求《友谊的回声》歌谱

作者&投稿:凭荣 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
友谊的回声歌词~

风忘了在哪里停
你的心被吹的忽远忽近
夜模仿你的声音
轻易骗去我的感情
自己都不肯定
是有意还是无心
让情绪和你纠缠不清
*有意无意和人群疏离
因为很容易把每个人想成是你
有意无意按捺心中的委曲
让相思的种子随风而去*
风记得你的表情
你的眼睛却又飘忽不定
别走入我的梦境
悄悄劝我别再痴情
连你都不肯定
是厌倦还是变心
让等待把我伤个不停

让相思的种子随风而去

《友谊的回声》?
歌词:静静湖水边,静静山谷中
向着大森林,向着高山岭
我喊一声,喊一声
噢,噢,噢,噢
回声,回声,神秘的回声,可爱的回声
静静大海边,静静沙滩上
向着天的那一边,向着海的那一岸
我喊一声,喊一声
噢,噢,噢,噢 
回声,回声,遥远的回声,友谊的回声
和我心相应,和我情相通
回声、回声,友谊的回声是人间最美的回声

歌曲在线听:http://www.kuwo.cn/yinyue/3277322/

一、组织教学听<友谊的回声>进教室.二、节奏游戏:老师和同学们一起做个游戏,游戏的要求是:我敲一个声音,你们也敲出一个相同的声音。进行以下的节奏训练,可以有所变化,重点是切分节奏的训练。师:××××生:××××师:×× ××生:×× ××师:××××—生:××××—三、山谷回声 1、教师语言讲解引入:同学们到过大山吗?如果我们对着大山喊,会听到一种怎样的声音呢?然后请部分同学试一试,喊一喊,模仿大山的回声,同学老师之间一起交流!2、老师范唱回声。1 6 . 6 - 1 6 . 6 -噢 噢(第一个“噢”强的,第二个弱的,可以模仿两遍,提问,老师的演唱有什么特点?一强一弱,像回声)2、指导,同学们能不能与老师一起唱一唱,请学生当回声,交替进行(老师原声,学生回声;学生原声,老师回声),注意声音强弱的指导和要求,尽量完美!3、指导学生练唱二声部1 6 . 6 - 1 6 . (f) 7 5 . 5 - 7 5 . (f)噢 噢0 0 1 6 . 6 - (p) 0 0 7 5 . 5 - (p)噢 噢4、从远处传来的回声( )四、学唱歌曲《友谊的回声》1、初听歌曲范唱。回声和风儿是一对好朋友,让我们一起聆听表达他们友谊的歌曲《友谊的回声》。听后问:这首歌曲带给你的心情?唱了什么呢?(学生诉说心情,歌曲表达的情景)2、启发学生理解歌曲意境,出示画面静静湖水边,静静山谷中,向着大森林,向着高山林,我喊一声…轻轻地老师范唱起歌曲第一段。问:你仿佛看到什么?听到什么?3、出示歌谱,同学们当回声,与老师合作演唱歌曲第一、二段。4、请同学们演唱歌曲第一、二段。5、难点解决(切分节奏,提示回声,歌声位置轻声演唱)6、听全曲范唱,在心里默唱,老师在最后一部分加上二声部。问歌曲可以分几部分?(两部分:第一部分)7、演唱歌曲最后一句。(出示二声部) a 教师范唱二声部,学生唱b教师指挥慢速演唱两声部五、欣赏拉索的<回声>1、初听全曲问:这首乐曲表现了怎样的回声,同学们听了有什么感受吗?学生回答:回声很美,很丰富,很神奇…告诉学生,这是比利时作曲家拉索创作的,这个作品闻名世界.2、你听出来了,乐曲用了那些方式表现回声呀?(声音强弱对比,歌词重复)3再听全曲,轻轻地模仿乐曲中的回声!六、再次完整演唱歌曲《友谊的回声》结束教学。

你要什么谱 啊???


求《友谊的回声》歌谱
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炎陵县17567077099: 求《友谊的回声》歌谱 -
祢香沃丽: 我有.怎样给你歌谱

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