韩语语法问题，请问이和가在什么时候加在句中，在句中又表达什么意思？

韩国语은/는,가/이与을/를在句子中的用法！~

은/는是补助词，이/가是主格助词

은/는用在文章的最前面，表示这个名词（句）是文章的主体，同时有对照和强调的意思

이/가用在名词后面表示这个名词是文章的主语，在“아니다, 되다”前面的名词后面加上이/가 은/는和이/가在文章中作为主格助词的时候，它们的差异很难区分类似于"철수가 집에 있다.", "철수는 집에 있다."这样的文章翻译成中文的时候很难表达出它们的不同。

"는/은" 与 "가/이" 的区别 1.看对提问的回答着重点落在哪里 : 主格"가/이"是回答"누가?"(谁是...?), "무엇이"(什么是...?),"몇이"(几个...?)的,其着重点落在回答的主体即主语之上.如: 누가 운전수입니까? 저분이 운전수입니다. 谁是驾驶员? 他是驾驶员. 무엇이 날고 있소? 제비가 날고 있소. 什么在飞? 燕子在飞. 在指定出某种对象以后(或者说,已经明确知道了是谁之后)用了添意词尾"는/은"表示要对该对象的行动或性质加以陈述,这时着重点落在陈述内容上. 저는 중국 기게 수출입 공장에서 근무하고 있습니다. 我在中国机械进出口公司工作. 2.看有无对比关系. 主格词尾"가/이"表示回答疑问(谁?什么?几个?)的主体,并没有对比概念.添意词尾"는/은"则表示一些对比概念,表示在和其他对象对比的情况下,进行强调的语气.如: 학생이 학교로 간다. 学生去学校. 这里回答"谁去学校",没有对比概念. 학생은 학교로 간다. 学生去学校. 这里包含着"别人不去学校"的意思,也就是带有"只有学生去学校"的意思,是在和其他人相比的情况下说出的话. 能否形成对比关系也是"는/은" 与 "가/이" 在使用上的区别之一. 待续... 3.看陈述的对象是事前指定的,还是事前不知道临时才发现的. 陈述的对象是事前确定的,那么,着重点就必然落到了陈述的内容上,这时用"는/은" . 陈述的对象不是事前确定的,而是临时遇到某些事情后产生的,这时用"가/이" . 如: 우리의 대학은 전국에서 제일 큰 대학이다. 我们的大学是全国最大的大学. 우리는 나라의 주인이다. 我们是国家的主人. 以上两句是事前指定陈述对象后加以说明的. 야!그들이 이렇게 열성적으로 일하는구나. 啊!他们干得这样积极! 어린이들이 공원에서 놀고 있다. 儿童们在公园里玩着. 以上两句的陈述对象对是临时发现(遇到)的,是目睹后才知道的,是事前没有明确指定的. 4.在双重主语的句子里,大主语用"는/은" ,小主语则用 "가/이". 如: 이 집은 방이 크다. 这所屋子房间大. "이 집"是大主语,它是在这句子中应该说明的主要对象; "방"是"크다"的主语,在全句中是小主语.

1、는(은)
1）表示谓语所要说明的主题，构成主语。该主题是说话者心目中已确定好的，说话的重点在说明部分，即谓语部分。如：
만리장성은 세계적으로 이름난 명승고적이다.
万里长城是世界闻名的名胜古迹。
疑问词（亦即说话的重点）在谓语部分，主语就用“는(은)”来表示。如：
영철씨는 몇학년입니까? 永哲你几年级？ （说话重点在“几年级”）
대장은 어디로 갔습니까? 队长去哪儿了？ （重点在“去哪儿”）
谓语部分叙述的是一般法则或该事物或人的属性、特征，这时，说话的重点在谓语部分，主语也用“는(은)”表示。如：
해는 동쪽에서 솟는다. 太阳是从东方升起的。
2）表示区别对比。如：
나는 한국말을 배우고 내 동생은 일본말을 배웁니다.
我学韩国语，我弟弟学日本语。
남방요리는 달고 북방요리는 짜다. 南方菜甜，北方菜咸。
나는 술은 좀 마시지만 담배는 안 피웁니다. 我酒是喝一些，但不抽烟。
그는 한국말은 아느데 일본말은 모른다. 他韩国语是懂的，但不懂日语。
有时，说话者只举出区别对比的某一对象，而未说及另一与之区别对比的对象。如：
나는 술은 안 먹습니다.
酒我是不吃的。（含有“另外某个东西是吃的”之意）
그 영화는 안 보겠습니다. 那个电影不看。（有“别的电影愿意看”之意）
그 사람이 축구는 그리 잘하는것 같지 않소.
他足球好像不太行。（有“别的运动可以”之意）
3）谓语部分说明某一事实的原因理由时，该事实作主语，由不完全名词“것”“바”来概括，再附加上“는(은)”以表示主语。至于谓语，则以“-기때문이다”来结尾。如：
우리가 그의학설을 옳다고 하는바는 그것이 객관 실제에 알맞는 리론이기때문이다.
我们说他的演说是正确的，是因为它是符合客观实际的理论。
4）表示一种推理判断的关系，这时在表示时间、场合的“때、제、적、경우”等词的末尾加“는(은)”。如：
긴급소집이 있을 때는 무슨 중요하고도 급한 일이 생긴것이 틀림없다. 紧急集合的话，必然是发生了什么重要的紧急事情。
싸이렌이 길게 울리는 경우는 적기가 습격해오는 신호일것이다.
长声警报一响，就是敌机来袭的信号。
5）表示强调
①主语的强调
조국을 통일시킬 시기는 왔다. 统一祖国的时刻来了。（强调“正是这样的时刻”，含有“是统一祖国的时候了 ”之意）
이 세상에 힘들이지 않고 성공을 얻을수 있는 방법은 없다.
世界上决没有不费力气而获得成功的方法。
②附加在一些格词尾后，表示着重指出所要说明的事物。如：
고실에는 한사람도 없다. 教室里一个人也没有。（说明“教室里怎么样”）
운동장에서는 축구경기가 있었다.
在运动场举行了足球赛。（说明“运动场上的情况”）
그러한 방법으로는 문제를 해결할 수 없다.
用那样的方法解决不了问题。（说明“用那样的方法怎么样”）
上述各句，“는”只表示强调，有的上升为说话的主题，但决定在句子中作什么成分的仍是格词尾。如“교실에는”的“에”决定“교실”在句子中作处所状语，“는”则表示强调，使这一处所状语成了这句话的主题（主题与主语的概念不同，有时主语就是这句话的主题，但有时别的句子成分也可以成为一句话的主题）。
③附加在谓词的否定形式、接续词尾及一些副词后，表示强调。如：
그가 아직은 젊다. 他还年轻着呢。
참 빨리는 걷는다. 走得真快啊。
거기로 가지는 않겠다. 那时我是不去的。
영화를 보고는 돌아 왔다. 看完电影回来了。
＊②③中表示强调的“는(은)”，经常出现在否定句中。
④用在体词的末尾或谓词的体词形“기”后，然后又重复该词，在这种固定结合的形式中，“는(은)”也表示强调。这时全句还常含有转折、附带条件之意。相当于汉语的“…是…”。如：
그는 보범은 모범이다. 他模范是模范。（言外有“尚有不足”之意。根据上下文，也可理解为“他确实是模范”）
이렇게 써도 통하기는 통한다(한다). 这样写通是通。（言外有“但不太好”之意）
이 물건은 좋기는 좋지만(하지만) 값이 비싸다.
这东西好是好，但是价钱贵）。
6）用在一部分副词后，后面是否定意义的谓语（或用在否定谓语的“-지”形后），表示部分的否定。试比较：
이 문제가 완전히는 틀리지 않았다. 问题不完全错。（强调重点在副词）
이 문제가 완전히 틀리지는 않았다. 问题不完全错。（强调重点在谓语）
2학년 학생들이 다는 노동하러 가지 않습니다.

二年级学生不全去劳动。（重点在副词）

2학년 학생들이 다 노동하러 가지는 않습니다.
二年级学生不全去劳动。（重点在谓语）
제기된 문제가 모두는 해결되지 않았다.

提出来的问题没有都解决。（重点在副词）
제기된 문제가 모두 해결되지는 않았다
提出来的问题没有都解决（重点在谓语）
제기된 문제가 모두 해결되지 않았다. 提出来的问题都没有解决。
7）在通常情况下，充当句子主题的大主语由“는(은)”表示，而做句子某一成分的主谓结构中的小主语由“가(이)”表示（包括从句的主语）。如：
우리 나라는 땅이 넓고 인구가 많다. 我国地大人口多。
내가 이야기하고 싶은것은 바로 이 문제입니다.我想说的正是这个问题。
영화관이 가까운데 있으면 나는 걸어가겠어요.
电影院如果近，我就走着去。
전국인민은 조곡통일의 날이 오기를 손꼽아 기다리고 있다.
全国人民屈指等待祖国统一的日子。
가(이)
1）表示主语。这是“가(이)”最基本的用法。有如下几种情况：
①疑问代词作主语（或主语前有表示疑问的词定语）时，通常主语由“가
(이)”表示，回答时一般也用“가(이)”。如：
《어디가 아픕니까?》《머리가 아픕니다》“哪儿痛？”“头痛。”
《어느 분이 교장선생님입니까?》
《이교장선생님이십니다》“哪一位是校长？”“这一位是校长。”
②谓语所表示的内容已经知道，说话者着重指出作主语的是“谁（什么）”, 即在很多对象中特指某一对象是主语时，该主语用“가(이)”表示。如：
그가 바로 우리의 반장입니다. 他就是我们的班长。（说话者在很多人中特指“他”是我们的班长）
《이것이 중국제입니까?》《예, 그것이 중국제입니다.》“这是中国产品吗？”“是的，那是中国产品。”（说话的重点在于“哪个”才是中国产品）
③描述眼前具体情景，谓语是自动词或形容词时，主语通常用“가(이)”表示。如：
버스가 온다. 公共汽车来了。
아, 날씨가 춥다. 啊，天真冷。
옷이 젖었다. 衣服湿了
④描述眼前具体情景时，有时主语是受事者，即受谓语的动作支配，这种被动句中的主语也用“가(이)”表示。如：
아이가 개에게 물렸다. 小孩被狗咬了。
⑤包孕句中作定语的子句，其主语一般用“가(이)”表示。如：
경치가 아름다운 북경은 우리 나라의 수도다.风景美丽的北京是我国的首都。
作其他成分的子句，其主语如不需要表示强调区别对比等意思时，也用“가(이)”。如：
나도 그가 용감함을 잘 안다. 我也知道他很勇敢。
토끼는 꼬리가 짧다. 兔子尾巴短。
⑥主从复句中表示假定、条件的从句，其主语用“가(이)”表示。如：
허가가 없이는 외출할 수 없다. 未经许可，不能外出。
값이 싸면 나도 사겠어요. 价钱便宜的话，我也买。
⑦作整个句子的谓语的子句，表示“有（什么）”或“没有（什么）”时，如不需要表示强调、区别对比，该子句的主语一般也用“가(이)”表示。如：
나는 책이 있다. 我有书。
나는 이런 잡지가 없다. 我没有这样的杂志。
⑧作整个句子的谓语的子句，其主语表示希望、好恶、巧拙、难易等的对象的，如不需要表示强调、区别对比等意思时，也用“가(이)”来表示。如:
나는 노래 “아리랑”가 좋다. 我喜欢歌曲《阿里郎》。
나는 담배가 싫다. 我讨厌抽烟。
＊谓语是表示喜恶等心理状态的形容词，可把形容词变换成他动词，表示喜恶对象的“가(이)”则换成“를(을)”。如：
1）表示使动句中实施动作的主体（即指使的对象）。如：
나는 이광수가 내일 학교로 돌아오게 했다. 我让李光洙明天回学校。
2）用在“되다”前面，表示转成的结果。如：
얼음이 녹아 물이 되었다. 冰化成水了。
3）表示否定的对象。如：
김택수의 아버지는 의사가 아니다.金泽洙的父亲不是医生。
4）动词的主体（句子中作主语），其数量由“가(이)”表示，构成数量状语. 如：
비행기가 다섯대가 날아온다. 飞机飞来五呆。
1）表示强调。如：
날씨가 춥지가 않다.天气不冷。
그럴수가 없습니다. 不会那样。
2）用于引用句前，表示该引用句的出处，在整个句子中表示插入语。如：
김철호가 하는 말이 너는 오지 말라더라. 金哲浩说你别来。
＊个别情况下，开音节后也有用“이”的，这是历史上残留下来的现象。如：
그는 가이 없는 벌판을 바라보고 있다. 他在眺望着无边的原野。
＊“께서”能代替“가(이)”，表示对行动主体的尊敬，因此，它只能用在需要尊敬的主语之后。它与尊敬词尾“시(으시)”或与一部分具有尊敬意义的谓词搭配使用。如：
여러분들께서 중국민항공사의 비행기를 이용해주셔서 감사합니다.
感谢各位搭乘中国民航的飞机。
아버지께서 집에 계신다. 爸爸在家里。
在用法上，它与“가(이)”不同的是：“가(이)”后不能再加其他词尾，而“께서”后还可加其他词尾如“는”、“도”等，构成“께서는”、“께서도”等
(체언, 체언형 ㅁ,음)에도 불고하고/(용언규정형)데도 불구하고
表示“尽管…还是…”、“不顾…仍然…”的意思。如：
그들은 날씨가 추움에도 불고하고 그냥 노동한다.
尽管天气冷，他们还是劳动。
비가 억수로 퍼붓는데도 불구하고 그는 학교로 뛰어갔다.
尽管下大雨，他还是跑到学校去了。
바쁘신데도 불구하고 그냥 학습에 참가하셨다.
尽管忙，还是参加了学习。

가다才是“去”的意思。
가和이接在体词（名词、代词、数词、量词）后面，表示句子的主语。
体词有收音，加이
体词无收音，加가
一般句子结尾是形容词，就用이/가
比如：姐姐好漂亮。누나가 너무 예쁩니다.
汉拿山很高。 한라산이 아주 높습니다.

其实这个很简单，一般是在名词后面加가或이。

当这个名词结尾的语音有收音时就加이，当当这个名词结尾的语音没有收音时就加가。
例如：你叫什么名字？
이름이 뭐여요?
在这里的이름后面就是加的이。
再举例子：面条很好吃。
국수가 맛있어요.
这里的面条국수后面就是加的가 。
都是按照这个规则来的。
가和이都是助词。
满意请采纳哦~
还有不懂的也可以问我。

이/가 跟在体词后表主语。
闭音节后跟가 开音节后跟이

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徐水县19410319734： 韩语语法书上说 이/가 只能用在 名词 数词 代词 后面,表示该词为句子的主语은/는 只能用在 名词 代词 后面那如果这句话的主语是动词 是不就要加 을/를 还... - ？
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徐水县19410319734： 请教이음월 这是韩国人编的一部语法书其中一章节的题目是조건--이음월 - ？
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徐水县19410319734： 韩语语法问题 - ？
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徐水县19410319734： 韩语初级语法问题 - ？
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徐水县19410319734： 韩文的语法和句子问题? - ？
敏岭益比： 不是,比如吃饭.밥(밥:饭)을먹(먹:吃)습니다 或者 밥을먹어요 只有밥,먹다(句子中省略)有相对的意思.을,습니다,어요都没有具体的意思. (을是助词,습니다是书面一点的句尾,어요是朋友间说话的句尾)

徐水县19410319734： 韩语语法问题 - ？
敏岭益比： 좀 程度副词,稍微,멉니다.原型是멀다 ㄹ+ㄴ/ㅂ/ㅅ/오的时候脱落.멀다+ㅂ니다=멉...