华中师范大学版七年级下册信息技术教案

七年级下册华中师范大学信息教案~

信息技术（七年级下册）教案
目 录

第一单元 家乡的名人... 1
活动1 设计电子小报... 1
第1课时 规划小报... 2
第2课时 小报版面设计... 3
活动2 制作电子小报... 4
第1课时 报头的制作方法... 5
第2课时 制作电子小报... 6
活动3 制作电子专刊... 6
第1课时 共享与团队合作... 7
第2课时 动手实践... 9
第二单元 我眼中的大好河山... 11
活动1 获取照片... 11
第1课时 熟悉软件整理素材库... 12
第2课时 图片的获取与加工... 13
活动2 加工照片... 15
第1课时 诊断照片与加工照片... 16
第2课时 让照片更漂亮... 16
活动3 制作电子相册... 18
第1课时 练习制作相册... 18
第2课时 制作家庭电子相册... 19
第三单元 优秀歌曲推荐... 21
活动1 规划多媒体作品... 21
第1课时 确定主题和内容... 22
第2课时 确定布局和素材呈现方式... 23
活动2 集成多媒体素材... 23
第1课时 母版的应用... 24
第2课时 动画与时间的应用... 25
活动3 让文稿动起来... 26
第1课时 自定义动画... 27
第2课时 幻灯片切换... 28
第3课时 演示文稿的评价... 29






第一单元 家乡的名人
——文字的处理与交流

【单元背景】
生活中，人们常需要使用文字处理软件来加工、处理信息，并制作电子作品，来表达、交流思想。对学生而言，日常文字处理与交流的需求也有很多，可能需要完成的电子作品也有很多，如作文、实验或调查报告、电子小报或电子刊物。在小学阶段，学生已初步学会运用文字处理软件进行写作，或对已有的文字素材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子文稿作品。在初中阶段，学生仍有必要深入学习利用信息技术处理与交流文字，增强加工信息、表达信息的能力。
为此，学生将在本单元中深入学习文字处理软件（本教材以Word 文字处理软件为例）的使用，经历电子报刊作品的设计、制作全过程。为激发学生对家乡的热爱，鼓励学生向榜样学习，本单元以“家乡的名人”为活动主题，要求学生制作一个电子专刊，介绍自己喜爱的家乡的名人。考虑到电子专刊制作的复杂程度及完成时间，本单元活动的设计十分巧妙，要求学生分工合作，分头设计、制作电子小报，再利用网络共享各自的小报作品，从中选取小报，汇集成电子专刊。

【教学目标】
知道常见的电子作品，了解简单电子小报及专刊的基本组成。
熟练掌握文字处理软件 Word，熟悉字数统计、页面设置、标尺设置、对象组合、分栏、图片设置、项目符号设置等的操作方法。经历简单电子小报及专刊的版面、内容设计及制作过程。初步理解联网和共享的概念，并掌握使用网上邻居共享资料的方法。尊重他人的知识产权。提高分工合作能力。学习家乡名人的高尚品质，热爱家乡。

活动1 设计电子小报

一、教材分析
要完成本单元的任务——制作电子专刊，介绍家乡的名人，学生首先要分头设计、 制作一份介绍家乡名人的电子小报。制作电子小报，科学的方法应该是先规划、设计，再制作；而不是使用文字处理软件边想边做，直接完成小报。为了让学生认识作品设计的重要性，并经历作品设计的完整过程，本单元将活动1的任务确定为“设计电子小报”。
本活动围绕小报设计要经历的过程，设计了以下五个部分的内容：第一部分是让学生围绕家乡的名人这一主题展开小组交流，说说自己家乡都有哪些 名人，他们所涉及的领域以及他们的主要事迹，并确定各自电子小报的主题。除交流讨论外，也可以让学生上网搜索、了解更多的家乡名人。确定小报主题时，学生既可以参考教材中的样例——家乡名人袁隆平，也可以围绕其他的家乡名人，来确定小报主题。第二部分是让学生围绕自己所确定的主题，确定各自小报版面中的内容。第三部分是让学生根据各自确定的主题及内容，采用多种途径收集与主题及版面内容相关的文字、图片资料，并从中遴选出合适的文稿，再对选出的文稿进行修改、润色，并根据版面需要对文稿进行删减、增补或添加插图等，使之更符合需要。 第四部分是让学生设计电子小报的版面，初步确定版面的布局。第五部分是让学生完成版面草图的绘制。
通过本活动的学习，学生要能简单了解电子小报的设计过程，并体会生活中各种文
字作品的常见编排格式。

【教学目标】 知道常见的电子小报，了解电子小报的基本组成。了解并经历简单电子小报的设计过程。能够围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。能够围绕主题及版面内容收集与选择相关的素材，并进行修改。能够设计小报的版面，绘制版面草图。尊重他人的知识产权。

【教学重点】 围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。 完成小报的版面布局设计。

【教学难点】 了解电子小报的基本组成。

【教学课时】 2 课时。

【教学准备】 教学资源: 供学生赏析的、有关袁隆平的图片、视频或电子小报等；教材中的小报范例“电子小报袁隆平-张晓明主编.doc”文档；供学生研究文字编排格式的一些图书或报刊。 机器装备：已安装 Microsoft Office Word 2003。

【教学过程】


第1课时 规划小报

教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图


新课引入

1．请学生利用计算机网络搜索自己家乡的名人，了解他们的生平事迹。
2．组织学生分组交流家乡的名人及其生平事迹。适时提供介绍袁隆平的电子小报作品引发学生的思考及兴趣。
3．小结：我们应向这些名人学习，学习他们的崇高精神及优秀品质。
4. 提出本单元的任务：使用文字处理软件介绍家乡的名人

1．利用计算机网络搜
索家乡名人。


2．以小组为单位交流
家乡的名人。


3.明确单元任务。

1. 加深学生对家
乡名人的了解，激
发学生学习的兴趣，为确定作品主题作铺垫。

2. 让学生明确单元任务。


确定小报主题

1．展示介绍袁隆平的电子小报，向学生简单介绍电子小报的组成。
2. 组织学生讨论，要全面介绍某一位家乡名人，如袁隆平，可以从哪些方面来介绍。
3．指导学生选择某位家乡名人，确定小报的主题，并填写相关的学习单

1．欣赏电子小报范例
并了解小报的组成。
2．讨论可以从哪些方
面来介绍家乡名人。
3．确定小报主题。

1.通过展示电子小报范例，激发学生创作电子小报的兴趣。
2．引导学生确定
小报的主题。


确定版面内容

1．组织学生讨论，应该如何围绕主题确定小报版面的主要内容。
2．巡视指导学生确定各自小报的版面内容。注意提示学生：确定作品内容时不必面面俱到，选择几个突显主题的内容即可。

根据各自选择的家乡
名人及小报主题，讨
论并确定从哪些方面
来介绍名人，并填写
相关的学习单。

帮助学生规划小报的主要内容。



第2课时 小报版面设计

教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图


引入新课

提出本课的任务：收集与选择素材，绘制版面草图。






收集与选择素材

1．指导学生收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料。
2．指导学生从收集的文稿中遴选出合适的文稿，并对选出的文稿进行修改或配图，使之更符合表现主题的需要。注意提醒学生在选择图文时应注意图文的真实性和准确性，在加工文稿时应注意文稿的篇幅是否符合版面要求。

1．通过网络等途径收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料。
2．对收集的资料进行筛选并适当加工。

1．培养学生信息搜索的能力。
2．培养学生辨别信息、选择信息、加工信息的能力。


设计小报版面

1．组织学生浏览一些报纸，交流报纸的组成及报纸中文字的编排格式，引导学生关注：报头、专栏、稿件标题、
稿件正文、照片、装饰图。
2.组织学生欣赏并学习电子小报作品范例，认识电子小报中的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等。
3．结合范例，简单介绍电子小报的基本组成：报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等。
4．结合教材中的版面设计图范例，指导学生绘制出小报的版面草图，提醒学生在草图上标明电子小报的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等各个组成部分，并初步设计各部分的编排格式及在整个版面上所占的大致篇幅。

1．浏览报纸，了解并交流报纸中的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图及其编排格式。

2.学习电子小报范
例，了解电子小报的基本组成。

3．初步确定小报的版面布局，绘制版面草图，并填写相关学习单。

引导学生通过浏览报纸、学习电子作品范例,了解各种文字编排格式，了解简单电子小报的基本组成，最终完成小报的版面设计。



活动2 制作电子小报
一、教材分析
设计好电子小报后，接下来就是参考版面设计图制作小报。小报制作完毕，还应进一步修饰和美化作品。为此，本活动设计了以下两个部分的内容：第一部分是制作小报。本部分主要包括三个内容：新建小报文档，并设置版面大小；制作报头；插入、编排文稿及图片等。即根据先前的设计制作小报。第二部分是对初步制作好的小报进行美化，如添加花边、底纹、符号，使小报更加赏心悦目、重点突出。
本活动涉及的技术操作主要有以下一些： 设置页边距 P10 ，修改标尺单位 P12 ，旋转剪贴画 P13 ，组合艺术字、文本框和剪贴画 P13 ，分栏 P15 ，裁剪图片 P17 ，设置图片透明色 P18 ，设置项目符号 P18～19
通过本活动，学生不仅要学习各种利用Word编排文字的技能，如分栏、设置项目符号，还要学习综合运用各种操作技能来实现自己的版面设计，完成作品的制作。有时，为达到一些版面设计效果，学生还需要自行探究一些新的操作，进一步探究Word软件的使用方法。此外，学生还可以培养完善、优化作品的意识，并养成及时保存文档的习惯。
【教学目标】 熟悉使用Word排版的各种设置及操作，如页面设置、对象的组合、分栏、图片的裁切、项目符号设置。 经历使用文字处理软件制作小报作品的过程，能依据先前的版面设计恰当运用制作工具及操作技能完成小报的制作。养成随时保存文档及完善、优化作品的习惯。
【教学重点】 依据作品的要求设置文档的页面。 各种Word操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。
【教学难点】 各种Word操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。
【教学课时】 2课时。
【教学准备】 教学资源:利用Word制作的有关袁隆平的电子小报范例和其他电子小报。
【教学过程】
第1课时 报头的制作方法
教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图


引入新课，设置页面

1.引入：这节课我们将根据上节课设计的电子小报的版面制作电子小报。
2.指导学生设置小报的版面大小，并提醒学生注意：
（1）为保证后期合成电子专刊的顺利完成，全班同学电子小报的页面设置应统一。
（2）应根据作品的种类及要求来设置页面，如名片、请柬小报等的版面大小均不同。

新建word文档，设置页面。

通过设置页面让学生
了解页面设置的重要
性。


制作电子小报报头

1．以袁隆平电子小报为例，介绍报头的一般制作方法：报名可采用艺术字或大标题的形式，注意添加日期、期数、
主编等文字以及底纹、小插图等修饰。
2．巡视指导学生制作电子小报报头。

根据自己设计的电子小报版面制作电子小报报头。

让学生了解电子小报
报头的一般组成及制作方法。


制作电子小报版面
内容

1．以袁隆平电子小报为例，介绍电子小报的一般制作技巧：剪贴画、艺术字、文本框、分栏等在Word中的应用。
2．巡视指导学生制作电子小报，根据学生情况及时调整教学内容。

根据自己设计的电子小报版面制作电子小报的版面内容，初步完成电子小报。

1.让学生熟悉使用
Word编排小报的方
法。
2.培养学生及时保存
文件的意识。


课堂小结

和学生一起梳理电子小报的制作过程：
（1）设置页面。
（2）制作电子小报报头。
（3）制作电子小报版面内容

梳理本课学习的
内容。

帮助学生巩固所学知
识，教授学生学习的
方法。



第2课时 制作电子小报
教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图


引入新课

提出本课的任务：美化上节课所制作的电子小报。

明确本课的任务

开门见山，留给学生
更多的操作时间。


美化小报

1．以袁隆平电子小报为例，介绍美化电子小报的一般制作技巧，如图片的设置、项目符号的应用。
2.指导学生两人一组，讨论可以怎样美化大家的电子小报。
3．巡视指导学生美化自己的电子小报，根据学生的制作情况及时补充新知识。

1.两人一组，浏览
大家制作的电子小报，发现版面中的问题或可以优化的地方，交流讨论优化方案。
2.根据优化方案美化电子小报。

1.通过实践让学生掌
握Word中图片的设
置、项目符号的应用
等更多操作技能。
2.鼓励学生养成不断
完善、优化作品的习
惯与意识。




















活动3 制作电子专刊

教材分析
在前一活动中，每个学生已经制作好了一份电子小报。在本活动中，学生要从班级同学的作品中选出适合的电子小报，并汇制成电子专刊。为方便学生挑选适合的电子小报，在本活动中安排了利用局域网共享资料的任务。本活动分为两个步骤：第一步是确定电子专刊的内容。可分为两个环节进行操作。首先，将作品集中到共享文件夹：以小组为单位或以班级为单位，组长或班长建立共享文件夹，其他成员将自己制作的电子小报复制到组长或班长建立的共享文件夹内，实现组内或班内电子小报的共享。然后，在共享文件夹内选出自己需要的电子小报若干篇（至少3篇）作为电子专刊的内页，并将这些文件复制到本地计算机上。 第二步是制作电子专刊。可分为三个环节进行操作。新建文档，将选出的各内页插入到文档中；为电子专刊制作封面和目录；完善、美化电子专刊。
本活动涉及的技术操作主要有以下一些：修改文件夹的共享权限 P23 利用网上邻居访问工作组中的计算机P23～24 插入分页符 P27～28 插入文件 P28 插入书签 P29 建立指向书签的超链接 P30 插入页眉和页脚 P31～32
通过本活动，学生可以体会到信息的共享性，信息共享后，大家均拥有了信息，而信息并没有因此而损失。教师要鼓励学生养成与他人分享信息资源的习惯，同时提醒学生在使用共享文件夹中的资料时，提高防范病毒意识。

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《装饰你的“桌面”》说课稿 ——“显示”属性的设置尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是《装饰你的“桌面”――“显示”属性的设置》，下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。一、说教材《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书《信息技术》七年级第一册第六章第一节的内容，这节课是学习Windows操作系统中最基本的部分，通过学习...

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华师版七年级信息技术全套教案，共39页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站

学 期 教 学 计 划
学科：信息技术 第二册 班级：一年级 任课教师：龙信福 2005-2
一、教材简析
本学期使用的计算机教材是华中师范大学出版社出版的《信息技术》第二册。
本教材主要内容分三章。第一章主要讲述文字处理的基本方法，第二章主要讲述文章的版面修饰与设计，第三章主要讲述网络应用。本教材的重点内容是前两章，即掌握字处理软件Word2000的用法，能用它来制作出精美的板报。
二、学情评价
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。
3、学生运用电脑的能力较差，不能很熟练地掌握汉字输入法。
4、部分学生上机行为不够规范
5、有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象
三、目的要求
1、培养学生爱护公物的良好习惯
2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣
3、规范学生上机行为
4、对学生适时进行爱国主义教育
5、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％
四、教学措施
1、 认真钻研，精心备课
2、 仔细讲授
3、 耐心辅导
4、 严格要求学生
五、教学进度
序次 课题（内容） 课时 周次 序次 课题（内容） 课时 周次
1 Word2000入门 1 1 11 页面设置与打印输出 1 11
2 基本编辑操作和标点符号特殊符号的输入 1 2 12 向导Word2000综合应用 1 12
3 剪贴板与文字的修饰 1 3 13 实习：板报制作 1 13
4 文字特殊效果的制作 1 4 14 信息搜索初步与进阶 1 14
5 插入图片与艺术字 1 5 15 下载软件知识及下载图片和文字 1 15
6 绘制图形 1 6 16 电子邮件收发原理电邮的选择与申请 1 16
7 绘制表格 1 7 17 发电子邮件 快速设置Outlook Express 1 17
8 对段落进行修饰 1 8 18 在Outlook Express中收发邮件 1 18
9 段落的特殊效果 1 9 19 网络聊天与论坛 1 19
10 期中考试及运动会 1 10 20 期终考核 1 20
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第1课时
课题 第一章　文字处理的基本方法 课型 新授课
教学内容 第一节　Word2000入门
教学目标(思想、知识、能力) 1. 知道如何启动Word20002. 熟悉Word2000的主界面3. 能在Word2000中写日记4. 会保存和打开日记的操作
教学重、难点 Word2000中文字输入与基本操作
教法、学法 讲演辅结合
教 学 程 序
认 知 操 作
引言：Word 2000中文版是一个在Windows98平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2000中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。演示：用Word 2000制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿等。一、启动Word 2000 （教师讲解、演示）方法：单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2000窗口。二、Word 2000的窗口结构 （教师讲解）典型的Word2000窗口组成：1．标题栏（Title bar）—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。2．菜单栏（Menu bar）—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。3．工具栏（Tool bar) —— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。4．文档窗口（Document windows）—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。5．状态栏（Status bar）—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。三、退出Word 2000 （教师讲解、演示）方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“”。方法三：使用快捷键：Alt+F4。四、Word中写“电子日记”，并保存五、小结巩固：（由学生回答）1、本课学习了哪些内容？2、典型的Word 2000窗口由哪几部分组成？六、讨论提高：（教师引导，学生完成）启动Word 2000除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？Word 2000窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法） 一、 开机二、 登录入网三、启动Word2000，练习Word的退出、熟悉Word 2000的窗口组成。在其中写一篇“电子日记”(内容见P7)四、保存我们的日记到自己的文件中。五、关闭自己的日记文档，然后重新打开，练习“打开文档”的操作。说明：Word 2000的窗口布局并非固定不变，其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换，但风格一致。Office2000下的其它组件也均具有同一“个性”，所以学好Word 2000对学习Power Point2000、Excel2000等有很大好处。
教学后记 学生能完成启动退出操作。学生的输入汉字能力较差。

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