好兄弟勤算数含义是什么？

如何进行情感心理教育~

研究过程与方法
(一）转变教育观念，提高整体育人意识
对学校教育的整体改革实验，学生素质的全面提高而言，教育者的教育思想是一个决定性的因素。因此，我们把转变教育者的教育观念放在首要位置，要使他们充分认识到情感教育的必要性和迫切性，自觉地创造性地参与教育改革，在实践中不断提高自己的素质。
首先，开展理论学习。教师有针对性地学习现代教育思想、发展心理学、素质教育理论。通过学习，每个教师都认识到改革的最终目的是提高学生的健康心理素质和提高每个学生的创造能力并制定整体方案，切实树立了整体育人的意识。
其次，组织教师认真钻研和分析情感教育的具体措施，并积极进行探索。教师不仅积极主动地参与课题实验研究，而且还在实验实施的过程中创造性的探索出一些切实可行的方法，陆续将研究成果发表，使课题研究向纵深方向发展。
第三，加强教师的形态激励效果
这里的教师形态指教师的语态、神态、体态对学生的激励作用。
1、语言激的励性。教师的语言体现着一定的教育思想及教师自身的素质。教师的语言直接影响着教育的效果。这就要求教师根据学生的心理特征，研究语言的艺术。在教学过程中，针对不同的情况，使用不同的激励性语言，对学生心目中的学习目标，使用信任、期望性的语言。激发学生的自信心去实现自己的目标，对学生经过努力获得的成功，使用肯定性的、赞扬性的语言，使其内化为稳定的动力机制，对学生的某些过错或错误，使用谅解、引导性的语言，促进学生养成反省的习惯，树立再进取的信心。
2、形体动作的激励性。教师的形体动作，能对学生产生较强的刺激和影响。激励教育要求教师的形体动作对学生产生积极影响，每一次亲切的抚摸，每一个赞美的手势都表现出对学生的爱，使学生受到鼓励，加强师生之间的情感交流。
3、情感的激励性。作为心理因素的情感，是师生关系的一个重要方面，教师的情感素质在教育教学工作中对学生起很大作用，对教育效果产生重要影响。它要求教师在教育教学过程中对学生富有感情，通过赞许的点头、期望的目光、会心的微笑，增强情感的感染力，使学生心境愉快健康，积极向上。
（二）利用环境，加强对学生的情感教育
这里的环境是指教育的物质环境和人际环境对学生的激励作用。
1、物质环境。校园和教室的布置要富有教育性，使学生感到赏心悦目，并有美感体验。校园要及时展示学生取得的各种成绩和优秀作品，展示学生的才华，激励学生不断进取并取得新的成绩。为此我们定期举办学生作品展、手工展、绘画等。
2、人际环境。这里指和谐的师生关系和优良的校风班风。形成和谐融洽的师生关系和师生之间合作的氛围，使学生的心境和情绪轻松愉快。良好的校风能激发学生奋发向上，具有强大的教育力量。在一个班集体中，同学团结友爱，互相帮助，互相促进，人人受到鼓舞，都能获得主动的发展。
（三）善待学生，创设民主和谐的氛围
学习氛围，主要指在学习过程中形成的一种情绪情感状态。我们以两个层次的“三说”为切入点，强调教师要诚心诚意地把学生当作学习的主人，调动学生的智慧潜能，启迪学生“我要学习”的需求，从而形成互相尊重与信任的良好氛围。
“三说”的第一层为“敢说、大声说、人人说”。提倡“敢说”，主要为性格内向或成绩差的学生或暂时学习困难的学生打开“放胆”的通道，对学生尚未思考成熟的意见，不刻意追求完善，而鼓励他们敢于表达。“大声说”旨在培养学生直言不讳，乐于主动探索的精神；“人人说”体现面向全体学生，促进他们主动参与教学过程的指导思想。第二个层次的“三说”为“正确地说，流利地说，愉快地说。”学生不但要乐于阐述自己的见解，并要趋于正确、完善，为此，我们主要采取了如下策略：
1、要关心和爱护每一个学生。苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因而能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。因而教师要把爱心倾注到每一个学生身上，这是情感教育的基础。一般来说，教师关爱优秀学生是比较容易做到的，而关爱那些学习困难、表现落伍的“问题学生”就比较困难了。这要求教师应具有强烈的事业心、高度的责任感、持久的耐心和真挚的爱心。实践证明，教师用爱心播种理想，去培养文明，去启迪智慧，塑造心理，转化了相当的一批后进生和一些家庭有特殊情况的学生。
2、尊重和信任学生。自尊心是人的心灵中最敏感的角落，是学生对自己在集体中地位、作用的一种认识和评价。教师在教育活动中，如果发现学生做错了事，或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析找原因，而是一味地斥责、教训、向家长告状等，既伤害了学生的自尊心，又容易产生逆反心理，乃至对抗的情绪，那么，在这种情况下，教师自然会失败。因此，在教学实践中，我们把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学中，尤其在课堂上，我们对一些学习困难表现后进的“问题学生”多给一份爱心，多给于一点鼓励，用教师那充满期望的目光去驱散他们心中的孤独与自卑，从而激励他们主动参与课堂教学活动，更好地掌握科学文化知识。
3、采取宽容态度，善于倾听学生。对于学生提出的不合情理的问题和做出“怪异”的回答，采取宽容的态度， 一般不生硬地给予否定，仅提示他们“再听听别人的意见”，引得学生在研讨中自悟，精心保护学生自尊心和自我发现的意识。
教师要善于倾听学生的意见和呼声，要和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流。教师要把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生们听，以引起师生在情感上的共鸣，这样做可以取得较好的教育效果。比如，有一位刚毕业的青年教师，从事教学工作才一个学期，语文成绩就很突出，我们在进行民意测验时就发现，他所任教的两个班的学生几乎都这样写道：“他是我们最喜欢的老师。”这位老师为什么能获得如此高的评价？就是因为他能建立一种民主的课堂教风，平等地对待每一个学生，并视自己的学生为朋友、弟妹，在学生面前勇于承认自己在教学上的不足和工作中的错误，所以他赢得了学生的信赖和支持。
学生集中精力倾听他人讲话是尊重他人，向他人学习的表现，更是培养学生会说、正确地说的基础。我们提倡在听的过程中学会发现问题。如听同学朗读《小壁虎借尾巴》一课，朗读声刚刚停止，就有许多同学举手，有的同学赞扬他“读出了每种小动物说话的不同语气”，有的帮他找出丢掉的字，然后说“我来重读这句话”，久而久之，在倾听中思考的习惯和能力以及尊重他人的情感能力会逐步形成。
（四）发挥小组合作学习的作用
为给全体学生创设主动学习的机会，我们试行了小组合作学习的方式，根据学习内容、学生的水平、智能、性格特点、操作能力等，或混合编组或自愿组合。合作学习时，将课桌拼成“凸”字形，5至8人一组，这样，学生不再是面视老师，也可以面视同伴，为每一位同学创设了“无威胁”的课堂气氛。小组合作学习的优点体现在：增强了信息的交流量；培养了互助合作的精神；锻炼学生的组织管理能力，有效地推动了情感教育在课堂教学中的渗透。
（五）注重暗示教学法
暗示教学法的创始人是保加利亚的心理疗法专家、哲学博士洛扎诺夫，他提出的“艺术手段不仅用来为课本基本材料的接受、理解创设愉快的氛围，他们也必然会促进暗示的心理倾向——态度、动机和期待。”可见，艺术形式是一种很好的暗示调节与表达手段。学生在艺术美的熏陶下，使自己的情感得到自由的释放和陶冶，不知不觉地排除急躁、轻浮、粗野的性情，使人的情趣、健康、心灵净化，想象力和创造力得到丰富和发展，有利于学生良好的情感养成。在暗示教学中，要使学生养成勤于思考的习惯，儿童最具有好奇心，思维自由度大，无拘无束，不受限制。在实际操作中，我们善于保护这种好奇心，善于启发他们思考，培养他们的爱好和兴趣，促进学生养成良好的理智感。
（六）鼓励学生学习创造精神
学生最终的学习目的是学会创造，在“情感教育”实验中，我们体会到：每个学生的健康的情感，可以促进整体的情感形成和发展，增强现实的自豪感和凝聚力，而创新精神就产生于这种健康的情感中，我们有意识地从以下两个方面引导学生敢于思考，勇于探索，善于创造。
1、鼓励求异思维。当学生在学习过程处于民主和谐的氛围中，并以主要的身份投入到学习中时，他们的求异思维会非常活跃。例如学习“比例的基本性质”一课时，学生通过阅读，讨论教学内容，认识到：80：2=240：6，两个外项相乘80×6=480，两个内项相乘2×240=480，通过计算证明了“在比例里，两个外项积等于两个内项积”，为发掘学生的潜在思维能力，教师要求学生用自己的方法证明这一点，学生通过研讨提出了用通分、化简、比的基本性质等方法加以证明，学生求异思维得到发展。音乐课上，学生根据老师所教唱的歌曲或音乐，自编自演一些动作优美的舞蹈，极大地提高了学生的参与热情。
2、展开丰富的联想和想象。当学生饶有兴趣地投入学习共同探讨新知识时，他们的想象力会远远超出大人的意料，教师要适时地加以赞扬，并在教学中不断启发学生主动思维、发散思维，充分想象，还可以为孩子们创造能力的培养打下良好的基础。

结论
“谁言寸草心，报得三春晖”，“窗前小儿女，人间第一情”，这些“人同比心，心同比理”的美好情感流淌在我们的血脉中，一个受到情感教育的人，一定会是一个温暖、柔和、善于沟通并且能唤起人们对生活的热爱与柔情的人，而不会是一个专横霸道、粗野、暴戾的人。我们在情感教育中，让学生有更多的活动，更多的参与，更多的平等交往与对话，更多的陶冶，更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福。因此，我们在该课题的实验中总结出一下的情感教育规律：
1、以情育人，创设情感教育的良好情境；
2、以情动人，叩开情感教育的大门；
3、情知互促，提升情感教育的境界；
4、情意互促，巩固情感教育的效果。
当然，情感教育的课题我们还要不断向纵深方向发展，我们有理由相信，随着我们实践的深入和经验的积累，情感教育会在学生的成长过程中发挥着越来越重要的作用。

随着素质教育和新课改的全面推进，小学英语新课程特别强调要关注每个学生的情感。如何在小学英语课堂中渗透情感教育？本人就自己的经验，谈谈基点看法。美国教育学家布鲁姆说过：“一个带着积极情感学习的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”因此，教师在小学英语教学中应重视与学生的情感协调，充分调动学生的学习积极情感，使学生情感处于饱满状态，从而促进学生学习，实践能力的提高。那么如何在小学英语教育过程中渗透情感教学？根据实践经验，本人谈谈自身的体会。一 关爱学生— 情感的根基苏联教育家苏姆霍林斯基曾说“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。”因此，教师要想在教学上取得成功，不仅要对教育事业有一份执着的爱，还要注重感情投资，以自己真挚的爱增进师生间：“以心换心，将心比心”的情感交流，让学生产生亲切感，信任感，从而唤起学生对老师的爱，进而让学生对所教学科产生浓厚的学习兴趣，使学生得到情感激励，产生奋发向上的力量。因此，在小学英语教学中，和谐融洽的师生关系是师生积极情感的根基。二 良好的教学环境——情感的提升现代生活教育理论认为，教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素，让学生置身与特定的情景中，不仅有益于儿童认知心理的发展，而且能有效地调动儿童的情感参与，从而提高学习效率。1寓教于乐心理学家皮亚杰曾经说过：“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教师应尽量激励儿童的学习兴趣，带着快乐的情趣去学习知识，变求知为一种快乐事，获得情感的满足。小学英语阶段英语教学的主要目的就是激发学生英语的兴趣，使学生敢于大胆开口，获得一些英语感性知识，打下较好的基础，养成良好的学习习惯。师生之间的情感交融是调动学生积极参与与学习和活动的动力之一。1（1）寻求合适的教学内容 课文话题影响着语言材料的选用，活动形式是课堂教学方法的选择和运用的先导。例如，动物、植物、自然现象、天体变化以及其他的充满奇幻的童话和故事，最令儿童感兴趣；充满鲜明的节奏感和韵律感的儿和曲，满足他们倾听和口头交际的语言材料，也是他们的兴趣所在。教学中，如果把充满童趣的教学内容，用儿童所喜闻乐见的语言形式来体现，主义活动方式的匹配，那么在儿童的兴趣作用下，就可以取得较显著的教学效果。1（2）充分利用各类教学手段苏霍姆林斯基说过：“如果你指望靠表面看得见的来加法学生对学习、对课程的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出了劳动和获得了进步，这本身就是一个主要的兴趣源泉。”当学生在教师的指导下，通过自己学习能听懂卡通人物对话的内容，能够用简单的英语来表达自己的愿望和情感，能看懂一些简单读物或演唱一些曲，或者能用英语表演小品时，他们的兴趣会更大。如我在教weather 询问天气情况，组织学生当气象台的气象预报员。当“游人”询问他“How is the weather in Fujian?”可用”It’s a sunny day”等来回答。在这种活动中，语言情景逼真地体现出来，学生们有身临情景的感受。如我在教学食物单词时，诸如corn、yam、pumkin pie之类，事先准备好这些食物，然后一个个展示实物并学习它相应的单词。巩固时，用多媒体播放corn等单词图片，看哪个学生最先说出相应的单词。课堂情绪很高，所教的几个单词学生很快就掌握了。 2教师影响 在教育过程中，不少学生受到任课老师的影响，从而对所学学科产生浓厚的兴趣，并最终取得令人瞩目的成就。英语老师的个性风貌、知识广博性、技能（专业技能与教学技能）娴熟性、能力多面性以及情意的发展，都会直接影响学生的学习态度。一位热爱英语专业、教学懂法、心境年轻的教师，会将自己对英语的兴趣转移到他的学生身上，从而促进学生以更加饱满的热情投入对英语的学习之中。库姆斯在他的《教师的专业教育》一书中提出了“自我”的概念，认为一个好的教师首先是一个人，是一个有独特人格的人，是一个知道运用“自我”的教师，倾向于以积极的方式看待自己，具有自我满足感、自我信赖感和自我价值感。充满信心而努力投身于小雪英语教学工作的教师，终将赢得学生的热爱，并将成为他们模仿的榜样。三 正确的评价形式——情感的补充《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：对管住学生综合运用能力的发展过程，学生的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主。当代教育充分体现以学生发展为本的教育价值观。这种教育价值观决定了教学评价的观点和方法，突出了教学评价为学生发展服务，关注学生身心健康成长，有利于积极情感和态度形成，有利于学生潜力发挥和语言综合能力发展的立足点。如在平常中我通过自评、学生互评、全班评价、教师评价，通过填写英语学科形成性评价报告单各项内容，并写出教师评语，使学生清楚地看到自己的成绩、进步，得到及时的鼓励肯定，树立自信心、成就感。 总之，在英语教学中，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、、和谐的教学氛围。

这句话来源于南宁土话顺口溜。
含义：兄弟想要交往长久，有共同事业时要把账目理清，让两人不至于因为财物上的纠纷影响兄弟感情，与"亲兄弟,明算帐"的含义相近。
例句：只要做到好兄弟勤算数，在收支方面公开，会是一个好的合作。

引用：《系南宁长大讲南宁白话》
（1）咸湿公,吹火筒;买碌蔗,又生虫;买只饼,又穿窿,买只糍粑捏喉咙~~~
（2）屯屯转,菊花园,阿妈背我去睇龙船.龙船母好睇,返嚟睇鸡仔,鸡仔大,抓去卖.~
卖得几多钱，卖德得三百五银钱~...................金腰带，银腰带，公公婆婆出来拜~
拜得多母奈何，挪来挪去寻舅婆，舅婆母系屋，寻三叔，三叔茄白马，三婶宙茄冬瓜~
冬瓜跌落河，摸摸得只大槟榔，槟榔香，嫁二娘，二娘头发未曾长~..........
（3）落雨大,水侵街,阿爸担柴上街卖~
（4）波波车,嫁姑爷,几时嫁?昨晚夜.嫁边个?嫁只大麻瘪~~~~
（5）亭子佬 酒壶来装米`````
（6）阿叔洒火　碌仲麻刁头　搽睐清凉油　越搽越大够
（7）痴婆，卖菠萝，卖比嘿乞作老婆，半晚三更捞田螺，无小心，跌落河，撩起来，死**咗
（8）河边有只羊.河边有只象..河边有只马露精宙似你甘样~
（9）落雨咪咪,水浸田基,田基有戏唱,啊婆落蚊帐,蚊帐有木虱,嗫啊婆嗳大屎忽
（10）咸鱼头咸鱼尾边个大吃就系你，母系你都系你，罗条绳绑着你再罗滴牛屎屯死你~
（11）老豆当三叔，三叔当木碌。牛耕田马吃谷，老豆稳钱仔享福~
（12）人衰屎忽低　　踩着只火钳纳着黑~
（13）天光光地白白，老鼠出来偷萝卜，盲佬剃见，哑巴喊抓贼，陂手打边锣，陂脚去抓贼.....
（14）博一博,单车变摩托.摩托母有制,撞死老黒壳.`~.~
（15）独吃独生疮,打死母人帮
（16）喉咙疼搽红汞，搽得屎怫红彤彤。
（17）肥婆肥冬瓜,生仔生南瓜.生得几多只?生得一百只.
只只有尾巴，啊公返来叼你妈，啊婆返来笑哈哈。.
（18）屎忽痕,揾老陈，老陈某得闲，喊去稳老邓，稳黎稳去屎忽更加痕
（19）一脚踢你落二坑街
（20）"毫"黑愣愣三张凳,两旧咩咩吊塄塄=（豪黑冷冷三张凳,两个咪咪吊能能）
（21）点虫虫,虫虫飞,飞过隔离寻婆D,婆D有只蛋,摞比(XX)送饭饭~
（22）排排坐,猪喏喏,不够吃,割耳朵!
（23）麻雀仔,尾弯弯.做人新抱实艰难,蕉蕉起早仲话咹,又俾家婆打一餐,打到嫩鸡跳啷啷
（24）老黑屎屎,牙签撩鼻屎,嗬屎睇报纸.
（25）“工人叔叔打木碌，农民伯伯打赤喇”
（26）作工0吾见人 食饭某够凳
（27）....人衰**臭吾药救 哦屎吾出就濑地硬
（28）大眼妹,真系衰,屙屎屙尿挨蚊锥
（29）禽罗大屎忽,吃得某做得
（30）老黑壳，卖豆角，一日卖得四五角，卖支烂驳壳，上山打美国，一枪，打死老黑壳。
（31）老豆打仔锻炼身体，仔打老豆死赖**袖。
32）越南特工一碌竹!陂(Bei)呀陂二叔!听见雷公响!跌得槎都缩!!
（33）头又痛 腰骨又痛 耐耐痛DD 有时又母痛
（34）额头窄窄鼻哥踏踏——母抗官才就捡辣撒——————
（35）从前有左山！山里有左庙，庙里里有借捞握玄供古西，供咩野古西捏！从前有座山...........！
（36）蚂蚁多多，蚂蚁坨坨，出来扛猪仔
（37）头尖额榨，周身贱格。
（38）毋识讲白话，毋使做南宁人咯 ！
（39）落雨大,水侵街,阿爸担柴上街卖。阿妈在屋织花鞋 花鞋花袜花腰带
（40）喔屎毋出赖地硬，喔尿毋出赖风猛。
（41）向前进,向前进,个个去农村.畱我系城市,行过覀关路.捡得两蚊银.
（42）老黑壳，卖豆角，啊尿嘟嘟淋豆角
（43）光头爷子坐火车，，坐到半路哦督K．．．．．
（44）老豆打仔，锻炼身体．．．．
仔打老豆，，死拉**就．．．．
（45）切列婆，卖菠萝，卖俾地主做老婆，地主唔要佢，一脚把佢踢落河
（46）猪肭爱食麻瘪肉，麻瘪爱食介菜粥．
（47）你老豆光身坐滑梯
你老呐翻啤晒太阳
（48）哎哟个鼻，鼻啊鼻涕啵，啵啊啵鼻涕，剃啊剃光头，头啊头穿窿，去到文化宫，有只老野耍马屎。
（49）月光光，照地塘；
年卅晚，摘槟榔；
槟榔香，摘子姜； 　　
子姜辣，买蒲达；
蒲达苦，买猪肚；
猪肚肥，买牛皮；
牛皮薄，买菱角；
菱角尖，买马鞭；
马鞭长，起屋梁；
屋梁高，买张刀；
刀切菜，买箩盖；
箩盖圆，买只船；
船沉底，浸死两个番鬼仔；
一个浮头，一个沉底；
一个摸慈姑，一个摸马蹄。
（50）又哭又笑，猫公攋尿，老鼠过桥。
（51）肥婆肥婆跌落河，执番上来晕舵舵。
（52）落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂出街着花鞋，花鞋花袜花腰带，珍珠蝴蝶两边排。
（53）雪条，雪条，有屎有尿，一分钱两条，吃了毋濑尿。
（54）大笨象会跳舞 马溜仔会上树 狐狸会打跟斗~
（55）人又老，钱又毋，老婆走左路，二奶又大肚，三奶去勾佬。
（56）排排坐，吃果果，猫衣担凳比姑婆坐，坐烂个屎忽，唔好赖我，赖番隔离个二叔婆。
（57）拍大骳，唱山歌，人人话我无老婆，嘀起心肝娶返个，有钱娶个娇娇女，无钱娶个豆皮婆，豆皮婆，食饭食得多，屙屎屙两箩，屙尿冲大海，屙屁打铜锣。
（58）凼凼转，菊花圆，炒米饼，糯米团，阿妈叫我睇龙船，我吾睇，睇鸡仔，鸡仔大，摞去卖，卖得几多钱？
（59）点指兵兵，点指贼贼，点着谁人做大兵，点着谁人做大贼。
（60）点虫虫,虫虫飞,飞到荔枝基,荔枝熟,摘一仆,荔枝生,摘一篮。
（61）博一博，单车变摩托，黑壳变榄角。
（62）行街沟女为钱途，读书做嘢寻死路。
（63）快啲走，走得快，好世界，走得慢，无鼻哥。
（64）打开蚊帐打开蚊帐，有只蚊，有只蚊，快啲摞个拍来，快啲摞个拍来，拍晕拒，拍晕拒。
（65）乌蝇打交，禽螺濑尿，老鼠行桥。
（66）点虫虫，虫虫飞，飞到隔离咬鸡仔，鸡仔大，捉去卖！！
（67）好兄弟，勤算数！！好老婆，勤脱裤！！！！
（68）面青青，心惊惊，买好棺材买好钉，你做睡，我做钉！！
（69）兄弟好，吃马草，吃得好，死得早！！
（70）心惊惊,靣清清,老师带我去办公厅,买好棺材买好钉,准备死系办公厅~~~
（71）我母和你耍就憋挤你..
（72）教育小佬哥---邋邋遢遢当警察，乾乾净净肺痨病！
（73）眼大望过界
（74）肥仔2,卖豆寺,卖到年初2,辑得大利士.
（75）穿针同,穿针同,方便老逮眼蒙蒙.
（76）咸湿公 吹火筒 买碌蔗 又生虫 买只饼，又穿窿。。。买只糍粑粘喉咙
（77）羊咩咩,三十六条脚,跳级跳级,跳入火柴盒
（78）阿威哥,爬楼梯,踩死人地老母鸡,人地要炬陪生鸡,炬陪死鸡
（79）吃饱**硬.肚饿身震
（80）肥婆肥藤藤，买旧猪肉去拜神，行到半路失晒晕，番到归无晒人，掀开个屎塔大把人。
（81）一到下班，两脚飞奔，衫都唔要，四脚扒扒，五指乱抓，陆续入戏，七国甘乱，八浅两深，久久回味，十足傻瓜。
（82）打大比，唱山歌。人人骂我毋老婆。跌去佛山稳两个：一个叫做金兰姐，一个叫做月娇娥……吃又吃得多，阿屎阿几箩，阿尿通大海，阿屁打铜锣……
（83）我有一对烂拖鞋,日日拖出街,三只和尚娄我卖,我母舍得卖.
（84）老豆当三叔，三叔概麻雕滚碌碌。
（85）人又老，钱又无，老婆又走路，啊爷系过塌头佬~！
（86）火荧虫，尾红红，大姐嫁，二姐送，送到桥头打一超，饮杯茶肚卡啦，饮杯酒肚扭扭，饮杯汤一夜赖屎到天光。
（87）肥黑去劳动，瘦黑跟住尾，肥黑放嘟屁，弹得瘦黑三尺远，瘦黑不愤颈，返屋摞把铲，铲得肥黑上瓦顶……
（88）落雨塞塞（不知道打这个字），穿对烂木屐，行到塘边，就见只夹夹（就是田鸡的意思）
（89）兄弟二手竹。。有烂大家督~
（90） 衰无衰~~阿屎挨蚊锥~~~~~ 死无死~~塞头大过比~~~~~

出处见《系南宁长大讲南宁白话》（67）段

就我个人而言，这句话等同于“亲兄弟，明算帐”

1. 人人都有自私的一面，哪怕是好兄弟，也有自己的小算计。

2. 假如，兄弟俩做生意，收成不分你我，但久而久之，矛盾就会产生，因为都认为是对方偷偷的占了小便宜，矛盾越来越多，自然会影响兄弟之间的感情。

3. 一开始就勤算账，把帐算清，也维护了兄弟之情。

4. 再说，兄弟之间也各自有家庭，兄弟之间不说什么，但兄弟的老婆，孩子呢？

   综上，要想兄弟情谊长长久久，先勤算账才行。

和亲兄弟明算账是一个意思。就是如果你想让一段朋友关系长存就该有舍有得或者说你来我往，人都是自私的，尤其的在这个利欲横行的时代下，时间久了谁都不愿意在损失自己的利益下换取友谊。

就算说再好的兄弟，在一些账目上，也要勤算数，理清楚。免得发生不必要的纠纷，造成无法挽回的后果。

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梅州市17855461521： Short accounts make long friends.好朋友勤算账. (怎么理解) - ？
荀盼博乐： 好朋友勤算账.相当于汉语中的亲兄弟明算账.

梅州市17855461521： 亲兄弟明算账是什么意思 - ？
荀盼博乐： 就算是亲兄弟,也要把彼此之间的财物帐目算得清清楚楚.中性词

梅州市17855461521： 好朋友要勤算账,好邻居要勤打墙什么意思 - ？
荀盼博乐： 亲兄弟还明算账呢.朋友若要好,钱财不要交.关系再好也有个度.

梅州市17855461521： 亲兄弟,明算帐!具体含义? - ？
荀盼博乐： 该份清的要分清,该属于谁的就属于谁的.属于个人之后再给出去的便是人情.只能在分清楚之后才能再给予人情.这样就不会出现亲戚之间的争论.所以就算是亲兄弟姐妹之间也必须把这之间的任何东西都要分配的妥当.

梅州市17855461521： 兄弟情是什么意思 - ？
荀盼博乐： 兄弟是一种不必轰轰烈烈但却真是可靠的寄托;兄弟是你真心希望他过得比你好,你也知道他希望你过得比他好的感觉;兄弟是平时在你身边乱打乱闹,关键时刻却毫不犹豫挺身而出的勇敢;兄弟是在你心急的时候心里比你还急,但还是劝你先别急的安慰;兄弟是屡次被你灌翻,嚷嚷着老子再也不喝了却每次又都继续被灌翻的健忘;兄弟是有了难处自己四处借钱,却难以启齿要你还钱的仗义;兄弟是和你吵完架第二天就像什么都没发生过一样的宽容;兄弟是陪着你开心的笑难过的哭,把你的喜怒哀乐作为他自己的心情.........

梅州市17855461521： 好朋友勤算账是什么意思? - ？
荀盼博乐： 我理解是相互之间多坦诚的交流

梅州市17855461521： 好兄弟到底是什么意思? - ？
荀盼博乐： 既然你称他为兄弟就是比朋友有更深的感情, 兄弟是一辈子, 是不论遇到什么事都第一个站前去帮忙解决的, 是不论遇到任何事都不会退后的

梅州市17855461521： 好兄弟的含义是什么?？
荀盼博乐： 兄弟就是在你最需要帮助的时候,他会第一时间出现,他不一定能帮到你,但是他一定会出现,站在你旁边,永远陪着你哭陪着你笑陪着你受苦 兄弟就是没事的时候对你竖起中指嘴里靠来靠去,说你是白痴,但是有事的时候第一个跳出来帮助你...

梅州市17855461521： 女生对男生说我们是好兄弟是什么意思? - ？
荀盼博乐： 女孩对男孩说我们是好兄弟,最肯定的就是她在乎你这个朋友,在她心里你有不可替代的地位.不过如果她的好兄弟很多的话,我认为可能好兄弟就是代表我们很熟的代名词.如果她明明知道你喜欢她还这样说的话,只能说明她在婉言拒绝你,表示她不想失去你.具体问题具体对待吧.总而言之,你应该开心,毕竟你对于她来说很重要.

梅州市17855461521： 谁能解释兄弟情义是什么意思? - ？
荀盼博乐： 兄弟就是手心和手背:当抚摩荣誉感受温暖的时候,让给了弟弟;当抵御寒冷迎接挑战的时候,有哥哥的保护.兄弟,有福可能不必同享,但有难必定同当.兄弟,简单的两个字却承载了太多的感情!兄弟,是亲情的另一种诠释!