李老师《秋天的怀念》教学实录
在《秋天的怀念》一课中，李老师以《母亲》歌曲导入，创设情感氛围，强调了散文的朗诵重要性。课堂上，她明确教学目标，引导学生通过美读和品读，体会文章的情感和美感。美读环节，老师鼓励学生个人表达，随后示范朗读，以触动学生的情感。品读环节，教师指导学生寻找文章中的美点，如细腻的细节描写、母亲的无私爱与坚韧，以及作者情感的转变。学生通过分享解读，深入理解了史铁生的生活困境和母爱的伟大。
课堂上，随文抒写环节，学生们借助文字表达了对母亲的怀念和对生活的感悟，如“我要像菊花一样，无论秋风如何，都要绽放美丽”，体现出他们对母亲教诲的深刻理解和实践。最后，李老师以自己写给母亲的诗篇作为课堂的高潮，表达了对母爱的无尽怀念。
整堂课，情感共鸣贯穿始终，既提升了学生的阅读能力，也让他们在情感上得到了升华，充分展现了《秋天的怀念》这篇散文的魅力。
《秋天的怀念》教学设计
《 秋天的怀念》当时是作者人生最波折的时候写的文章。里行间里流露了他满心情绪的宣泄,以及对生活如此不公的抱怨。下面是我搜集的《 秋天的怀念》教学设计,希望大家认真阅读! 《秋天的怀念》教学设计第一篇 一、教学内容: 这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让"我"散心,母亲想法...
秋天的怀念优秀教案
这节课,让我们再来认识另一位伟大的母亲,品读当代作家史铁生的散文――《秋天的怀念》,走进史铁生和他母亲的别样人生,感悟母子亲情。 二、初读课文,整体感知 (一)首先请同学们听读课文,注意把握全篇的感情基调,边听边标画生字词,并思考完成这样两个任务: 1.请用一句话概括课文资料。 2.课文几次写到秋天叙事...
初一语文上册《秋天的怀念》教学反思
初一语文上册《秋天的怀念》教学反思3 《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文，文中讲述了自己双腿瘫痪后,几乎丧失了生活的勇气,是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱，使自己明白了生命的意义，重新燃起生活的信心。在上这节课之前，我从网上观看了窦桂梅老师将这节课...
秋天的怀念教案
作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我帮大家整理的秋天的怀念教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 秋天的怀念教案 篇1 10《秋天的怀念》|人教版 设计理念: 引导学生抓住教材中人物的动作、神情、语言,体味...
秋天的怀念教案
今天我们就来学习课文《秋天的怀念》,一起去认识这位儿子和他的母亲。板书课题。 二、解题、读题 1、题目是文章的眼睛。从题目中读懂了什么 2、引导学生读题(深情、有怀念感) 三、初读 1、师范读,学生听 2、听范读后检测:课文写的是谁怀念谁?史铁生为什么发脾气?(引出文章主人公;指导瘫痪的读写) 四、品读...
七年级语文上册第2课《秋天的怀念》教案
写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。有感情的朗读课文,品味文章精彩词句,抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界,感受崇高的母爱。以下是我为您整理的七年级语文上册第2课《秋天的怀念》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇...
第228期【教学设计】《秋天的怀念》
1.徐静蕾在《朗读者》读史铁生的《奶奶的星星》时催人泪下,假如你有幸参加《朗读者》,请深情朗读《秋天的怀念》。 2.读《合欢树》《我与地坛》《病隙碎笔》。 备注: 两次改稿,因为有幸拜读了两位老师的文章。陈海波老师的教学实录《如果那爱还活着 --<秋天的怀念>》;司艳平老师的教学手记《母爱若菊,生命...
秋天的怀念说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我帮大家整理的秋天的怀念说课稿，欢迎阅读与收藏。各位领导、各位老师：大家好！我说课的题目是《秋天的怀念》，这篇课文选自S版语文实验教科书六年级上册第12课，这...
七年级语文秋天的怀念教案
1.解题:你理解的题目的意思《秋天的怀念》是: 由秋天的故事引发的对母亲的怀念。 2.读完课文你的心情如何?至少用两个词来形容: 3.你感受了“我”怎样的情感? 作者对母亲的怀念、思念之情,忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情;自责、内疚之情;作者自己的成长,完全理解母亲了…… 忏悔、内疚、痛悔、思念、愧疚等(板书...
散文教学教什么——点评《秋天的怀念》《一颗小桃树》
课例一:《秋天的怀念》 一、导课深情地语言,好好活儿导入 现代作家史铁生的散文《秋天的怀念》。二、学习目标: 1有感情地朗读课文,概括主要内容。 2通过对比的手法,体悟作者复杂而独特的情感。 三、目标实施 (一)一读课文,整体感知 有感情朗读: 1对文章内容有自己的理解。 2理解文章要表达的思想感情。即把...
饶牵宜立： 课文两次写到了秋天,一来次在母亲即将去世前,一次在母亲去世后多年源,“我”和妹妹去北海公园看花.题目2113为“秋天的怀念”,其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲5261,也表明经过人生4102的“秋天”,母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境1653.希望可以帮到你!
大余县17627784963： 《秋天的怀念》读课文并思考,课文主要写了那几件事? - ？
饶牵宜立： 1、我发脾气时,母亲劝慰我. 2 、母亲重病缠身,却不告诉儿子,不 想给儿子增添痛苦. 3 、母亲央求我去看花 4 、母亲的临终嘱托.
大余县17627784963： 《秋天的怀念》主要内容. - ？
饶牵宜立： 《秋天的怀念》:这篇课文主要是写自从作者的腿瘫痪以后,他的脾气变得暴怒无常,母亲却默默地忍受,不但不责骂他,反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他.每当作者摔东西时,母亲没有办法,只好自己躲在角落哭,因为母亲恨铁不成钢又不忍心伤害他的自尊心.后来,母亲重病缠身,还要推着他去看花,结果花没看,母亲就永远地离开他了.可是母亲临走前,还记挂着作者.母爱就是这样,不需要轰轰烈烈,不需要华丽动听的语言,点点滴滴却能缀成伟大的乐章.
大余县17627784963： 七年级上册语文 二课:秋天的怀念开头和结尾有什么特点 - ？
饶牵宜立： 《秋天的怀念》的开头和结尾的特点是首尾呼应.文章开头写自己的腿瘫痪以后,脾气变得暴怒无常,母亲以一颗慈善、宽容的心来关爱自己、照自己他;结尾写妹妹推着自己去北海公园看菊花,一方面以行动呼应首段母亲的话“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”一方面通过以“我俩在一块儿,要好好儿活……”结尾,呼应首段结尾“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”,表达自己懂得了母亲没有说完的话,蕴含着对母亲的深切怀念之情与珍惜生命的感悟.
大余县17627784963： 《秋天的怀念》的中心思想 - ？
饶牵宜立： 课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子,直至自己生命最后一息的事,表现出母亲对子女真挚无私的爱,也表达了子女对母亲深深的怀念. 采纳
大余县17627784963： 《秋天的怀念》中几次写到秋天,为什么文章的题目叫“秋天的怀念”? - ？
饶牵宜立： 课文两次写到秋天,文章的题目叫“秋天的怀念”,其原因有:“秋天”是背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇,暗淡心情的写照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征.以此为题,抒发了对母亲的怀念之情.
大余县17627784963： 《秋天的怀念》课后词语连词成段 - ？
饶牵宜立： 双腿(瘫痪)以后,我的脾气变得(暴躁)无常.---当一切恢复(沉寂)---我狠命地(捶打)这两条可恨的腿,---她(憔悴)的脸上现出(央求)的(神色).---我的回答已经让她(喜出望外)了---她也笑了,坐在我身边,(絮絮叨叨)地说着:------
大余县17627784963： 上册课堂作业本《秋天的怀念》阅读理解.母亲对“我”说“咱娘俩在一块儿,好好活好好活……”的用意是什么?请用简洁的语言先出你对好好活的理解. - ？
饶牵宜立：[答案] 要我走出阴影,不要自暴自弃 要坚强的好好活下去
大余县17627784963： <<秋天的怀念>>的体会 - ？
饶牵宜立： 《秋天的怀念》这一课给我留下了非常深的印象.这是一篇有着悲剧色彩又饱含着伟大的母爱的文章.读了这篇文章,我心里油然而生出两个字——感动.这篇文章最使我感动的是最后一部分.这一部分非常感人,催人泪下.作者的母亲坐上...
