高中生物必修二第三章第二节第二课时精子和卵细胞的异同
生物是动物、植物、真菌、细菌、病毒等的统称。
按两界说就是植物界、动物界。
如果按三界说就是植物界、动物界、原生生物界。
如果按四界说就是植物界、动物界、原生生物界、原核生物界。
如果按五界说就是植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、真菌界。
六界说就是植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、真菌界、和非胞生物界（病毒）。
扩展资料：
起源和进化
古生物学：它是研究地质历史时期生物的发生、发展、分类、演化、分布等规律的科学，它的研究对象是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物——化石。
胚胎学：它是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学。
比较解剖学：它是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学。
同源器官：它是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。
生存斗争：生物个体（同种或异种的）之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件（如干旱，寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程叫自然选择。
适应：生物与环境表现相适合的现象。
进化
生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程。
“进化”一词来源于拉丁文evolution，原义为“展开”，一般用以指事物的逐渐变化、发展，由一种状态过渡到另一种状态。1762年，瑞士学者邦尼特最先将此词应用于生物学中。生物进化的基本单位是种群而非个体。
古代人们在栽培植物和驯养动物的生产实践中，积累了关于生物的形态、构造和生活习性的知识，注意到生物机体的变化以及生物与环境的关系，逐步形成了朴素的生物进化思想。
古希腊的亚里士多德通过对他那个时代有关动物的知识的系统整理，把540种动物按性状的异同分为有血的和无血的两大群，每群之下又分为若干类。
他进一步提出生物等级即生物阶梯的观念，认为自然界所有生物形成一个连续的系列，即从植物一直到人逐渐变得完善起来的直线系列。
中国战国时期汇集的《尔雅》一书记载了生物类型的变化；汉初的《淮南子》一书，不仅对动植物作了初步分类，而且提出各类生物是由其原始类型发展而来的。
参考资料：百度百科-生物
人属于生物，生物分动物、植物和微生物，人又属于动物，但人又不是动物，是高级动物，而高级动物科学家一般不叫他为动物，所以科学的说人是生物中的高级动物。
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不同：精原细胞减数分裂过程中的两次细胞分裂，细胞质都是均分，产生4个大小相同的精细胞，再经过变形形成精子；卵原细胞减数第一次细胞分裂时，细胞质不均分，形成小的细胞是（第一）极体和大的细胞是次级卵母细胞，（第一）极体再分裂一次（细胞质均分）形成两个（第二）极体，次级卵母细胞分裂（细胞质不均分），含细胞质少的形成（第二）极体，大的就是卵细胞。就是一个精原细胞形成4个精子（两种——不考虑交叉互换、基因突变、染色体变异），两个各含1条X染色体、两个各含1条Y染色体（XY性生物），该过程还有一个细胞变形过程。一个卵原细胞形成1个卵细胞，含1条X染色体（XY型生物），没有细胞变形过程。
生物必修二第三章知识点总结
五、易忘知识点回顾 生命系统的结构层次，细胞的统一性和多样性，显微镜操作，原核细胞与真核细胞的区别，以及蓝藻、真核细胞的共性等都是复习的重点。通过以上总结，希望对学习生物必修二第三章有所帮助。
高中生物必修二课后习题答案第三章第3节DNA的复制,供大家参考学习!_百度...
【答案】： 第三章 第3节DNA的复制 (一)问题探讨 提示：两个会徽所用的原料应该选自一块石材;应先制造模型，并按模型制作会徽;应使用电子控制的刻床;刻床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。(以上可由学生根据自己的经验推测回答，事实是原料确实选自一块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由...
高中生物必修二课后习题答案第三章第4节基因是有遗传效应的DNA片段,供...
3.基因是有遗传效应的DNA片段。(三)探究 1.碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。2.提示：在人类的DNA分子中，核苷酸序列多样性表现为每个人的DNA几乎不可能完全相同，因...
高一生物必修二第三章知识点总结
结论：在S型细菌中存在转化因子，可以使R型细菌转化为S型细菌。(2)体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。结论：DNA是遗传物质 2.噬菌体侵染细菌的实验。结论：进一步确立DNA是遗传物质 绝大多数生物(细胞结构的生物和DNA病毒)的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。第二节DNA分子的结...
高中生物必修二课后习题答案第三章第4节自我检测的答案和提示,供大家...
一、概念检测 判断题：1.×。2.×。3.×。4.×。选择题：A。识图作答题：1. 2;4;2。 2. 反向平行;互补 3. 磷酸基团;脱氧核糖;碱基;脱氧核糖。二、知识迁移 A。三、思维拓展 提示：形成杂合双链区的部位越多，DNA碱基序列的一致性越高，说明在生物进化过程中，DNA碱基序列发生的变化越小...
高中生物必修二第三章第二节第二课时精子和卵细胞形成的异同_百度知 ...
1 初级精母细胞经2次均等分裂形成4个大小相同的精细胞（这时还不是精子!）；而初级卵母细胞经2次不等分裂,形成1个最大的卵细胞和2或3个极体（取决于第一次减数分裂形成的极体是否还继续分裂）.卵细胞中集中了大部分的细胞质.2 精子的成熟过程中,大部分细胞质被抛弃,染色体高度凝聚化,DNA结合的组...
高中生物必修二第三章第二节第二课时精子和卵细胞的异同
不同：精原细胞减数分裂过程中的两次细胞分裂，细胞质都是均分，产生4个大小相同的精细胞，再经过变形形成精子；卵原细胞减数第一次细胞分裂时，细胞质不均分，形成小的细胞是（第一）极体和大的细胞是次级卵母细胞，（第一）极体再分裂一次（细胞质均分）形成两个（第二）极体，次级卵母细胞分裂（...
高中必修二生物复习到第三章的提纲
第三章 基因的本质 肺炎双球菌转化实验 证据 噬菌体侵染细菌实验 基因是有遗传效应的DNA片段；基因的 是控制生物性状的最基本单位；双螺旋 DNA的结构 本质 其中四种脱氧核苷酸的排列顺 序代表的遗传信息。半保留 DNA的复制 一、DNA是主要的遗传物质 1．肺炎双球菌转化实验 （1） 体...
高中生物的目录
必修一：分子与细胞 第一章：走进细胞 第一节：从生物圈到细胞 ；第二节 细胞的多样性和统一性；第二章：组成细胞的分子 第一节 细胞中的元素和化合物；第二节 细胞活动的主要承担者；第三节 遗传信息的携带者 第四节 细胞中的糖类和脂质 ；第五节 细胞中的有机物 第三章：细胞的基本结构 ...
生物选择性必修二第三章知识点总结
关于高一生物必修二第三章知识点总结如下：第三章基因的本质 第一节DNA是主要的遗传物质 1.肺炎双球菌的转化实验 (1)体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。结论：在S型细菌中存在转化因子，可以使R型细菌转化为S型细菌。(2)体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。结论：DNA是...
申军巴利： 第三章 基因的本质 第一节 DNA是主要的遗传物质 一、DNA是主要的遗传物质1.DNA是遗传物质的证据 (1)肺炎双球菌的转化实验过程和结论 (2)噬菌体侵染细菌实验的过程和结论 实验名称 实验过程及现象 结论 细菌的转化 体内 转化 1.注...
凤泉区15571827019： 人教版高中生物必修二第三章第二节DNA的复制为什么不放在第四章基因的表达中呢? - ？
申军巴利：[答案] 基因就是DNA的特定片段,基因的表达也就是DNA转录翻译,复制、转录、翻译三个阶段是遗传信息表达的过程,每一章都有要讲的要点…
凤泉区15571827019： 高中生物必修二 - ？
申军巴利： 我是生物老师,给你一个必修二的归纳,很有用的,《遗传与进化》必记知识点归纳1、分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同...
凤泉区15571827019： 人教版生物必修二第三章所涉及到的实验设计有哪些 - ？
申军巴利： 第一节DNA是主要的遗传物质涉及的实验:肺炎双球菌的转化实验;艾弗里证明DNA是遗传物质的实验;T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验; 第二节DNA分子的结构没有涉及的实验; 第三节DNA的复制涉及的实验:证明DNA进行半保留复制的实验; 第四节基因是有遗传效应的DNA片段没有涉及的实验
凤泉区15571827019： 求高中人教版生物必修2知识点总结!!! - ？
申军巴利： 必修2遗传与进化知识点汇编 第一章 遗传因子的发现第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于:(1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物;(2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有...
凤泉区15571827019： 高中生物必修三第二章第二节一个问题神经细胞膜极化经过去极化变为反极化时钠通道开放从而外负内正,复极化时钠通道关闭钾通道开放,钾离子涌入膜外... - ？
申军巴利：[答案] 这个问题的话,在学校还是问问老师 ,讲的详细一些.
凤泉区15571827019： 生物必修三第二章第二节促胰液素的发现中,斯他林他们验证假设时,将黏膜与稀盐酸混合为什么要加砂子磨碎? - ？
申军巴利： 不能随随便便地加砂子,那是硼砂,是用来研磨破坏生物细胞结构,加速细胞破裂,释放内容物的.还可以保护细小的有机物质结构.
凤泉区15571827019： 课后习题: 6.2.4, 6.2.8 - 上学吧普法考试？
申军巴利：简单来说,可以认为是神经和体液共同作用,在整个过程中双方都参与调节. 神经体液调节实例: 1.甲状腺激素的分级调节:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促使垂体分泌甲状腺激素释放激素,使甲状腺分泌甲状腺激素. 2.肾上腺髓质接受感神经的支配,当交感神经系统兴奋时,肾上腺髓质分泌的肾上腺素和去甲肾上腺素增加,共同参与机体的调节.其实任何老师讲的课文都是类似的,差别只是在于和同学之间的互动和比喻的例子,相对于同学来说,枯燥的高中生活,切合实际发生的新闻和他们感兴趣的话题,跟能引起同学的注意!
凤泉区15571827019： 高中生物必修三第二章知识点 - ？
申军巴利：[答案] 第一节 神经调节:神经调节的结构(各个部位名字,如何区分),兴奋传导的方式以及电位的变化,突触的结构, 第二节 激素调节:激素的成分,第一种被发现的激素是什么?激素对血糖的调节,甲状腺激素的调节以及其他各种激素的条件. 第三节...
