虽与之俱学，弗若之矣．的原因是什么？

学奕虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么~

《学奕》一文中,“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.

之是代词，指代前文中专心学习者。
一、原文
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
二、译文
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
三、出处
《孟子·告子》

1、启示
通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
2、解说
弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。

原因是学习态度不端正，不能专心致志的学习。

“虽与之俱学，弗若之矣。”意思是虽然跟他（之在这里是代词，指代前文中专心学习者）一起学习，但却比不上那个人。出自春秋孟子《学奕》。

原文：

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

译文：

弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。

扩展资料：

一、相关故事

弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。

弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。

围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。

关于他的记载，最早见于《孟子》。由此推测，弈秋可能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些，由此也可以推测他大约生活在战国初期。出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，可以肯定，像弈秋这样的国手不只一人。

孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所赞通国善弈，虽未明定专称，已类似后代所称国手，并成为象征性名词。后世称某高手为“当代弈秋”者，即意味着其水平与国手相当。弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。

由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他为师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生大概只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。弈秋讲棋时，他心不在焉，探头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄（天鹅）什么时候才能飞来。

飞来了，好张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。学棋要专心，下棋也得如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不行。有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。

悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如从云中撒下。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘，而是他的注意力此刻不在棋上。

二、出处简介

《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动的儒家经典著作。孟子曾仿效孔子，带领门徒周游各国。

但不被当时各国所接受，退隐与弟子一起著书。《孟子》有七篇传世：《梁惠王》上下；《公孙丑》上下；《滕文公》上下；《离娄》上下；《万章》上下；《告子》上下；《尽心》上下。

参考资料来源：百度百科－学奕

参考资料来源：百度百科－奕秋

虽与之俱学,弗若之矣意思是——虽然跟他（之在这里是代词,指代前文中专心学习者）一起学习,但却比不上那个人.
学弈
弈秋①,通国②之善弈者也.使弈秋诲二人弈③,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄④将至,思援弓缴⑤而射之,虽与⑥之⑦俱学,弗⑧若之矣⑨,为是其智弗若与?曰：非然也.
①弈秋：秋,人名,因善弈,人称弈秋.
②通国：全国 .
③弈：下棋.
④鸿鹄（hú）：天鹅.
⑤缴（zhuó）：系在箭上的绳,代指箭.⑥与：同.
⑦之：（代词）他,指前一个人.
⑧弗若：比不上.
⑨矣：了.
⑩援：拿,取.
本文选自《孟子·告子》.孟子是我国古代的思想家、教育家.《孟子》记录了孟子的思想和言行.
译文：弈秋是在全国最善于下棋的人,让弈秋同时教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的话；而另一个虽然也在听,但心里面却老是觉得有天鹅要飞来,一心想着如何张弓搭箭去射击它.这个人虽然与专心致志的那个人一起学习,却比不上那个人.难道是因为他的智商不如那个人吗?回答说：当然不是.

是《学弈》吧。原因是一个人专心致志，“唯弈秋之唯听”。另一个人三心二意，“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。呵呵，一年前学的，快忘了，课文道是会背，可好象写错字了，你在看一下书，不过答案绝对没问题！

虽与之俱学,弗若之矣意思是——虽然跟他（之在这里是代词,指代前文中专心学习者）一起学习,但却比不上那个人.
学弈
弈秋①,通国②之善弈者也.使弈秋诲二人弈③,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄④将至,思援弓缴⑤而射之,虽与⑥之⑦俱学,弗⑧若之矣⑨,为是其智弗若与?曰：非然也.

原因是学习态度不端正，不能专心致志的学习。
“虽与之俱学，弗若之矣。”意思是虽然跟他（之在这里是代词，指代前文中专心学习者）一起学习，但却比不上那个人。出自春秋孟子《学奕》。
原文：
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
译文：
弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。
扩展资料：
一、相关故事
弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。
弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。
围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。
关于他的记载，最早见于《孟子》。由此推测，弈秋可能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些，由此也可以推测他大约生活在战国初期。出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，可以肯定，像弈秋这样的国手不只一人。
孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所赞通国善弈，虽未明定专称，已类似后代所称国手，并成为象征性名词。后世称某高手为“当代弈秋”者，即意味着其水平与国手相当。弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。
由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他为师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生大概只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。弈秋讲棋时，他心不在焉，探头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄（天鹅）什么时候才能飞来。
飞来了，好张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。学棋要专心，下棋也得如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不行。有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。
悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如从云中撒下。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘，而是他的注意力此刻不在棋上。
二、出处简介
《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动的儒家经典著作。孟子曾仿效孔子，带领门徒周游各国。
但不被当时各国所接受，退隐与弟子一起著书。《孟子》有七篇传世：《梁惠王》上下；《公孙丑》上下；《滕文公》上下；《离娄》上下；《万章》上下；《告子》上下；《尽心》上下。
参考资料来源：百度百科－学奕
参考资料来源：百度百科－奕秋
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学奕虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么
一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.(学习态度不端正,不能专心致志的学习).告诉我们的道理是:(做事必须专心致志,绝不可以三心二意). 满意请采纳
24 浏览3152017-02-22
虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么
这句话的意思是:虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。原因是后一个人没有前一个人专心。你多看看课本吧。
3 浏览662017-05-31
虽与之俱学 弗若之矣中的若是什么意思
虽然跟他(之在这里是代词,指代前文中专心学习者)一起学习,但却比不上那个人
2 浏览1192017-04-21
虽与之俱学，弗若之矣.的原因是什么
虽与之俱学，弗若之矣. 【翻译】：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
1 浏览472017-02-23
用自己的话说一说“虽与之俱学，弗若之矣”的原因
因为个人的学习方法不同，一个认真听，一个不认真听，不认真听的人理解能力就不好。
4 浏览4282019-11-11
评论两句8

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南川市15618051823： 学弈中的二人＂虽与之俱学,弗若之矣＂,原因是,.告诉我们的道理是. - ？
须刻西洋：[答案] 学弈中的二人＂虽与之俱学,弗若之矣＂,原因是:学习态度不端正,不能专心致志的学习. 告诉我们的道理是:做事必须专心致志,绝不可以三心二意.

南川市15618051823： 《学奕》一文中,“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是:一人_____;一人____ - . - ？
须刻西洋：[答案] 一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.

南川市15618051823： 虽与之俱学弗若之矣的原因是什么 ？
须刻西洋： 虽与之俱学弗若之矣的原因是学习态度不端正,不能专心致志的学习.意思是虽然跟他(之在这里是代词,指代前文中专心学习者)一起学习,但却比不上那个人,出自春秋孟子《学奕》.弈秋是全国擅长下棋的人.让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有大雁将要飞来,想要取来弓箭将它射下来.虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好.

南川市15618051823： 用自己的话说说一个人''虽与之俱学,弗若之矣''的原因. - ？
须刻西洋：[答案] 另一个学生虽然也在听弈秋讲课?心里却一直想着天上有天鹅飞过来?想要拉弓搭箭把它射下来.告诉我们学习要专心致志的道理

南川市15618051823： 用文中的话说说”虽与之俱学,弗若之矣“的原因. - ？
须刻西洋：[答案] 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.

南川市15618051823： 虽与之俱学,弗若之矣的原因是什么 - ？
须刻西洋： 这句话的意思是:虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个.原因是后一个人没有前一个人专心.你多看看课本吧.

南川市15618051823： 文言文两则 用文中的话说说一个人虽与之俱学,弗若之矣”的原因. - ？
须刻西洋：[答案] 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.

南川市15618051823： 学奕虽与之俱学,弗若之矣的原因是什么 - ？
须刻西洋： 原文弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhuó)而射之.虽与之俱学,弗若之矣(yǐ).为是其智弗(fú)若与(yú)?曰:“非然也.” (选自《孟子...

南川市15618051823： 用自己的话说一说“虽与之俱学,弗若之矣”的原因 - ？
须刻西洋： 说明要认真细心的学习,虚心听从老师的教导,不能分心,才能“取到真经”,学习也一样不可一心二用,必须专心致志,做事要一心一意,才能学有所成,梦想成真! 谢谢 望采纳

南川市15618051823： 虽与之俱学,弗若之矣.的原因是什么? - ？
须刻西洋： 是《学弈》吧.原因是一个人专心致志,“唯弈秋之唯听”.另一个人三心二意,“一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”.呵呵,一年前学的,快忘了,课文道是会背,可好象写错字了,你在看一下书,不过答案绝对没问题!