中班教案
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的中班教案5篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标:
1、调用已有经验,感受几段乐曲的风格,匹配猫和老鼠的角色,想象故事的情节。
2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作,并能在游戏过程中及时做出反应。
3、乐于倾听音乐,注意控制情绪,体验游戏的乐趣。
活动准备:
音乐,图谱,猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。
活动过程:
一、调用经验,感知音乐风格
师:今天老师带来一段好听的音乐,音乐里藏着俩个小动物,请小朋友仔细听,听完告诉我,你有什么感觉?想到了什么?前面一段是什么感觉?后面一段呢?(速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的)(播放完整音乐)
师:今天藏在音乐里的小动物啊,就是猫和老鼠(汤姆和杰瑞图片)。我们再来听一听音乐,边听边想想是谁先出来,它们之间又发生了什么呢?(分段播放音乐)
二、边听边看,匹配音乐角色
1、看图谱,听音乐
师:刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解,那我们再来听一次,这一次啊,请小朋友们边听边看,想想一共有几段,每段是谁出来了?(播放完整音乐,教师画图谱)
2、匹配角色,想象情节
师:有几段?你觉得是谁先出来的?那我们一段一段来听听看。(播放第一段音乐)让人感到很开心,很舒服,有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢?(猫)她在干些什么?
师:(播放第二段音乐)我么再来继续听,这段音乐呢?有什么感觉?(轻轻的、很轻快、活泼、一会儿快一会儿慢)你觉得是谁出来了?(老鼠)猜猜小老鼠在会干什么?(走路)、
师:(播放第三段)这段速度怎么样?快还是慢?声音力度呢,轻还是重?会发生了什么事呢?(猫抓老鼠)
小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠,谁来帮我放到这三段的开头(出示猫、老鼠、猫抓老鼠的图片)你们同意吗?
三、借助故事,创编角色动作
1、师:老师也为这个音乐编了一个好听的故事。(播放完整音乐)(一天,天气特别的晴朗,猫很早就起床了,它照照镜子,哎呀我怎么这么美呀,摇摇尾巴,抖抖毛,太阳晒的真舒服,就又睡着了。这时候谁来啦,发现猫不在家,准备去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,发现了好多好吃的。喵,猫来了,小老鼠撒腿就跑,连忙躲进洞里去。)
2、我们再来听着音乐做做动作好不好?这是一只怎么样的猫呢?我们听着音乐来做做猫的动作吧。(播放猫音乐)这是一只高傲的臭美的懒洋洋的猫,听着音乐你会做什么动作呢?(走路、照照镜子化妆、抖抖毛、摇摇尾巴,舔舔爪子)
这时候老鼠出来了,他会怎么做,轻轻的,小心翼翼的样子(走走,停下来回头看看,看看猫有没有醒)(播放老鼠音乐)
这时候,谁来啦,快快找到自己的家,看哪只小老鼠最先躲回家里。你们猜猜后面发生了什么事?(播放第三段)
四、创设情境,玩玩音乐游戏
1、师:我们自己来表演一下好不好?第一段是骄傲的猫,第二段是老鼠,第三段我就变成抓老鼠的猫,你们要赶快逃回家哦。(播放完整音乐)
2、师:这一次女生做高傲的猫,男生来表演小老鼠,好吗?我要给小老鼠变一个安全的家(拿出拱形门)小老鼠待会儿只要躲到这个洞后面,就安全了。现在请小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我们就来听着音乐玩玩游戏吧!老鼠可要快点逃回家哦!
师:好玩吗?想不想再玩一次。你们抓到老鼠了吗?这些小老鼠太聪明了,速度太快了。
五、活动结束
师:今天的游戏好玩吗?我们下次再来玩,看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人老师再见吧。
中班教案 篇2
【活动目标】
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
【准备】
1.实验材料:一个美丽的布娃娃。
2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3.时间安排:有阳光的日子。
【活动过程】
(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。
师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。
(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。
1.师:你的影子是什么样的呢?
2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
3.借助布娃娃玩具,引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。
师:美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?
师:布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?
(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
师:你和你的影子一样吗?什么地方不一样?
(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?
中班教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事情,还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。
活动准备:
1、弹子、穿线板、折纸、剪纸、剪刀。
2、奇妙的口袋一个,里面装有冷、热、软、硬、光滑、粗糙等不同特点的材料。
活动过程:
1、猜谜,引起幼儿兴趣。
谜语:五个兄弟,住在一起,名字不同,长短不齐。
2、幼儿操作,认识手的功能。
⑴幼儿自选材料用手进行操作,如夹弹子、穿线板、折纸、剪纸等。
提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?
⑵实验:光用大拇指折纸;用左手拿剪刀剪纸。
提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?
小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。
⑶提问:你的手还会做哪些事情?
⑷游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的`不同属性。教师出示奇妙的口袋,请幼儿把手伸进口袋摸摸看,说出口袋里的东西摸上去有什么感觉,然后将物体拿出来让其他小朋友摸摸看。
小结:人的生活、学习、劳动、锻炼、游戏等都离不开手,手不仅能做事情,还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。
⑸手势游戏:幼儿跟老师一块用手势来表达意思,如“请”、“来”、“再见”等,让幼儿了解交警、聋哑人分别用手势来指挥交通、进行交流。
3、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
⑴假如没有手会怎样?
⑵我们应该怎样保护小手?
小结:勤洗手、擦油、剪指甲,冬天戴手套,不咬手指,不玩尖锐的东西,不用手做危险的事情。
4、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手、勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事情都请爸爸妈妈或爷爷奶奶做,小手会能干吗?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事情。
中班教案 篇4
一、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量,初步了解7以内的序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备:
1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片;大萝卜一颗;1—7的数字卡片。
2、学具:1—7数字卡片若干,随机贴于幼儿的腿上;5颗大萝卜,随机贴于5张椅子上。
三、活动过程:
(一)导入部分
1、师:听!什么声音?
2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、师:你听到了什么?(教师带领幼儿学唱这句歌词)
师:猜猜会是什么东西拔不动呢?
(二)基本部分
1、出示大萝卜图片。
师:原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢?
2、出示老公公图片,教师边唱歌曲前四小节,边表演老公公拔萝卜的情境。
师:谁第一个来拔萝卜?(教师在老公公的图片下面贴上数字1)
3、教师范唱歌曲第1—6小节,带领幼儿学唱这几小节。
师:他有没有拔动呢?
4、教师范唱歌曲7—10小节,带领幼儿学唱这几小节。
师:他会请谁来帮忙呢?
师:老婆婆年纪大了,可能没有听到,我们帮老公公再请一次吧!
5、教师边拿出老婆婆图片边唱:“哎!来啦!”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2—7段。
(1)师:现在老公公和老婆婆一起来了,我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
(2)依次出现小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花猫(5)、小黄狗(6)、小老鼠(7)。
7、教师小节。
8、游戏:大家一起拔萝卜。
(1)师:瞧!田地里还有这么多的大萝卜,数数有几颗?我们一起来帮忙吧!
(2)师:你们看看自己身上的数字是几,老公公是数字1,老婆婆是数字2,小姑娘是数字3……唱到数字几,就请你们说:“哎!来啦!”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗?
(3)幼儿角色表演。
9、教师总结,活动结束。
中班教案 篇5
一、活动目标:
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
二、活动准备:
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
三、活动过程:
(一)小猴摘水果
1、 小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!(出示图一)
2、 小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子? 幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。
(二)给水果排队
1、 果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是苹果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有几只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用数字几表示?五只梨可以用数字5来表示。(见图三)第二盆有几只苹果?第二盆有6只苹果。(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。(见图四)第三盆有几只柿子?第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。(见图五)
2、 小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?
幼:这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。(见图六)
(三)分水果
(五)作业评价
(六)活动结束:
师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?幼:好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
五、活动评价:
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学,这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展,我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑,使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识,巩固记忆,发挥了幼儿在学习中的主体地位。
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