一年级下册教案秋夏冬春教案

一年级环境教育教案~

教学目标
　　1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
　　2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。
　　教学准备
　　多媒体课件
　　教学过程
　　一、创设情境，导入主题。
　　导入：走过清冷的冬季，踏过明媚的春季，度过炎热的夏季，秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。秋天是美丽的，秋天是优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒服，这是秋姑娘送给我们的礼物。（配乐）
　　1、赏秋景
　　请欣赏美丽的秋天，丰收的秋天，多彩的秋天。
　　2、欣赏秋姑娘
　　伴随着秋姑娘的脚步，秋天悄悄的来临了！
　　捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！
　　望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！
　　摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！
　　今天，我们就来学习第5课，秋天到了。
　　二、寻找秋天的足迹
　　1、找秋天
　　老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，高兴吗？看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。
　　呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰（播放音乐秋游歌曲）
　　2、秋天的天气。
　　①、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题），你②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？
　　生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）
　　老师提醒：秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！
　　通过记录天气，它能帮助我们准确的了解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。
　　3、秋天的颜色。
　　①、（音乐轻）师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）
　　②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？
　　③、活动，描绘秋天。
　　A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种颜色、各种形状、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。
　　B、秋天是五彩缤纷的，秋天的叶子也是彩色的，很美。小朋友可以回家收集一些树叶，用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。
　　过渡：秋天的大自然真是太美了，来，坐稳了，闭上眼睛，深呼吸。（随风飘来一阵香味。）
　　4、秋天的味道。
　　①、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）
　　②、看到了这么多水果，闻到了这么多的香味，想不想坐下来尝一尝？
　　5、想一想：武汉的秋天又是什么样的呢？
　　6、画一画：你眼中的秋天。
　　三、课堂小结
　　不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：你最喜欢秋天什么？）（今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天）时间不早了，我们得回家了，请小朋友带着秋天的收获，坐上我们的快乐小火车，回家啰。（音乐起）

新部编版一年级语文下册教案识字1《春夏秋冬》教学设计与反思
1　春夏秋冬
教案设计
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风　夏雨　秋霜　冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风　冬　翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草　红花　游鱼　飞鸟
池草青　山花红　鱼出水　鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)
4．教师巡视，对个别学生予以指导。
5．利用投影仪进行书写展评。
设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
四、反复朗读，加强巩固
1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风——春风吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飘
3．指导学生运用多种方式读。
4．教师总结。
设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。

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柘荣县14735691943： 作文题目是什么老师我喜欢你这个作文大概该怎么写 - ？
茶显槐耳： 这种作文有一定的难度,不是说写起来难,而是生活中这样的老师很少.如果你真有这样喜欢的老师,那就怎么想就怎么写,当然不能理解为师生恋一类的文章.如果你没有的...

柘荣县14735691943： 一年有四个季度,而这四个季度分别是哪几个月? - ？
茶显槐耳： 一年四季的划分 一年四季春、夏、秋、冬,暑去冬来周而复始地循环着. 春、夏、秋、冬四季从哪一天开始,到哪一天结束?按照天文的说法,立春、立夏、立秋、立冬是春、夏、秋、冬的开始,春季是立春到立夏,夏季是立夏到立秋,秋季...

柘荣县14735691943： 2016年天赦是哪几天 - ？
茶显槐耳： 2016年的已经过去了,查了也没有意义,但还是提供一下1、春戊寅:新历2月26日、农历正月十九日 2、夏甲午:新历5月12日、农历四月初六 3、秋戊申:新历11月22日、农历十月廿三 4、冬甲子:新历12月8日、农历十一月初十现提供2017年的天赦日供你备查 2017年天赦日 1、春戊寅:2017年4月21日,农历三月二十五; 2、夏甲午:2017年7月6日,农历六月十三; 3、秋戊申:2017年9月18日,农历七月二十八; 4、冬甲子:2017年12月3日,农历十月十六.

柘荣县14735691943： 佛经＂一花一世界,一叶一如来＂是什么意思?？
茶显槐耳： 那是佛家的一种空灵境界 与“色即是空,空即是色”差不多 万物皆空 无心 无我 无道 “菩提本无树, 明镜亦非台, 本来无一物, 何处惹尘埃.” 另: 迦叶尊者拈花微笑 这就是悟道了 一切都拈花一笑之间 一念成佛一念成魔 善恶皆在一念之间

柘荣县14735691943： 2014年秋一年级数学上册 7.4 有几棵树教案 北师大版 - ？
茶显槐耳：[答案] 《有几棵树》教学设计、实录、课件及反思 一、 创设情境,学习新课. 1. 导入语 (课前观察,小组比赛,给第2、3小组纪... 一节课下来,请教了一、三年级的数学老师们,终于定下了《有几棵树》这个课题,然而计算课对我来说实在有难度,但也定...

柘荣县14735691943： 一年四季一共有几个季节分别是春,夏,秋, 冬. - ？
茶显槐耳： 对四季的划分,有以下几种方法:1.天文划分法 从天文现象看,四季变化就是昼夜长短和太阳高度的季节变化.在一年中,白昼最长、太阳高度最高的季节就是夏季,白昼最短、太阳高度最低的季节就是冬季,冬、夏两季的过渡季节就是春、秋...

柘荣县14735691943： 一年级课文秋天来了全文 - ？
茶显槐耳：[答案] 秋天来了, 天气凉了. 一片片黄叶从树上落下来. 一群大雁往南飞, 一会儿排成个人字, 一会儿排成个一字. 啊!秋天来了.

柘荣县14735691943： 一年四季是指哪几个季度 - ？
茶显槐耳： 季节:春、夏、秋、冬四季从哪一天开始,到哪一天结束?按照天文的说法,立春、立夏、立秋、立冬是春、夏、秋、冬的开始,春季是立春到立夏,夏季是立夏到立秋,秋季是立秋到立冬,冬季是立冬到立春.但是,现在人们习惯上又把3~5月称为春季,6~8月为夏季,9~11月为秋季,12月~次年的2月为冬季,这样划分季节的标准能反映出一般的气候概况,但也不是很确切.季度是将一年分为四个季度;1月-3月,4月-6月,7月-9月,10月-12月

柘荣县14735691943： 描写春夏秋冬四个季节的景象的话,具体点和简单点,不要太复杂,小学一年级的作业 - ？
茶显槐耳： 春:嫩绿的小草探出头来,使大地披上了绿衣.到处莺歌燕舞,桃红柳绿.花朵都争奇斗艳,把自己最美的姿态展现出来.一派春意盎然的景象.夏:烈日难挡,屋子里像个蒸笼.高大挺拔的树比春天更苍翠欲滴.池塘里的荷花也露出了水面,像一个亭亭玉立的害羞的姑娘.秋;秋天,金黄的落叶像一只只蝴蝶悠悠飘落.枫叶把手掌都拍红了,迎接秋天的到来.踩在秋天的落叶上,软绵绵的.到处是丰收,瓜果遍地的景象.凉风习习,正是秋高气爽!