双生子爬楼梯实验说明了什么因素
双生子爬楼梯实验说明了成熟因素。
一、双生子爬楼梯实验
双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。
二、双生子爬楼梯实验启示
1、教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
2、在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，同样会对孩子心理健康发展产生危害。
幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。
三、成熟具有以下几个方面的定义
1、生理上的成熟指一个生物在身体发育上达到成年或完全发育的状态。这指的是个体的身体成熟程度，如生理功能的完善、性成熟等。
2、心理上的成熟指一个个体在心理发展上达到相应阶段，并展现出与年龄相称的心理特征。心理成熟表现为情感的稳定、自我意识的完善、情绪的控制和理智决策等。
3、社交上的成熟指一个人在社交交往中表现出成熟的素养和能力。这包括与他人的交流方式、处理冲突的能力、考虑他人感受、尊重他人观点等。
4、情商上的成熟指一个个体在情绪管理和社交能力上达到一定水平。情商成熟包括对自己情绪的认知和理解、情绪的调控能力、与他人的互动和沟通能力等。
5、思维上的成熟指一个人在思维方式和决策能力上达到一定程度的成熟。思维成熟包括理性思考、分析问题、权衡利弊、做出明智决策等。
格赛尔“双生子爬梯试验”说明个体的( )对身心发展有重要作用。_百度知 ...
格赛尔所进行的双生子爬楼梯比较实验，证明了（C）对个体的身心发展具有重要影响。A.教育 B.环境 C.生理成熟 D.家庭教育
美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验说明了什么
美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验说明了儿童的学习和发展是有其内在规律的。在这个实验中，格赛尔选取了一对同卵双胞胎，他们的遗传特征非常相似。然后，格赛尔让他们进行爬梯训练，目的是比较他们在学习爬梯技能方面的差异。实验结果表明，尽管这对双胞胎的遗传特征非常相似，但他们在学习爬梯技能方面表现...
格赛尔的双生子爬梯实验结果说明在儿童心理发展过程中什么作用显著_百 ...
生理成熟。双生子爬梯实验结果说明在儿童心理发展过程中（生理成熟）作用显著。实验过程：美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格...
格赛尔的双生子爬梯实验说明了什么,对教育的启示?
格赛尔的双生子爬梯实验说明了教育的重要性，对教育的启示：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。在现实中，有些年轻父母，往往不按照孩子发展的内在规律人为地通过训练来加速孩子的发...
双生子爬梯实验说明了什么因素对个体发展的影响
双生子爬梯实验说明了成熟因素对个体发展的影响。双生子爬梯实验是由美国心理学家格塞尔做一个著名的实验，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。双生子爬梯实验是美国心理学家格塞尔进行的一项经典心理学实验，主要研究了成熟和学习对儿童技能习得的影响；在这个实验中，格塞...
双生子爬楼梯说明什么
双生子爬楼梯说明什么双生子爬楼梯实验启示：1、教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。2、在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，同样会对孩子心理健康发展产生危害。探究的一般...
双生子爬楼梯实验说明了什么?
双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。流程：1、其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。2、另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。3、两个孩子都练习到他们满5...
双生子爬楼梯实验说明什么因素对个体发展的影响
双生子爬楼梯实验说明(成熟)因素对个体发展的影响。格塞尔的理论中，他认为，发展是儿童行为或心理在环境影响下的一种必然趋势。在此过程中发展更多取决于成熟，而与学习的关系则不大，学习只是促进成熟，只是为发展提供适当的时机而已。他的这些观点都源自他的双生子爬梯实验。双生子也就是双胞胎，有同...
双生子爬楼梯说明什么
双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。双生子爬楼梯实验启示：1、教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子...
格塞尔的双生子爬楼梯实验说明( )。
本题考查的是成熟机制。美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。被试者是一对出生才46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行 10分钟的爬梯训练，B则不进行此种训练。6周后A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从...
犁凤力弘：[选项] A. 遗传 B. 成熟 C. 环境 D. 个体主观能动性
东光县13575974083： 从双生子爬楼梯的实验中得到什么启示 - ？
犁凤力弘： 从双生子爬楼梯的实验中得到的启示:1. 任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象,都存在一个“最佳教育期”.孩子在52周左右,学习爬楼梯的效果最佳,能够用最短的时间达成最佳的训练效果. 2. 教育要尊重孩子的实际水平,在孩...
东光县13575974083： 双生子爬梯实验的理论价值 - ？
犁凤力弘： 格赛尔和他的双生子爬梯试验 主要是心理 在教育心理学中,有一个非常著名的试验,是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的.这个试验叫做“双生子爬梯试验”,研究的是双生子(即双胞胎)在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果. 格赛尔...
