如何对学困生进行教育
1、关注课堂发言
多数学困生不喜欢举手发言,其实有时也是没有机会轮到他们发言,久而久之,对上课所学的内容毫无兴趣,成为课堂学习的陪客。作为教师应在课堂教学中非常重视让学困生发言,只要学困生举手,就应该把机会优先给他们。开始他们不举手或很少举手,回答时吞吞吐吐,声音很低,但坚持一段时间后,他们就逐渐会比较自觉地举手,只要他们会的一般就会举手,而且发言时越来越爽快,声音也越来越响亮。
2、关注课堂板演
学困生一般都会害怕到黑板上板演。而教师应该在课堂教学中,偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题以及练习中的基本题。开始几次他们往往会因为胆怯而处处出错,甚至会心慌意乱而不能板演。到后来就会慢慢习惯,甚至抢着板演。
关注学困生发言和板演,既能及时得到信息的反馈,再次能帮助他们树立信心,也有助于他们对知识的准确把握;同时还能增强他们学习的自我约束力和责任感,变学习无动力为有压力、有动力。
3、关注巡视指导
当学生完成课堂练习时,教师应该有目的地巡视,巡视对象就是那些学困生。开始,教师一站到他们身旁,他们会紧张地做不出来,或者写一会儿用橡皮擦的动作掩饰,我们可以与他们交流,让他们知道我们的善意,然后随着次数增多,就会慢慢习惯,这样,我们发现了问题,就可以及时指出,当面辅导,这也是帮助学困生当堂掌握知识的方法之一。
4、关注课后作业分层完成,分层批阅
学习成绩总是与练习密切关注的。要提高“学困生”的学习成绩,我们应该密切关注他们的课后作业。在实践教学中,教师可以把学生分成3个小组:基础组、发展组和探究组。学困生属于基础组,练习只做基础题,如有学有余力的可以选做发展题和探究题。作业分层的本质就在于避免“学困生”与“优等生”在同一跑道线上竞争的现象出现,从而减小学困生的心理压力的作用,一步一步的建立自信心,达到转化的效果。我们的分组不是永久不变,根据平时的作业,进步的给于升组,退步的要降组,并且给于一定的精神奖励。达到有意识的加强学生竞争意识的作用. 让不同程度的学生学到不同的数学,完成不同的作业。
除此之外,教师还要进行适当的课外辅导。
教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素,因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。根据小学生的特点,教材的内容,选择适当的教学方法,优化课堂教学。努力提高课堂的教学效益,这样可以防止或避免学困生的再度出现。相信,只要课内外相结合,这些学困生在学习方面一定会有所进步。
只有当我们认识到学生是学习的主体,是学习的主人。每一个学生都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。以学生发展为本,才会让学生变得更加自信。
如何教育学困生
在进行提问时,注意做到因人而异,如对性格内向、认真吃苦的学生,想方设法教给他们活学活用、融会贯通的方法,使他们变苦为巧学;对性情活泼、兴趣广泛的学生。在教学形式上组织学生开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动,使学生在学习中有光荣感、成就感,使他们获得学习的乐趣。在教学...
怎样对待学困生
在这种环境之下,也会给自己下定义,导致越来越状态不好,学不进。我们积极的去发现他的优点,眼神里充满对他的信任,这样他就会愿意参与到各种活动中来,甚至有些人改变原来的习惯,投入到学习当中。学困生确实是教育当中的一个很大的问题,但是作为老师,还是要不断地去探索方法,我也是在路上,希望...
如何对待学困生?
每个班级都有许多学捆生,如何对待这些学生,怎么样才能提高他们的学习成绩是众多老师的心病。我根据自己这半年的教学,有以下几点感受比较深刻。一、老师要有足够的耐心。学困生中有大部分不是智力的问题,而是 因为平时学习习惯不好,或者是基础太差,或者是家里没有人管教,尤其是农村的学生,在农村基本...
学困生的帮扶措施有哪些呢?
学困生帮扶措施如下:1、加强思想教育,帮助他们恢复信心。2、采取分层教学,降低要求,让他们学习对自己有用的数学。3、教师在平时的教学中,多关注这些学生,平时多对他们进行辅导。4、教师在平时的教学中躲给这些学生提供更多的展示自己的机会。5、加强对这些学生学习习惯的培养,帮助他们养成良好的学习...
学困生辅导计划及措施
注意事项:造成“学困生”的原因有很多,智力方面,情感方面,行为习惯方面,学习态度方面,性格方面等等。教师要仔细研究自己的学生,分析造成他们学习困难的实际原因,有针对性地进行指导,切不可“眉毛胡子一把抓”。学习上暂时落后的学生.学困生能否转化,是一所学校一个班级一个教师能否大面积提高教育...
学困生培优辅差工作计划
学困生培优辅差工作计划(二) 一、指导思想 为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步...
怎样帮扶学困生
一、形成学困生的原因情况分析教师是学生的引路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学习困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以...
怎样改善学困生态度
7. 定期评估学生的进步:教师和家长应定期评估学生的学习进度和成绩,以便及时发现问题并采取相应措施进行调整。8. 鼓励学生参加课外活动:参加课外活动可以帮助学困生拓展视野,培养兴趣爱好,提高自信心。同时,课外活动也有助于学生全面发展,提高综合素质。9. 增强学生的心理素质:教育工作者应关注学生的...
学困生情况分析及帮扶措施
一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生。我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力,对学习没信心,没兴趣,基础知识掌握的较差,有的是差在口语上,有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣,鼓励创造性思维上。一、学困生原因分析 1、由于...
怎样帮扶学困生
一、形成学困生的原因情况分析教师是学生的引路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学习困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以...
富典谓立: 方法/步骤: 1. 第一要用爱心感化学生,每天找学生谈谈心,上课时给学生们讲讲道理,让差生感到自己并不差,老师同学没有放弃他们. 2. 不能用成绩衡量学生的好坏,成绩不能考察一个学生的全部,从小我们就评三好学生,现在更要评五好...
丁青县17372545946: 浅谈如何辅导学困生 - ?
富典谓立: 原发布者:树苗浅谈如何辅导学困生 在教育一线多年的教学经验中,我发现存在这样一种现象,低年级学习语文的学困生到了中高年级多数也依然是学困生,一个班级的学困生在小学一到六年级阶段也不曾有大的改变,这个问题也值得同行们...
丁青县17372545946: 学困生辅导的几种方法 - ?
富典谓立: 任课教师认真分析学困生存在的问题,是智力因素还是非智力因素,根据存在的问题制定切实可行的辅导计划,计划好时间,确定好阶段性的辅导内容. 辅导学困生可从以下几个方面着手. 1、培养学困生的自信心.只有树立起后进生的自信心...
丁青县17372545946: 谈谈对学习困难学生要采取什么样的教育方法 - ?
富典谓立: 你好! 可以对学生分为A、B、C三个等级,对他们进行不同的要求,比如说对待学困生可以减轻作业难度,增加基础性作业,在他们的每次作业可以写一些激励性的评语,激励学生,增加他们对学习信心.
丁青县17372545946: 如何帮助学习有困难的学生 - ?
富典谓立: 首先,要看看是什么困难,如果是那种天生的障碍,可以一步一步慢慢去引导他.如果是本身不努力的话,就要给他补补自己本身弱的那一科的知识.
丁青县17372545946: 如何教育学困生 - ?
富典谓立: 孩子天生的智力残疾,谁都不行这样,但是,要保持良好的心态,尽自己最大的努力去关心.对于不努力的孩子,不要放弃,恨铁不成钢,成天把他说的一无是处,这样更会挫伤他的自尊心教育起来更难,我建议做好以下几点:放下尊严与孩子交流;多说他的优点,谁不喜欢夸;有些事放手让他做,做错了,帮他找原因,不要发脾气;再者,联合学校教育,老师的话学生是愿意听的.试试看.
丁青县17372545946: 如何对学困生进行针对性辅导 - ?
富典谓立: 【摘要】辅导学困生,是提高教学质量的保证,是每位教育工作者共同的责任,要有针对性的进行辅导,教师要以心换心,用宽容和赞赏,保护好学困生的信心,激发学习兴趣,加强学法指导,让他们养成良好的学习学习惯,才有可能从根本上...
丁青县17372545946: 学困生如何辅导 - ?
富典谓立: 浅议学困生辅导素质教育是面向全体学生的.面向全体,是指面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际,促进他们共同发展.而在课堂教学中,由于学生的基础知识,基本技能、个性素质的不同,从而决定了学生的认知过程、认知结果也...
丁青县17372545946: 如何辅导学困生的方法总结 - ?
富典谓立: 一个班级的学习状态不仅取决于优生所占百分率的多少,更重要的是班级中的学困生人数的多少.正如木桶理论所言,一个木桶能装水的最大容量不是取决于最长的一块木板,而是由最短的木板决定的.如果教学一个两极分化很严重的班级,教...
丁青县17372545946: 如何提高学困生的有效学习 - ?
富典谓立: 原发布者:龙源期刊网如何提高后进生的学习成绩,是提高教学质量的“重中之重”,是每个教师绞尽脑汁急需解决的问题.以关心,培养每一个学生的角度出发,我们不能让任何一个学生掉队.一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态,...