浅谈如何提升城郊小学英语教学质量

浅谈如何提高英语教学质量~

随着新课程改革的实施和时间的推移，小学英语的教学观念在逐渐的发生变化。在保证培养学生学习兴趣的基础上逐渐提升到要求学生要获取一定的知识。目前，面临我们的困难有很多，如：学生学习英语环境的缺失、运用英语的地方少、周课时少、英语教师课务重、班级数多、任教多门学科等等。这些都直接制约着小学英语教学质量的提高。每年英语教学研讨，最多的主题，还是提升英语教育教学质量。我们小学英语教师现在面临的主要问题就是如何提高小学英语课堂教学质量。现在就这个问题，本人浅谈几点拙见：
21世纪，英语绝对是世界普通话，21世纪是网络的时代，21世纪是地球村的时代。那么在这样一个时代，唯一的世界通用语言就是英语。所以我们学英语决不是崇阳媚外。学英文目的很简单，就是要掌握世界通用语言，更好地把先进的技术和管理经验转化为中国人民的财富。并且把中国灿烂的五千年文明，把中国的产品，卖到全世界去。英文绝对不属于美国人的，英文也不属于英国人，英文是全人类的财富，就和中文一样。所以说，学好英文的另外一个重要目的是什么呢？要把中文推广到全世界去。大家知道，到底是哪个语言是世界第一大语言？中文，绝对是中文。以中文为母语的人达到13亿，而以英文为母语的人5、6个国家的人加起来才是3、4亿人。所以中文绝对是世界第一大语言，但却不是世界第一通用语言。所以我们要学习英文，在21世纪向全世界人传播中文。
二、认真备好每一堂课。
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环节。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好。原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而是教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。认真备好一节课应关注以下三大方面：1、要有明确的教学目标。
2、要有突出的教学重点。
3、要有科学的教学方法。
三、尽力上好每一节课1、利用现代技术教育手段
，创设情境，激发学习兴趣。
一个人对他所感兴趣的事物，总是表现出注意的倾向。特别是对生性好动，集中注意力不能持久的小学生来说，多媒体课件绚丽的色彩、逼真的画面、可爱的卡通形象常常如磁铁般,吸引了好动活泼的小学生。因此，我们应该多使用多媒体教学，这样的教学情境很吸引学生，并且第一印象也很深刻，学生理解对话的能力也有所加强。2、利用简笔画教学
简笔画具有直观性和趣味性。简笔画简单易学，形象生动, 直观性强。它可以不受时间和空间的限制, 既有多媒体的某些特性, 又有自身的特点，几乎可用于一切场合，一切课型和一切教学环节。利用恰当的话可以充分提高学生的听，说，读和写等基本技能，在很大程度上促进英语课堂教学的效果。但是教师在课堂应用的时候，一定要精心设计，宜精不宜滥。简笔画虽用途广泛，但要恰到好处，应该以能帮助语言理解，提高教学效果为主要原则，它只是一种有效的教学辅助手段，必须与其他教学手段和方式相结合，而不能替代一切。3、提倡字母、词汇和句型同步教学
我们教学中都有这样的感触，孩子能看着课文读下来，可是一旦把其中的单词或者句子拎出来，或者换了个地方，学生们就傻眼了。所以我们在日常教学中，就让字母融进词汇、融进句型，做到字母、词汇、句型三者紧密结合。4、尽量运用音形结合的方法教授新单词。
教学中我们常会发现，有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音。为了纠正这种现象，老师在教单词时可以适当融入语音教学?以帮助学生提高记忆单词和拼读单词的能力。如教了book后，可以让学生尝试拼读foot, look, good等单词。在教学中，教师也可以经常总结一些字母和字母组合的发音，并出示一些有相同字母或字母组合的单词让学生练读。用音形结合的方法进行音标教学。学生不仅能顺利地、准确地根据音标读准单词，而且还有助于他们在听到读音或能说出、想起读音的情况下，头脑中马上反应出该词的拼写形式?并能准确地写出单词。这对于培养学生的语感无疑是很有好处的，尤其对于低等生能帮助他们很快的记住单词。
5、坚持尽量使用英语，适当利用母语的教学原则。
我们在教学过程中，我们尽可能用英语组织教学，减少学生对母语的依赖性。在学生理解遇到困难时，可以配以肢体语言来帮助学生理解。这样可以对学生的听说能力的提高起到潜移默化的作用，可以有效地提高学生的英语理解能力，可以较好地培养学生运用英语思维的习惯。
6、使用合理的评价手段。
德国教育家（弟斯多惠）说过教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。这句话充分说明了对学生评价的作用。评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式：形成性评价与终结性评价相结合、个人评与他人、小组评组合

收藏推荐 从事了多年的小学英语教学,笔者对英语及小学英语教育教学有了较为深刻的认识,结合自己的教学实际,提高英语教学质量,笔者认为应从以下几方面着手:一、科学解读教材,准确把握教学目标1.备学生心理学告诉我们学生在智力、情感、学习能力等方面都各不相同,教师应针对学生的情况确立相应的教学目标,目标要难易适度,既要满足大多数学生的口味,又要兼顾少数吃不饱的学生。2.备教材教师在备课时,不是孤立地备某单元或某课內容，而是要熟悉整套教材,了解本单元的教学内容与前后教材内容的关系,注重知识的前后连贯,把握重点和突破难点,由此确立知识目标。小学英语教材内容紧密联系小学生的生活实际,如,学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、时间、食物等。每个单元围绕一个话题教学,突出趣味性以激发学生的学习兴趣。教师应善于发掘教材、发现趣味,进而从中确立情感目标,让情感教学成为一堂课的灵魂。特别是小学英语课,教师不能将情感与英语的单词句型教学剥离开来。例如,教师在教学有关职业的英语单词时,应有意识地培养学生对家人的情感,激发他们热爱家人的情感,进而让他们用英语谈论家人,自豪地向同学介绍家人。

现在的小学英语的教学还处于摸索的初级阶段，没有特别全面的教学要求，导致教师和家长感觉学生学习英语时很辛苦，甚至有些学生对英语都有了一些抵触的心理，因此，教师在认识到这些原因后，应该时刻关注学生的心理变化，根据学生的兴趣爱好找到好的学习技巧，有技巧地锻炼学生勇于讲英语的信心。上好一堂英语课，不是教师在讲台上讲得天花乱坠，而是看学生吸收了多少内容，这才是提高教学质量的方法。下面就是提升小学英语教学的一些方法。
一、抓住小学生对新语言的可塑性
人的年龄越大，学习新语言就会越困难，而年龄越小，就越容易接受新的语言，因为年龄越小，可塑性就会越高，因此教师要抓住这一点，满足小学生的好奇心，从而激发学生对英语的兴趣。教师一定要多注意研究小学生的心理，现在的学生喜欢教师的赞扬和别人的注意，所以教师要不断鼓励学生，充分给学生机会，让学生自己自由发挥，让学生自己找到学习英语的技巧，只要小学生对外语产生好奇，就会不断地自主学习。而小学阶段学生对学习新语言接受得也特别快，因此，教师要根据学生的特点，引导学生正确地学习英语。
二、明确教学目的，提升教学质量
（一）明确小学英语的教学目的
对于小学英语的教学，只是为了让学生有学习英语良好的开端，在小学阶段的教学目的就是要开发学生学习英语的兴趣，训练学生最基本的学习英语的基础和对英语的语感以及学生对西方文化的一些认知，并且鼓励学生大胆地说，为学生的进一步学习英语打下坚实的基础。兴趣爱好是学生最好的老师，只有让学生对英语非常感兴趣，学生才会在课上集中注意力听讲，在课下也会主动积极地学习和探索，因此，这就要求教师利用学生喜欢的教学方法激发学生对英语的兴趣，培养学生学习英语的能力。
（二）营造良好的学习气氛
教师在课堂上要时常微笑着面对学生，“笑”可以拉近师生之间的关系，可以让学生放轻松，小学生心理承受能力低，并且又很敏感，因此，教师要时刻关注学生的动态，对学生传递关怀，师生之间互相尊重，鼓励学生在课堂上的自信心，让学生相信教师，这样教师就可以了解学生的内心，为学生减少内心压力，对于学生的犯错不要责怪，要鼓励，只要学生犯错，就说明有内容没有领悟，才可以帮助学生真正地获取知识。为学生学习英语营造良好的氛围，可以减少学生学习时的心理负担，树立学生的成就感，让学生在轻松愉快的状态下学习。例如，教师在课上总是用温柔的语调对学生的回答用“Great！”“Well done”“Thank you！”鼓励学生，并投去欣赏的目光时，学生的学习动力和信心就会非常强，也会对教师充满依赖，更对学生的轻松的学习情绪有帮助。一般人在清醒和轻松的状态下，智力可以得到充分的发挥。因此，给学生营造良好的学习氛围是非常有必要的。
（三）提倡以学生为中心的合作教学
教师在英语的教学过程中一定要打破传统的教学观念，不应在课堂上占用大部分时间，否则不仅让学生浮躁，还会产生厌学的心理。教师要以一种“以学生为中心”的教学方式，开展教学活动。学生不仅要尊重教师，教师也要尊重学生，并且在教学当中教师和学生之间要一起相互合作，共同进步。学习语言的真正目的就是为了在实际生活当中实现彼此之间信息和感情的交流。小学生发育还不成熟，自制力不是很强，兴趣爱好又广泛，注意力保持的时间短。所以，对于这些问题就需要教师利用各种教学技巧，把学生的注意力拉回课堂，在课堂上充分利用学生的各个感官来学习，减少学生注意力的分散，关注学生的兴趣，以学生为中心的教学方式，训练学生多读、多说、多听、多动手的学习习惯。比如，学生在学习Do you like...和Yes， I do.（No， I don’t）的新内容时候，教师可以把班里看成是动物园，在班里制作大量学生熟悉的动物，然后让学生两两一组参观动物园，学生之间就可以进行问答。“Do you like the panda？”“Yes， I do...”这样不仅可以让学生学会新的句子，还可以让学生更加熟悉各种动物用英语的读法。根据所学的新内容，改成新游戏，让学生在玩中学，学中玩。小学生有极大的潜力等着教师去开发，只要运用对教学方法，就可以开启学生的智慧之门，学生就会主动去获取知识。
三、在课堂多运用多媒体
在现在快速发展的社会中，多媒体的利用也越来越广泛，现在的学生从小就接触电子产品，并且对电子产品非常感兴趣，在小学英语的教学中如果加入多媒体教学方式，可以充分调动学生的感觉器官，让学生可以更多地接触到关于西方文化知识的内容，为有效的学习英语提供了好的平台，所以，教师一定要利用好这个平台，为学生提供生动形象的教学内容，用活泼的画面吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣和自主学习的动力。教师如果能够巧妙、有度、正确地使用多媒体进行教学，可以得到意想不到的学习效果。
教师要以身作则，全面为学生考虑，突破单一的教学方式，培养学生学习英语的兴趣，不断探寻适合学生的教学方法，根据学生的兴趣爱好进行备课，培养学生在实际生活中多说、多听的好习惯，多采用现代化技术，让学生轻松快乐地学习英语，提高教学质量。

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蠡县13789465792： 如何提高小学英语教学质量的措施 - ？
唱菡四妙： 小学英语教学目前尚处于探索阶段,个人认为当务之急,就是要把教师自身知识水平的提高和教学水平的提高结合起来,两者并重,才能更新知识结构,应对新教材的挑战,并调整教法,使教学水平的提高成为自身素质提高的过程,在教学中学习,在学习中提高.总之,小学英语教学虽然还存在着许多不尽人意的地方,但相信通过各位同行的辛勤耕耘,定会取得丰硕的收获.一、目标要高 二、教法要新 三、措施要实 四、要“授之以法” 五、语言点要“勤练习、多反复、多积累”.

蠡县13789465792： 怎样提高小学英语课堂的教学质量 - ？
唱菡四妙： 随着新课程改革的实施和时间的推移,小学英语的教学观念在逐渐的发生变化.在保证培养学生学习兴趣的基础上逐渐提升到要求学生要获取一定的知识.目前,面临我们的困难有很多,如:学生学习英语环境的缺失、运用英语的地方少

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唱菡四妙： 要全面提高小学英语教学成绩,就必须提高对小学英语教学的重视程度,加强对小学英语教学的管理力度,把小学英语教学与小学语文、数学教学等同看待.并对整个小学英语教师队伍和小学英语课堂教学进行全面改革和整顿.具体做法如下,...

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唱菡四妙： 一、坚持动,新,快:掌握原则,就是掌握动、新、快的原则.根据儿童生理、心理特点及少儿学外语的规律,小学英语在第一堂课都要动让儿童在游戏中学,在身体活动中学,不仅动耳、动口而且还要动手,动手不是做什么实验之类的东西,...

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