人的智力特点都有哪些？
教育学家诺斯（Malcolm S. Knowles）提倡学习应划分为儿童学习和成人学习，指出训练儿童和训练成人有很大的分别。
儿童因为阅历较浅，分辨力差，他们所学的内容就像海绵吸水一样不加选择，不管水清洁与否，照收不误。
而成人却不同，成人由于人生经验较为丰富，思想比较复杂，对学习的要求，无论是学习的内容、教学的方法、学习的目的以及能否达到、怎样达到等，都要经过仔细辨别和思考。成人对学习的要求和期望较高。
显然，如果我们把成人当作儿童来训练，很可能会令学员感到窘迫或尴尬，培训很难达到应有的效果。因此，了解成人学习的特点，对于加强培训的效果，将大有裨益。
概括起来，成人学习有以下特点：
1、成人必须想学才能学
强烈的自我学习愿望是学习的最好动力。常常听学员这样说：“没办法，是企业硬要我来的。”如果是这样的动力，那么效果肯定不会好。所以，作为培训师，激发学员兴趣和动力是有效培训的第一步。
2、成人只学他们认为需要学的东西
成人学习具有很强的目的性，如果是他迫切需要的，他们会乐意去学习，这是其学习的主要动力之一。尤其是对于现实联系密切的知识和技能更能引起成人的注意，即学即用，能立即解决其实际工作中遇到的难题，有效性体现较快。
3、成人在学习中喜欢运用过去的经验
成人拥有丰富的经验，喜欢用新的知识与旧的经验做比较，年纪越大，对新生事物、新观念的接受态度就越谨慎，这时学习的抗拒力就大。培训师灌输的越多，溢出的也就越多。就像弹簧，压力越大，弹力也越大。这时，拥有一个开放的学习心态，也就是我们常说的“空杯心态”是非常重要的。
4、成人喜欢在做中学
有人把人的五种感官和实践(do)，形象地比喻为通向大脑的六个通道，而这其中又以实践(do)和视觉最为重要。所以，英国有句谚语：“If I tell you , you will forget ; If I show to you ,you will remember ；If I do with you , you will sure understand。”也就是说：你听见了会忘记，你看见了就记住了，你做了就明白了。听——看——做，是思维与行动的结合。
5、成人在非正式的环境中学习最有效
成人喜欢受到尊重和重视，成人比小孩的自尊心更强，更讲“面子”，在众人面前喜欢听到积极和肯定的评价。如果在轻松、愉悦和友爱的环境下学习，心灵的开放度更高，更易于接受，效果更好。
6、成人需要借助不同的学习手段
在整个学习过程中，多途径的信息传递，能使感官得到更多样化的刺激，使学员对所学习的知识有全方位的了解，更以加深印象。所以，在培训的全过程中，综合应用案例、经历、游戏、录像、图片、演练等效果会更好。
这个智商特别高的人 往往容易逞强逞能 容易做事啊 完美主义 就是智商高的人 会做事 情商高的人 会做人 但是做事的人 都是完美主义者 他都想把这事 做的很完美 这一完美你注意 你完美了 别人就不完美了 你把事弄的 到极致了 就容易把事做绝
j.皮亚杰关于认知发展的理论。他把认知发展分为4个大的阶段，在每一大阶段下又再划分出若干小的阶段。
第一阶段为感觉运动阶段。从出生到约2岁。这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物。这一阶段又再分为6个小阶段：①从出生到1个月。此时，婴儿尚不能觉察周围的东西，甚至不能觉察自己的存在，分不清物与我，缺乏自我意识。②1～4个月。这时，婴儿的动作变得较协调了，但还不能摆弄外物。③4～10个月。此时，婴儿视觉与抓握动作协调起来。开始会摆弄身旁的东西。9～10个月的婴儿知道东西离开了自己的视野仍然存在。④10～12个月。此时，行为已有目的，开始能预料行为的效果。⑤12～18个月。婴儿对不同的物体，会作略为不同的动作，看会出现什么结果。⑥18～24个月。婴儿在行动之前，能在头脑中思考动作，寻找解决问题的新方法。
第二阶段为前运算阶段。约2～7岁。这一时期的幼儿只能以表象进行思维，他们的思维是表面的、原始的和混乱的。前运算阶段又可分为两个时期：①前概念期，约2～4岁。此期以出现符号功能和模仿为特点。②直觉思维期，约4～7岁。幼儿主要对事物的表面现象作出反映，只会从一特殊情况推到另一特殊情况，并将无关的事情说成有因果关系。自我中心思想是这一阶段的突出特点。
第三阶段为具体运算阶段。约7～11岁，在这一阶段，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维。但思维还直接与具体事物相联系，离不开具体经验，还缺乏概括的能力，抽象推理尚未发展，不能进行命题运算。这一阶段儿童发展了“去中心化”，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。此时儿童不仅能集中注意情况或问题的一个方面，还能注意几个方面；不仅能注意事物的静止状态，还能看到动态的转变；还能逆转思维的方向。
第四阶段为形式运算阶段。约自11、12岁开始，到这一阶段，个体形成了完整的认知结构系统，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟。皮亚杰起初认为形式运算的智力发展约在15岁完成。后来，1972年修正了原来的看法，认为正常的人不迟于15～20岁达到形式运算阶段。
智商（Intelligence
Quotient）智力是遗传基因控制的，人为无法改变，由于先天多种因素，人的智力发育会有所不同。通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平，它必须与灵商（SQ）配合运用才行。它是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。
智力由三种能力组成：短期记忆力、推理能力和语言能力。
这个智商特别高的人 往往容易逞强逞能 容易做事啊 完美主义 就是智商高的人 会做事 情商高的人 会做人 但是做事的人 都是完美主义者 他都想把这事 做的很完美 这一完美你注意 你完美了 别人就不完美了 你把事弄的 到极致了 就容易把事做绝
聪明的人懂得与他人分享，高智商的人善于接纳他人的意见，他们对信息的吸收速度很快，可以互相之间不断的学习，激发自己的潜能，发挥创造的动力。
聪明的孩子往往具有哪几个特征,你家孩子中了几个?
聪明的孩子往往具有哪几个特征，你家孩子中了几个？生活中，大家都会看到很多高智商的孩子，她们学习的能力，反应能力都要比平常人要好一些。大部分家长还会羡慕他人家会有这样的孩子，广泛也都会认为智商高的父母会长出高智商的孩子。其实孩子的智力是可以用家长们的塑造增大的。父母应该重视孩子的开发智力...
幼儿期智力发育有什么特点,如何评价其智力?
生后第二三年的幼儿期智力发育是在婴儿期所获得成就的基础上发展起来的，在此期间，儿童的智力发展有极其重大的变化。主要特点如下：①学会了许多新的随意动作，如独立行走、跑、跳等，手的动作变得更精巧，2 岁能拿小匙吃饭，3 岁会用小手串珠子，还会用笔画圈圈。②口语迅速发展，不但能理解成人的...
如果你家孩子有哪几个特点,说明智力超群,家长别阻止?
如果你家孩子有哪几个特点，说明智力超群，家长别阻止？相信世上每一个父母都希望自己的孩子能够十分的聪明，其实小孩子的智商都具有一定的遗传，当然如果父母彼此智力都非常高的话孩子的智商在一定程度上也是比较高的。高智商其实主要表现在日常日常生活中较正常人的逻辑思维能力要好一些。而且在学习一些...
孩子哪些特点预示着智商高?
这时家长一定不要觉得烦，要和孩子积极地互动，让宝宝的智力得到更好的发展。2、喜欢扔东西的孩子 有些孩子特别爱扔东西，家里玩具扔得到处都是，弄的家长也很无奈。孩子实在太顽皮了，大人也许觉得这只是一个最普通的举动，甚至有些让家长头疼。殊不知，这正是小孩聪明的特征。出现这种行为，说明孩子...
高智商的人有哪些特点?
智商全称智力商数：即即IQ，是个体智力测验的分数与同龄被试相比的指数，是衡量个体智力水平的标准。这种智能表现在很多方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断力、思维力、适应力、推理力等。高智商的特点：1.理性大于感性美国加利福尼亚大学研究人员利用核磁共振扫描成像发现，智商高的人大脑中...
你知道智力的特点是怎么样子的吗?
例如，妈妈今天的穿着和平时的不太一样或换了新的发型，平时胡子拉碴的爸爸今天下巴看起来光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或惊讶或欢喜的表现。智力和性格有一部分是天生的而有一部分是可以培养出来的，比如说智力，当知识越来越丰富的时候人的智力就会越来越高，当人在不断修炼自己的时候，在不断...
孩子的智力发展特点是什么
下面是我整理的孩子的智力发展特点相关资料,一起来看看吧! 孩子的智力发展特点 个体智力的发展不是等速的,一般是先快后慢,到了一定年龄则停止增长,随着人的衰老,智力开始下降. 许多研究都表明,出生后的头几年是智力发展最快的时期.有些心理学家认为,幼儿期是智力发展的关键期.这个阶段的儿童,在良好的环境和教育...
智力超常儿童的四个特征
智力超常儿童的四个特征1 一、拥有过目不忘的记忆力 之所以提到超常儿童的特点,是因为节目中出现了一个3岁的超级记忆宝宝,他把歌词记得很清楚。这是一个三岁的孩子! 因此专家卢勤说,智力超常儿童的特点之一是记忆力好,什么都不会忘记,其实很多神童都有这个能力。 9岁上大学的比利时神童劳伦,就拥有一种令人难忘...
孩子高智商的四大特征
高智商孩子的四个特点孩子高智商其实也是有着一定特征的，比如宝宝爱运动，喜欢玩，经常容易逗笑，有着惊人的记忆力，这些都是孩子智商高的集中表现，所以作为家长如果发现孩子这些表现确实是值得开心的一件事情。是通过以上几点就能够知道宝宝的智商到底是不是非常高的。1、运动：活泼好动的宝宝，其实说明...
学龄期儿童智力发育有什么特点?
在低年级时不能明确掌握语法结构，只是在实际应用上掌握，约从四年级开始，儿童才能自觉地掌握语法结构。②观察力的发展：此期儿童观察力的发展处于描述对象阶段，虽较学前期儿童发展，但缺乏目的、计划，不成系统，不持久，其中缺乏目的是此期儿童观察的一个显著特点，常影响儿童的观察效果。③记忆力的...
励之达芬： 定义:人类所具有的智力和行为能力. 特点:主要体现为感知能力、记忆与思维能力、归纳与演绎能力、学习能力以及行为能力.
九里区18495786683： 习题一 1.什么是人类智能?它有哪些特征或特点 - ？
励之达芬： 定义:人类所具有的智力和行为能力. 特点:主要体现为感知能力、记忆与思维能力、 归纳与演绎能力、学习能力以及行为能力.
九里区18495786683： 智力的特点是怎么样子的? ？
励之达芬： 一、什么是智力智力是人的一种心理品质,它具有无法观察到的特点,关于智力的概念是国内外长期争论的问题,至今没有一个统一的认识
九里区18495786683： 人的智力具有什么特点呢? ？
励之达芬： 根据教授提出的新的智能能力观点,认为人的智力是多元的,是一种人性整合的生活操作模式,是解决问题或创造的能力
九里区18495786683： 人类智能的特征包括 - ？
励之达芬： 人类智能的特征包括:1.感知能力.2.记忆与思维能力.3.学习能力.4.行为能力.
九里区18495786683： 高智商人(或者说天才)究竟有哪些特点啊?可以从那些方面判断一个人的智商高低呢?比如说,高智商的人(或者说天才)在外形,身体构造上与普通人... - ？
励之达芬：[答案] 智商高者一般比较肥胖 因为比别人动脑多 动手少 当然一存在完美主义者 智商高者理解事物比别人强而且快 好比老师讲课 智商高者讲一遍就懂 什么都不干就能取得好成绩 智商高者擅长自己有兴趣的学科 智商高者善于看透事情原理 就好像知道1+1=...
九里区18495786683： 智商高的人具备哪些特点? ？
励之达芬： 1,判断力超乎常人,对事情观察得很透彻,根据当下的事就能够正确地预测将来事情会如何演变. 2,他们能够接纳自己、接纳别人,也能接受所处的环境. 3,他们对人生怀有使命感,因而常把精力用来解决与众人有关的问题. 4,比较民主,懂得尊重不同阶层、不同种族、不同背景的人,以平等和爱心相待.
九里区18495786683： 高智商都有哪些特征??? - ？
励之达芬： 智商有很多理论,一般都把智力分为好几个因素.言语,操作,空间知觉,数字概念等等. 各类智力测验就是分别测这几个因素,测得的分数查分数量表,来确定个体的具体智商(测验分数与平均值的离差*倍数)所以嘛,高智商就是这些因素得分都比较高的人.一个个人的学习成就和事业成就都和智商不相关的.所以嘛,想从外表找到这些高智商的特征是不太现实的.当然咯,那些头脑反应比较快比较准的,语言、数字能力比较好的人,大致的可以认为是智商偏高的.
九里区18495786683： 高智商人(或者说天才)究竟有哪些特点啊?可以从那些方面判断一个人的智商高低呢? - ？
励之达芬： 天才在外形上和常人无异.差别都是在思维活动方面的.聪明人通常比较成熟,说话条理性强.擅长理科.你很想了解高智商的人,可以去百度搜一下视频“门萨的秘密”,鲁豫专访了一些高智商者,你看完整个视频差不多就明白了.你还可以看看“陶哲轩”和“金恩荣”的照片.前者是华裔澳大利亚教授,IQ180 .后者在韩国的大学任教,IQ200.让你也能知道天才到底长什么样.
