课文谁是最可爱的人
课文谁是最可爱的人的作家是魏巍。
谁是最可爱的人这篇课文，最初发表于1951年4月11日的人民日报。本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。
在当代文学的发展史上，首先要提到的是魏巍的报告文学集《谁是最可爱的人》。在这些作品里，作者以饱含深情和诗意的笔触，报导了抗美援朝战场上惊天动地的英雄事迹，揭示了彭德怀带领的中国人民志愿军光照日月的崇高心灵，歌颂了中朝两国人民的血肉情谊。
这些作品在当时一经发表，立刻便激起强烈的反响。它激励了朝鲜前线广大指战员的斗志，鼓舞了祖国人民努力生产、支援前方的干劲。魏巍在谈到写作这些散文的体会时说，谁是最可爱的人是他很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题。
2000年，在纪念志愿军出国作战五十周年之际，人民日报的记者采访了魏巍。谈及写出《谁是最可爱的人》的最根本的原因是我军战士的英雄气概一直在激励着我。他们的英雄事迹是这样的伟大，这样的感人，把我完全感动了。
谁是最可爱的人在的国外影响
1957年莫斯科国家艺术文学出版社出版了《谁是最可爱的人》的俄译本。马尔科娃在序言中写道：魏巍属于在中国人民觉醒起来进行革命、在动荡的战争年代成长起来的那一代青年作家。
在这些作品中，他真诚地赞美、歌颂朝鲜前线的中国人民志愿军。他的每一篇特写，都浸透着难以遏制地相信普通人、相信人民的光明未来的信念。这些特写作品，现在仍未失去其魅力。
谁是最可爱的人 预习
主题概括：这篇通讯以生动的笔触、感人至深的三个典型事例，真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、强烈的国际主义精神和爱国主义精神，告诉我们志愿军战士是最可爱的人，并号召我们珍惜今天的幸福生活，热爱我们的志愿军战士。积累拓展：文中第5段关于松骨...
七年级下册语文书中《谁是最可爱的人》用了什么表现手法?
如何从中选择出最能表现“最可爱的人”思想本质的典型事例，是考验作者提炼主题和选择材料的功力。从大量英雄事迹中选出二十多个例子，又从二十多个例子中选出三个故事(松骨峰战斗、马玉祥救朝鲜儿童、防空洞里的一席谈话)，从三个侧面充分地表现了主题。松骨峰战斗，着重写志愿军战士对敌人的恨。在弹尽...
谁是最可爱的人还在语文课本里吗
谁是最可爱的人还在语文课本里。谁是最可爱的人是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。后入选中学语文课本，影响了数代中国人。后此篇文章从初中语文教材删去。自2021年上学期，部编版新教材在七年级下册课本（为第7课）又重新编入《谁是最可爱的人》这...
巴金谁是最可爱的人
巴金《谁是最可爱的人》，书籍详细介绍如下：1、简介：《谁是最可爱的人》是2017年江苏凤凰文艺出版社出版的图书。散文集《谁是很可爱人》，很初于1952年以通讯的形式结集出版，后来被译为俄文，朝鲜文，越南文，罗马尼亚文等多国文字出版，前后印刷三十多次，此次出版，在原版十八篇文章的基础上，又...
七下谁是最可爱的人笔记
1、题目解说 题目中的“谁”是疑问代词，设置悬念，引发读者的阅读兴趣；用“最可爱”形容“人”，用“最”这一程度副词修饰限定“可爱”，直接表明作者的评价，有强烈、鲜明的褒扬赞美之意。2、文体知识 新闻通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用记叙、描写、抒情、议论等多...
语文七年级下册第七课《谁是最可爱的人》语言有什么特点?
语文七年级下册第七课《谁是最可爱的人》语言的特点是：生动真实。散文通过三个既各自独立，又珠联壁合的形象，层层深入地展示了志愿军战士的性格、胸怀和品质。散文还在开头、结尾及中间，和谐地加入抒情议论，深邃的思想，潮水似的感情，交融在一起，通过优美的语言，倾流而出。
谁是最可爱的人作者体裁朝代\/国别?
《谁是最可爱的人》作者是魏巍，体裁是通讯，本文选自《魏巍散文选》。《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，先后选入中学语文课本。作者魏巍，本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。1920年3月6日出生于河南郑州。
谁是最可爱的人原文字数
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作品《谁是最可爱的人》的作家是谁?
1950年5月, 调到总政治部,任学校教育科副科长、创作室副主任,从此,离开了作战部队,始终在总部和战区工作, 走上了专业作家和文艺战线的领导岗位 [5] ;同年,调入解放军总政治部时,恰逢抗美援朝战争开始,作为总政《谁是最可爱的人》封面派往前线的部队文化工作者赶赴朝鲜前线。1950—1958年,3次奔赴朝鲜 [6] 。
七年级下册人教版语文书谁是最可爱的字词拼音
《谁是最可爱的人》字词拼音如下：摁（èn） 掰（bāi） 坚韧（jiān rèn） 淳朴（chún pǔ） 谦逊（qiān xùn） 覆灭（fù miè） 过瘾（guò yǐn） 豁亮（huò liàng）犁耙（lí bà）
焦品重组：[答案] 人教版小学五年级下册 14课 作者:魏巍 《谁是最可爱的人》,是中国作家魏巍的一篇散文,这篇散文以朝鲜战争为背景,赞颂了中国人民志愿军.这篇文章于1951年4月11日被发表于《人民日报》头版,后来入选中国大陆的语文课本,影响过许多大...
礼泉县17060388597： 最可爱的人是指什么人课文 ？
焦品重组： “最可爱的人”是指战士们.也可以指医生、还有哪些默默为我们奉献的人.本文是建国初期一篇影响很大,传诵广泛的优秀通讯.写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段,志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹.在前沿阵地上采访了3个月.作者亲眼看见了战士们杀敌的无畏亲身感受了敌人巨炮的轰鸣,我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋.他踏过被炮弹深翻过的阵地,他手握过鲜血浸透的泥土.前线这3个月,他终生难忘.《谁是最可爱的人》这个主题,是作者很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题.作者在部队里时间比较长,对战士有这样一种感情,觉得我们的战士是最可爱的人.每当作者和他们坐在一起,不知道为什么,作者就觉得满心眼儿的高兴,于是写出了这篇文章.
礼泉县17060388597： 《谁是最可爱的人》节选的主要内容谁都知道,朝鲜战场是艰苦些.但战士们是怎样想的呢?有一次,我见到一个战士,在防空洞里,吃一口炒面,就一口雪.... - ？
焦品重组：[答案] 作者见到一个战士,那战士在防空洞里吃着雪,作者很疑惑,战士说只要能使人民得到幸福,就是他们最大的幸福. (瞎写的,嘿嘿,这篇我也看过) 希望能采纳
礼泉县17060388597： 谁是最可爱的人概括这篇文章的主要内容 - ？
焦品重组：[答案] 在这些作品里,作者以饱含深情和诗意的笔触,报导了抗美援朝战场上惊天动地的英雄事迹,揭示了中国人民志愿军光照日月的崇高心灵,歌颂了中朝两国人民的血肉情谊.
礼泉县17060388597： 阅读理解:《谁是最可爱的人》(节选)1.课文结尾的“他们”是指什么人?为什么说“他们”是最可爱的人?2.读这句话,提出一个问题并回答.句子:你也... - ？
焦品重组：[答案] 1.抗美援朝的志愿军战士;因为他们展现出毫无自私自利之心,舍己为人的精神和国际主义的精神. 2.为什么我们比志愿军战士幸福? 因为我们可以坐在挺豁亮的屋子里,泡上一壶茶,守住个小火炉子,想吃点什么,就做点什么.而志愿军战士只能防...
礼泉县17060388597： 《谁是最可爱的人》课文主旨? - ？
焦品重组： 《谁是最可爱的人》课文主旨如下:我们要尊重,爱护那些保家卫国的人民军队本文通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例,选择了战士们英雄主义、爱国主义、国际主义的精神,深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人.
礼泉县17060388597： 七年级下册 语文书 第七课 谁是最可爱的人 课后词语谦逊的意思? - ？
焦品重组： 意思是谦虚、不浮夸、低调、为人低调,不自满;是一种自我的认识,良好的品德.
礼泉县17060388597： 谁是最可爱的人 - ？
焦品重组： 《谁是最可爱的人》是魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学,最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登.后入选中学语文课本(现在不少版本的语文书已将此篇课文删除),影响了数代中国人.
礼泉县17060388597： 《谁是最可爱的人》的中心思想是什么?还有,说明作者写本文的具体用? ？
焦品重组： 1.谁是最可爱的人》的中心思想本文通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例,选择了战士们英雄主义、爱国主义、国际主义的精神,深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人.2.了解他们美好的心灵,感受他们博大的胸怀,学习他们高尚的情操.
