有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善于织娟，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的

有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处~

走自己的路，让别人说去吧。
如题。
张三峰和越美丽是一对恩爱的夫妻，张三峰会编草鞋，越美丽善于织绢，由于种种原因，我们不得而知。张三峰和越美丽想要搬到越国去，由于文中没有编造理由，我们姑且认为是出于内心需要。然后有一个火柴人，说越国人赤脚走路，披散着头发。你们去了以后，草鞋和娟帽都卖不出去。三峰和美丽对这个人说了声谢谢，就搬往了越国。
到了越国发现，越国人并不是赤脚走路，也不是披头散发。三峰的草鞋和美丽的娟，都有很好的销路，两个人过上了富裕的生活，有了一所大宅院。有了好多孩子。
若干年以后，老圆外张三峰，和太太越美丽，一家老小正在大宅院里听戏吃点心，逗着小孙子玩儿，这时候，小孙女跑进来，说，爷爷奶奶，外面有一个叫花子，说是从鲁国来的。老员外说让他进来。
进来一看，只见一个面黄肌瘦，瘸腿乱发的，中老年叫花子。正是当年那个火柴人。在接受了老员外接济的饭食之后，火柴人娓娓道来，说了自己的一生遭遇。最后，火柴人佩服地说，“幸亏你当年没有听我的劝导，其实我也只是随便说说，并没有实际考察，别人的事，自己又有多少言论是负责的呢。自己的路还是要自己决定才对。”
临走，张三峰还赏赐了这位故国的老乡一些金银。
这个事件告诉我们，自己喜欢的，就要去做。别人的话，不可能是真正对你负责的话。只有自己才是对自己负责的。

原文
鲁人徒越 文字出自《韩非子·说林上》。
鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行，缟为冠之也，而越人被发，以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人不应，携妻之越。居三月，悄怆而返。

译文
鲁国有个人（自己）善于编织草鞋，（他的）妻子善于纺纱，（他们）想一起迁徙到越国。（于是就）有人对他们说：“你一定会受穷的。”鲁国人就问：“为什么？”（回答）说：“草鞋是用来穿的，但越国人却赤脚走路的；帽子是用来戴的，但越国人却披头散发不戴帽子。你们的手艺固然不错，可是去到一个用不着这种手艺的国家，想要不贫穷，难道可能吗？”那个鲁国人不理睬，带着妻子到越国去。在那儿住了三个月，忧郁悲伤地回来了。从实际出发，万不可纯凭主观，心血来潮，莽撞从事。做生意特别要了解顾客的所需。望采纳。。

这个问题没有所谓标准答案，可以从以下三个方面来说：

1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那
么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2.
反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为
越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维
能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进
行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从
而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合
理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。

把自己的才华用到能施展的地方才有用处

把自己的才华用到能施展的地方才有用处哦

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