大脑怎样思考学习和问题的?

作者&投稿:达娣 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
人的大脑究竟是如何思考问题的~

是神经细胞起作用了.人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息,思想每小时游走三百多里、拥有超过1百兆的交错线路、平均每24小时产生4千种思想,是世界上最精密、最灵敏的器官。研究发现,脑中蕴藏无数待开发的资源,而一般人对脑力的运用不到5%,剩於待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。

  人的脑部构造分为大脑与小脑。大脑由大脑皮质(大脑新皮质)、大脑边缘叶(旧皮质)、脑干、脑梁所构成。大脑皮质从位置上可分为额叶、聂叶及枕叶三部分。

  此外,脑又分为左、右两半部,右半球就是「右脑」,左半球就是「左脑」。而左右脑平分了脑部的所有构造。左脑与右脑形状相同,功能却大不一样。左脑司语言,也就是用语言来处理讯息,把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达,相当费时。左脑主要控制著知识、判断、思考等,和显意识有密切的关系。
  右脑的五感包藏在右脑底部,可称为「本能的五感」,控制著自律神经与宇宙波动共振等,和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理,瞬间即可处理完毕,因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑,因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人,听音就可以辨色,或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为「共感」这就是右脑的潜能。
  如果让右脑大量记忆,右脑会对这些讯息自动加工处理,并衍生出创造性的讯息。也就是说,右脑具有自主性,能够发挥独自的想像力、思考,把创意图像化,同时具有做为一个故事述说者的卓越功能。如果是左脑的话,无论是你如何的绞尽脑汁,都有它的极限。但是右脑的记忆力只要和思考力一结合,就能够和不靠语言的前语言性纯粹思考、图像思考连结,而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。
  西元一九八一年,诺贝尔医学生理奖得主罗杰·史贝尼教授将左右脑的功能差异归类整理如下:

右脑(本能脑·潜意识脑) 左脑(意识脑)
1.图像化机能(企划力、创造力 、想像力)
2.与宇宙共振共鸣机能(第六感 、念力、透视力、直觉力、 灵感、梦境等)
3.超高速自动演算机能(心算、 数学)
4.超高速大量记忆(速读、记忆 力) 

左脑(意识脑)
知性·知识·理解·思考 ·判断·推理·语言·抑制
·五感 ( 视、听、嗅、触、 味觉)

人类思考考的大脑的神经元,那么它是如何工作的?看完涨知识了

我们在学习、思考和识别事物时,基本原理很简单:完全是线路连接问题。大脑能做的每件事,能记住的每件事,都是很多细胞连接起来以后发挥的功能。
  人在刚出生时,脑内神经细胞之间的连接相对较少——只有哭泣、惊讶、呼吸、吸吮、吞咽活动,以及完成仅有的无条件反射功能所需要的神经连接。孩子过第一个生日的时候,大脑内形成无数条新的连接,使孩子能够向妈妈微笑、伸手够闪亮的玩具、迈出第一步、或许说出第一个单词。
  这些连接是怎样形成的呢?答案非常简单:是在与环境交互作用的过程中,在个体大脑内部形成的。在这个脑内“重新连线”的过程中,即在所谓的神经学习过程中,大脑通过感觉器官接收信息,在脑内进行信息加工,然后输出信息,产生反应,上述整个过程受注意系统的控制和调节。大脑通过一遍又一遍地重复这个过程,逐渐积累,形成个体当前所具备的能力和创造性。
  神经学习过程包括四个基本步骤或系统:(1)信息输入,(2)模式加工,(3)动作输出,(4)注意。在下一章中,你将了解到,上述每个系统都在本书描写的学习问题中具有重要的作用。下面我们进行简单的阐述。
  信息输入
  按照从开始思考、学习,到控制自己行动的顺序,大脑首先要从体内外接收信息。这类信息是通过身体的信息输入系统传入的。这个信息输入系统由我们从小就知道的五种基本感觉——视、听、嗅、触、味觉组成。还包括其他几种你可能不太熟悉的日常基本功能,如前庭系统,是通过复杂的内耳结构控制身体的姿势;本体感觉系统,是通过关节和肌肉内微小的神经感受器,告诉你肌肉和四肢的位置和运动情况;内感受系统,可以将机体内部器官的活动情况反馈给你。
  每种信息输入系统在个体的学习和发育中都具有非常重要的作用。实际上,人的思考、推理、记忆和理解能力都始于、并且最开始就完全依赖于这些系统获得信息的能力。
  这些信息输入系统在学习过程中发挥的作用非常关键,一旦出现故障,孩子就可能表现出严重的问题。当某种信息输入系统出现故障,依赖于自下而上通路的神经学习过程的每个环节都会受到影响。即使是大脑外部器官,如眼睛或耳朵出现问题,都可能影响到进入大脑的信息流的精确性,从而对大脑发育、学习和思维过程产生巨大的影响。例如,视觉问题可能不仅导致个体对环境刺激的视知觉下降,也会导致对环境刺激的正确记忆和理解问题。你会看到信息输入系统的问题在儿童学习障碍中具有重要的作用。
  模式加工
  信息输入系统的功能对于个体的学习必不可少。但是,只有这一系统是不够的,我们还需要对输入的信息进行加工,形成精确的经验。
  信息通过输入系统进入到脑内不同的加工中心。随后,这些加工中心对进入的信息进行分析和模式识别。当它们觉察出某种模式时,就把它编码为“大脑语言”,然后将其存储到脑内相应的记忆区。以后,每当我们接触到这个模式,如猫的形象或溜冰板的声音,对它的记忆将变得越来越牢固,回忆起来也越来越容易。因此,我们的学习方式是,形成和巩固对信息模式的准确记忆。
  一旦学到了某种特定的信息模式,无论什么时候再遇到它,哪怕它以其他形式出现,我们都应该能够再识别出来。每次接收新的信息时,我们就会重复该模式加工过程。随着时间的推移,我们的记忆库里就会储存越来越多的模式。你会发现,当我们思考时,随时都可以从记忆库中回忆出这些模式。对储存的模式思考得越多,就会发现它们有越多的关联,而且一旦发现这些关系时,我们就开始理解分类的性质、规则、异同点,等等。这个过程持续下去,你就会发现,关于这个世界,我们已经建立起了一个越来越清晰、准确和复杂的模型。
  注意:在加工能力、操作不同类型模式或映像的能力方面,孩子之间通常会表现出巨大的差异。有些孩子擅长视觉映像,有些擅长听觉映像,有些擅长身体运动映像。在第3章中,我们会谈及,为了更好地帮助孩子,找到最佳的学习风格和策略,了解孩子擅长哪类映像是非常重要的。
  动作输出
  当然,学习不仅与观察和理解有关,也与行动有关。但是,在你能够以创造性的、成功的方式行动之前,你必须对自己在做什么有想法。那就需要一份详细而精确的计划。怎样制定这样的计划呢?要遵循一种模式。值得庆幸的是,我们有一个充满各种模式的完整的记忆系统可以帮助我们制定计划。
  制定动作输出的计划,需要预测该怎样做才可能奏效,这就需要运用我们过去形成的、关于这个世界的模型。换句话说,记忆不仅针对过去,对过去、现在和未来都很重要。它可以帮助我们理解过去和现在,启迪未来(建立在根据过去经验进行的预测的基础上),使用记忆中关于这个世界的模型在现实生活中行动。记忆系统对学习和思维的各个方面都非常重要,以至于很多学习专家都认为它是智力的根本基础。
  注意
  如果我们不能注意当前自己正在做的事情,记忆力就无法帮助我们。注意系统是多种功能的集合。它帮助我们集中精神,在同时做几件事时将其一一记在心里,并将创造性的、动态的冲动和对秩序、结束、详细计划的要求平衡起来。
希望采纳。谢谢!~




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