作者为什么把一池的荷花看作是一幅活的画
.第一层是作者对荷花的赞美.赞美了荷花千姿百态,并充满了生机;
第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”
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画家指的是大自然
首先是一池荷花跟画是相似的,它们都美丽动人,我国自古都有赏荷、画荷、咏荷的传统,眼前的荷花,可能勾起了作者记忆里的某幅荷花图,或作者心目中的传世佳作也不过眼前这一派美景。
第二,荷花池不会是一处静景,荷叶一一而举,荷花停停停而立,微风吹拂,花叶摇动,水珠滚流,池水波光起伏,眼前就是一幅动的画了。
西风吹皱一池荷,念君思君与谁说
西风吹皱一池荷,念君思君与谁说的意思是从西边吹来的风,把一池塘的荷花都吹皱了。我非常思念你和想你,但是又能跟谁说呢?只能看着一池塘的荷花发呆,并且冥思苦想。这句话里面是描写了荷花和西边吹来的风,西边吹来的风把荷花吹倒了,其实也是把自己吹倒了,把思念别人的自己吹倒了。当然,...
关于荷花的来历有什么传说?
荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女——玉姬的化身。当初玉姬看见人间双双对对,男耕女织,十分羡慕,因此动了凡心,在河神女儿的陪伴下偷出天宫,来到杭州的西子湖畔。西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返,忘情地在湖中嬉戏,到天亮也舍不得离开。王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中,并让她“...
作者把一大池荷花看作生动形象地描写了荷花开放的什么和什么_百度知 ...
这句话运用比喻的修辞手法,将荷叶比作碧绿的大圆盘,生动形象地描绘了荷叶面积之广、绿色之浓郁以及数量之繁多。
关于莲花的传说
从公元一世纪左右开始,佛祖的塑像便已常常是在莲台上的坐像了,他的坐姿,或为莲花坐或为吉祥坐,成为佛教僧人打坐时的典型坐法。按照大日经的解释,“左足先著右上,右足次著左上,名为莲花坐;单足著右上,名为吉祥坐。”佛教徒相信莲能反应修行程度,认为高僧诚心念佛,则西方七宝池中即生莲花一朵,若能精进,则其...
佛祖为什么坐莲花台,莲花有什么特殊含义吗?
“又以诸华皆小,无如此华香净大者”《大智度论》卷八记载了几个为何趺坐莲花的原因,除了莲花在众花中最大最盛、代表庄严妙法,莲花柔软素净,坐其上花却不坏,更可以展现神力。莲花其实已升华为天上之花,与人中之花有别,“人中莲花大不过尺,天上莲华大如九车盖,是可容结跏趺坐。”“佛也...
小学三年级《荷花》教材新解的内容
课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引,作为铺垫,引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异,看似一大幅活的画。接着作者展开想象,把自己比作池塘中的一朵荷花,想象中的情节描写得有声有色、有动有静,真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到...
小学三年级语文《荷花》教案及教学反思
《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文,这篇课文用生动优美的语言,按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到400字,却把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。 【教学目标】 一、学会课文中的生字新词。 二、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累...
《荷塘月色》读后感
读着这些优美、传神、令人心旷神怡的文字,我似乎也走到了一片月光下的池塘边,看到了一池的荷花,自己也变成了那一朵最美丽的荷花。“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。”这是多么美丽的画面,我好像也沐浴着皎洁的月光,做起了一个荷塘月色的梦。 这本书我已经看了一遍又一遍,每次阅读都有惊喜,我...
大家知不知道荷花在佛教中代表什么意思?
据《华严经》载,“大莲华者,梁摄论中有四义:一如莲华,在泥不染,比法界真如,在世不为世污。二如莲华,自性开发,比真如自性开悟,众生诺证,则自性开发。三如莲华,为群蜂所采,比真如为众圣所用。四如莲华,有四德:一香、二净、三柔软、四可爱,比如四德,谓常、乐、我、净。”《三藏法数》还把莲华的优点...
求人教版小学三年级下册第三次水平测试题(第一单元至第四单元 适应于期...
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。1、 我会在横线上填上适当的词语。(4分)2、 第一自然段共有 句话。从第 句到 句,写了荷花开花时的三种不同形状。描写荷叶的句子是第 句。(4分)3、 我能在文中找出三个描写颜色的词语: 、 、 。(3分)4、 我能用“ ”画出文中...
彤段弘正: “如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想.这句话有两层意思.第一层是作者对荷花的赞美.赞美了荷花千姿百态,并充满了生机;第二层是作者对大自然的赞美,笭法蒂盒郦谷垫贪叮楷因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” .画家指的是大自然
梁山县13115701260: 为什么说这一池荷花是一大幅活的画 - ?
彤段弘正:[答案] “如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想.这句话有两层意思.第一层是作者对荷花的赞美.赞美了荷花千姿百态,并充满了生机; 第二层是作者对大自然的赞美,因为只有...
梁山县13115701260: 为什麽说一池荷花是“一大幅活的画”呢? - ?
彤段弘正: 《荷花》的作者是(叶圣陶),他以(整体-局部-整体 )的顺序写了(荷花的姿态 .)顺序是:先一眼看去,看到荷花已经开了不少.接着细细观察,荷叶长得怎样,荷叶的颜色和形状怎样;荷花开得怎样,一朵一朵有哪些不同的样子.最后再看满池的荷花,把眼前这一池荷花看作一大幅活的画.参考资料: http://www.chinese001.com/xxyw/rjkbb/3njxc/k03.jsp
梁山县13115701260: 三年级语文荷花为什么这一池荷花是一幅活的画 - ?
彤段弘正: 因为图画是色彩明丽的,而一池荷花就是色彩明艳的,再加上荷花是活生生的真实美景,所以说是活的画.
梁山县13115701260: 三年级语文荷花为什么这一池荷花是一幅活的画 - ?
彤段弘正:[答案] 比喻,把荷花比作一幅画,生动形象地表现了荷花的美以及美好(因为我没读过全文所以不知道,有没有作者情感,如果有的话请加上;烘托出了作者(什么样子的)情感)
梁山县13115701260: 小学三下:为什么说这一池荷花是"一大幅活的画"呢? - ?
彤段弘正: 形象的说明池塘荷花的画面像画一样美,但是荷花都是有生命的,所以说是活的画
梁山县13115701260: 荷花一文中作者为什么说这幅画是活的 - ?
彤段弘正: 因为作者写的很生动 使画活了起来,说明荷花开得十分艳丽,是因为荷花本来就是活的.写出了这池荷花内在的生命力,英姿勃发的精神.谢谢采纳.
梁山县13115701260: 为什么说这一池荷花像一大副活的画 - ?
彤段弘正: 因为这样写出了这池荷花内在的生命力,英姿勃发的精神
梁山县13115701260: 以三年级下册《荷花》为什么说着一池荷花是“一幅活的画”呢??
彤段弘正: 因为荷花是活生生的真实景色,那么这一池荷花就成了一大幅活的画
梁山县13115701260: 为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画 - ?
彤段弘正: 因为作者把那美丽的荷花 蜻蜓 小鱼比做一幅活的画.