“转折”之举，后者是为了让听众引发联想，举一反三，触类旁通。

第二，设问之后回答之前需作停顿。如前所说，有些设问是不做答的，而有些设问是自问自答的，在设问后，自答前，应作停顿，既可使听众产生悬念，，还可为后面的出人意料的巧妙回答作出铺垫。

第三，感叹或感叹之余须作停顿。感叹之余，紧接着运用心理停顿，以加深听众的印象，引起听众的共鸣。

第四，话题转移或告一段落之际需作停顿。这是为了让听众将已讲完的话题暂时搁下，做好迎接新话题、新内容的心理准备。

首先端正一下基本的认识，所谓的“播音腔”是播音主持专业的学生及从业人员，在进行播音创作过程中，久而久之所养成的一种刻板的固定腔调。这是一种不良的习惯，而这个词汇也是带有贬义和批评色彩的

作为播音主持业专业人员或者爱好者，应该避免、改正这种矫揉造作、端着拿着的固定腔调。更不应该去刻意追求或者说练习所谓的“播音腔”。
不过从我的理解来看，你的原意应该是想问，普通人怎么拥有播音员那样准确清晰、饱满圆润的发音状态，轻松自如、富于变化发声状态以及张扬有度、富有魅力的情感表达状态。
这需要从语音、发声、创作三个方面入手：
在语音方面，学习汉语普通话正确的声韵调发音方式和语流音变规则，加强吐字归音的练习。这是基础，万丈高楼都由一砖一瓦堆砌而成，而播音创作过程中每一个字、每一个词、每一个声调，就是铸成播音主持这座高楼的一砖一瓦。俗话有言“吐字如珠”，只有每个字每个音都像一粒粒的珍珠那样饱满圆润了，才能串出一条条美丽的项链。
如果你想做播音、主持、配音伪音、电台主播，想让你的话变得好听、耐听、爱听的小伙伴，一篇文章可能很难让你快速学会，可以来这个裙，首先是644，中间是061，末尾是402，你就会收获一节动听幽默的直播课，从0基础开启你的播音艺术之路~
在发声方面，需要学习符合播音创作规律和需要的正确发声方式。发声训练的关键在于“控制”二字。每个人与生俱来都具有说话发声的能力，但这种自然状态下天然形成的说话能力无法胜任播音主持创作的需要，因此需要通过科学的训练，加强对于发声相关器官、组织的控制能力，例如对呼吸的控制、对口腔的控制、对喉部的控制、对共鸣的控制等，最终能让它们积极配合，为你的播音创作而服务。

播音主持即是技术也是艺术，除却上述种种技术层面的内容。要想学好播音主持，除了技术以外，还应该努力培养艺术素养。因为播音员主持人不是“发声机器”、“人肉喇叭”，播音创作也不是简单的把文字转化成声音的过程。而应该是基于文学作品或生活实践中的所闻、所见、所思、所感等，形成理解与感受，感知于心、并最终通过播音艺术语言给于受众的二度创作。
总而言之，这个过程很复杂，不要通过自己简单的理解或者道听途说，想当然地以为。以免养成一些错误的、不良的发声习惯。
大众对播音主持学科的误解早已有之：“不就是说个话吗”、“不就是念个稿子吗”。
爱好者对于专业技能的练习也有很多误解，比如为了模仿“有磁性“的声音故意压着嗓子说话；比如认为“播音发生”、“歌唱发声”、“戏曲发声”等都是一回事；再比如像你这样对于“播音腔”的误解。而这些，都是与播音主持学科的知识理论相违背的。

朗诵艺术中的一般语言技巧
　　一、 停连

　　1．停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。

　　● 文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。

　　● 语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面（因为，如果，和等）

　　●逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿（有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿）领词，尾词停顿。

　　●心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言，却有情；虽无声，却意无穷”

　　例如：美丽的梦 / 和美丽的诗一样，

　　都是可遇 / 而不可求的，

　　常常在 / 最没能料到的时刻里 / 出现

　　——席慕容《初相遇》

　　2、与停顿相反的一对观念——连贯（用～表示）

　　朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。

　　例如：你的伤痕累累的乳房

　　喂养了

　　迷惘的我、～深思的我、～沸腾的我――

　　——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》

　　二、重音——重音的读法

　　1、低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。

　　2、实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。

　　3、快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。

　　4、连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。

　　三、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。

　　基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。

　　例：《最后一课》《卖火柴的小女孩》——沉稳型

　　《春》《天上的街市》 ——轻快型

　　《沁园春 雪》《济南的冬天》——舒缓型

　　现代诗歌朗读技巧

　　诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点：

　　一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。

　　如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。

　　二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循：

　　如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。” 如我们今天学习的 《我爱这土地》的语速要慢一些。

　　三、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。
　　再以《再别康桥》为例：

　　轻轻地我走了，

　　正如我轻轻地来；

　　我轻轻地招手，

　　作别西天的云彩。

　　这整节诗比较轻柔，但轻柔之中依然有强调部分。其中，红色词可稍读重一些；而下画单线部分的三个“轻轻”虽然属于这节诗中重点强调的部分，但根据诗歌意境来看，不能重读。那么该怎么处理呢?我们可以这样处理：语速放缓慢，声音稍微拉长。这样，两种强调处理，各有不同，一种重读，一种轻读拉长，“歌”的韵味便出来了。

　　四、根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。

　　总之，现代诗歌诵读，具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧，投入真情，反复吟咏，方能读出诗歌的感染力，用诗歌特有的魅力打动读者。

　　四、语气：包括诵读的抑扬（语势及语调）、顿挫（停连）轻重（重音）、徐疾（节奏）等的变化。

题主同学应该是都有过培训班基础的，就是在高二下学期结束的时候去集训。北方可能两三个月南方半年，都是从无到有，大学大一大二学的内容其实就是重复，精炼，集训时候学过的内容。
既然都是从无到有，为什么不试一试从头开始呢？
如果你喜欢，最好开始学习的时间就是现在。
播音专业 能锻炼人的自信，心态，表达能力
要是怂了，趁早转，
要是喜欢，学就完事儿

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望江县17241579732： 怎样朗诵才能好听声音不实,虚 - ？
汲赖盐酸： 你试着用手机录下来一段自己朗诵的声音,听自己的语调,哪里高 哪里低, 反复朗诵--录制--改进 重复五遍以上,这个效果很好的.因为听自己说话能够注意到哪里不合适,能够立刻改进.比别人告诉你哪里读的不对更加有效果,改进的更加彻底.重复5到7次,真的会有改进哦!

望江县17241579732： 怎样练出动听的播音腔 - ？
汲赖盐酸： 关于正确发音:从事语言表达的艺术家,应该在忠于生活语言的基础上,对书面或自己的腹稿,提纲进行第二次创作.从无声变为有声的,从文字的变为口头的.这就需要有良好的发声状态,标准的语音,完美的吐字归音.我们的语言不能再大...

望江县17241579732： 播音主持如何加强朗诵技巧? - ？
汲赖盐酸： 额,这个感情表达不外乎三种方法,一种是音乐启发,找寻关于你的文章相贴合的音乐然后听着音乐去寻找环境,然后感受那种情怀去朗读.第二种就是老师给你启发或者说是学习老师的情怀,毕竟你才是参加考试,还是处于学习,自身的特点是到大学去找寻的,一般播音主持自备稿件都是老师一个字一个字给你抠出来的,如果说老师不是时间很富裕或者说比较懒,那你只能说让老师多给你念几遍,录上音,去学习他的表现形式和感觉.第三种那就是最麻烦的办法了,自我启发,自己找寻那种作者的情感,一般这种启发其实找的效果最好,因为毕竟现在很多学生很少能有一些文人的情怀和感觉,太少的人喜欢文学方面的东西,大多数都很生硬,所以这也是最笨但是效果最好的办法,自己去感受和融入作者的东西.

望江县17241579732： 正确的朗诵方式应该是怎样的? - ？
汲赖盐酸： 你自己要先理解文章中蕴含的感情,朗诵首要做到自然放松,不做作,读出来别让人觉得起鸡皮疙瘩.如果要提高朗读水平,建议你买一些与播音主持相关的书籍看看,那里说的更详细.

望江县17241579732： 怎么样练声?使朗读的时候声音听起来更好听?有什么发生的技巧? - ？
汲赖盐酸： 1、朗读用声要求 朗读语言要求要准确、鲜明、生动,富于表现力和感染力.我们不能象平时说话那样,在朗读的时候要根据文章内容的不同,用不同的声音色彩来处理.为了使受众都能听到、听清,朗读者往往都会加大音量(除非借助话筒...

望江县17241579732： 播音主持诗歌朗诵有哪些技巧 - ？
汲赖盐酸： 首先是理解散文.理解散文,将散文划分层次,理清脉络,找到诗眼,从而了解作者当时的心情和感受,以及要抒发的感情. 其次是感同身受.深刻理解并认同作者的感受. 最后,用有声语言将散文朗读出来.朗读过程中要注意语言的语气、语调、节奏、停连等.

望江县17241579732： 怎么样能在朗诵时让声音变的好听? - ？
汲赖盐酸： 沉着冷静 放开喉咙轻声 而悠扬缓慢朗诵

望江县17241579732： 播音主持的技巧?应该注意那些? - ？
汲赖盐酸： 一、 播音的要求: 1、发音正确,吐字正确.用标准的普通话播读 ,特别要注意多音多义字,古诗文中特别要注意按意定音.不添字不少字不读破句,朗读清晰完整. 2、语速适当,用心感受.要抓住文章特点,使节奏流利和谐,缓急结合. 3、...

望江县17241579732： 如何让广播播音发音动听? - ？
汲赖盐酸： 1、口唇练习:口的开合练习--张嘴象打哈欠,闭嘴如啃苹果.咀嚼练习--张口咀嚼与闭口咀嚼结合惊醒进行,舌自然放平.双唇练习--双唇打响,向前 后 左 右闭拢转圈.舌头练习--弹练,打响. 2、吸气练习: 到花园闻花香,寻找沁人心脾的感...

望江县17241579732： 怎样让嗓子朗诵起好听? - ？
汲赖盐酸： 无论男女,到了青春期,说话、唱歌时的声音都与孩提时代不同,这就是人们常说的变声.变声是青春期特征的一种.在变声阶段,若不注意嗓音的保护,就会使声带充血和水肿,影响发声结构的正常发育,会造成声音嘶哑,形成所谓的“沙喉...