道德发展阶段的划分是怎样的呢？
科尔伯格的三个水平六个阶段是指：
三水平是“前习俗水平、习俗水平、后习俗水平”；六阶段是“惩罚与服从的道德定向阶段、朴素的利己主义定向阶段”，“好孩子定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段”，“社会契约的定向阶段、普遍的伦理原则的定向阶段”。
科尔伯格的研究方法叫做“道德两难故事法”，其中最经典的一个故事是“汉斯偷药”。故事的主要情节为：汉斯的妻子得了重病，医生认为只有一种药能够救她，而这种药只有一个药剂师能够配置出来，药价十分昂贵。
汉斯想了很多办法都得不到这种药，他到处借钱也没有借到，他哀求药剂师，药剂师也无动于衷。如果再得不到这种药，他的妻子便熬不过当天晚上了，于是汉斯想到了晚上去偷药。故事讲完以后，研究者会向被研究的儿童提出问题：汉斯该不该去偷药？
处在不同的道德发展阶段的儿童会给出不同的答案，他们的理由便是研究者做出判断的依据。
1、第一个阶段是前习俗水平里的惩罚与服从道德定向阶段。
这个时候儿童还没有形成道德观念，还没有道德意识，他们判断的依据就是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。所以这个阶段的儿童会回答不该去偷药，因为偷药会受到惩罚，是不好的。
2、第二个阶段是相对功利道德定向阶段。
这个阶段的儿童判断行为的好坏主要是看是否符合自己的利益。所以这时候儿童会在回答之前提出自己的问题：汉斯的妻子对他好不好？如果好，他们就觉得汉斯应该偷药，因为把妻子救活符合他自己的利益；如果不好，他们就觉得汉斯不应该偷药，因为不符合他的利益。
3、第三个阶段是习俗水平里的寻求认可定向阶段，也可以叫做“好孩子”定向阶段。
此时儿童的判断标准变成了符合大家的意见，求表扬。所以他们的提问变成了：其他人是怎么看的？如果大多数人都支持汉斯偷药，那么他们就觉得应该偷药，因为偷药符合大家的意见；如果大部分人都反对汉斯偷药，那么他们也会觉得不应该偷药，因为偷药不符合大家的意见。
4、第四个阶段是维护权威或秩序的道德定向阶段。
此时儿童有了法制观念，知法守法，并且认为法律是不可改变的。所以处在这个阶段的儿童会回答不该偷药，因为偷药触犯了法律，是不好的。
5、第五个阶段是后习俗水平里的社会契约定向阶段。
儿童认为法律是一种社会契约，是大家共同商量讨论出来的，法律也可以重新修订的。所以这时儿童会觉得既然汉斯偷药救人会触犯法律，那么说明现在的法律考虑的还不够多，应该进一步修改。
6、最后第六个阶段是普遍原则的道德定向阶段，也叫良心道德阶段。
在这个阶段的儿童会认为人类普遍的道义高于一切，所以没有什么是比人的生命更加重要的，汉斯无论如何也该去偷药。
道德发展阶段的划分?
科尔伯格道德发展阶段理论有三个水平、六个阶段，具体如下：前习俗水平（9岁以下）这个水平的道德判断，注重于人物行为的具体结果，还有跟自身的利害关系，共有两个阶段：阶段一：服从+惩罚 这阶段的道德判断来自于是否受到惩罚，只要没有被惩罚，就是正确的，受到惩罚，就是错误的，受惩罚的行为都是好...
道德发展阶段的划分是怎样的呢?
汉斯想了很多办法都得不到这种药，他到处借钱也没有借到，他哀求药剂师，药剂师也无动于衷。如果再得不到这种药，他的妻子便熬不过当天晚上了，于是汉斯想到了晚上去偷药。故事讲完以后，研究者会向被研究的儿童提出问题：汉斯该不该去偷药？处在不同的道德发展阶段的儿童会给出不同的答案，他们的...
皮亚杰的儿童道德认知发展的阶段是什么?
皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段（2-5岁），该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向；第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段（6-7、8岁），该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把...
皮亚杰儿童道德发展阶段论
三、教育启示儿童道德发展阶段的理性划分不仅能够对教育工作者提供内在的理论框架，更可以指导实际教育实践，促进儿童道德水平的提高。因此，我们应该根据不同的阶段，采用不同的教育方法。在前运动期和前操作期，应该注重培养儿童的自我意识和情感认知能力。在具体操作期，应该培养儿童的社会意识，注重规则和...
皮亚杰道德发展阶段理论在教心第几章
根据查询相关信息：教心第七章讲述了皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：1、自我中心阶段或前道德阶段(2－5岁)，该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向2、权威阶段或他律道德阶段(6－7、8岁)。该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和...
科尔伯格道德发展阶段理论的年龄划分应该是怎样的
科尔伯格道德发展理论的三水平年龄层次划分为：前习俗阶段（4~9岁），习俗阶段（10~13岁）；后习俗阶段（13岁以后）
科尔伯格道德发展理论分为哪几个阶段
科尔伯格的道德发展理论划分为三个主要阶段：前习俗水平（9岁以下）：儿童在这个阶段的道德观念是外在的，主要依据行为的直接后果判断对错。阶段一，惩罚与服从定向阶段，儿童服从权威或规则以避免惩罚，认为受赞扬的行为是好的，受惩罚的则是坏的。例如，汉斯不偷药是因为怕被抓住会受罚。 习俗水平（9...
简述个人道德发展阶段
1、道德发展的各阶段都是一个“结构化了的统一体”，一个有组织的思想系统。2、每一阶段的核心特征标志着阶段与阶段之间的质的差异。3、这些阶段形成一个自然的连续顺序，在发展过程中，新的阶段从前一阶段中发展出来，因而是旧与新的综合体。4、每一个体都是为建立他自己的综合体积极努力，而不是...
科尔伯格将道德发展划分为“三水平六阶段”,是否正确?
然后确定被试道德认识发展的水平。科尔伯格使用的一系列两难推理故事中，最典型的是“海因兹偷药”的故事。通过儿童视角回答海因兹该不该偷药及其原因，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。故表述正确。
把道德水平划分为前习俗水平、习俗水平,后习俗水平这三个水平的是...
【答案】：C 第一步，本题考查科尔伯格道德发展阶段理论。第二步，科尔伯格利用这种两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：（1）前习俗水平，包括：第一阶段——惩罚与服从取向阶段，第二阶段——相对功利取向阶段。（2）习俗水平，包括，第三阶段——寻求认可取向阶段，第四阶段——遵守...
咸瑗己酮：[答案] 皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁),该阶段儿童缺乏按规则、规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;第二阶段为“权威阶...
岱山县18413283220： 儿童对道德认知发展分为哪三个阶段呢? ？
咸瑗己酮： 皮亚杰把儿童道德认知发展分为三个阶段:前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段
岱山县18413283220： 心理学 填空题(皮亚杰的道德发展阶段论)皮亚杰的道德发展阶段有:自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段.甲儿童因偷吃东西打破了1只碗,... - ？
咸瑗己酮：[答案] ● 可逆性阶段(8-10岁) 又称自律阶段.儿童的思维发展进入具体运算阶段,突出的特点就是具有守恒性和可逆性.他们达到了基于遵从新的道德关系,从而导致一定程度的自律.处在这个阶段的儿童既不简单地服从权威,也不机械地遵守规则,他们不...
岱山县18413283220： 道德发展分为哪三个水平? ？
咸瑗己酮： 道德发展也是有阶段性的受美国教育影响很大的科尔伯格将人类的道德发展大致分为三个水平,分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平,每个水平又分为两个阶段
岱山县18413283220： 科尔伯格道德发展理论分为哪几个阶段 - ？
咸瑗己酮： 1.前习俗水平(9岁以下)该水平儿童的道德观念的特点是纯外在的,他们为了免受惩罚而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非.阶段一:惩罚与服从定向阶段.在这一阶段的儿童根据行为的后果...
