传统"尊师重道"的文化,会不会抹杀学生的想象力和创造力?

作者&投稿:盈昏 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
请问为什么中国的中小学生的想象力那么差?将来中国是否就是一个毫无想象力,没有创造力创新等等的国家呢?~

每个人都有想象力,只是能不能将它实物化。在中国,中小学生青少年甚至幼儿园的创造力都是受到家庭、学校和社会环境的共同影响。你有了想象力,很好,可是关键是其他人能不能认同,如果你觉得你所幻想的那种机器能生产出来,但是没人相信,没人支持,除非你有资本自己去实现它,否则就只能被磨灭了。 我喜欢想到什么就自己做,以前有时候跟父母交流过,可是他们都觉得这是异想天开不切实际,所以我只能自己一个人在学校默默搞自己的科研项目,那种没有人支持的痛苦真的无法形容。

在此,我对《闪光的烟花》从以下几方面培养学生的艺术想象力和创作力。 一、作品欣赏引导学生欣赏教材上的佳作。接触好的作品,是激发学生想像力的另一个好方法。在美术课上,结合作品分析、创设情景、让学生讨论,分析作品的构思、构图、表现手法和作者的情感。通过接触、欣赏、使学生感受到优秀作品的内容和表现形式美,以及作家的精神气质感情表达的手段;使学生在审美中拓宽想象的思路。 二、想象是灵魂,是主观灵性的东西,想象的空间是无限的。教学中让学生观看烟花的图片,让学生脑中对烟花有一个“痕迹”,从而让学生把脑中的“烟花”通过作品表现出来,指导学生可以画,也可以做剪贴画。 三、增强学生创造的自信心,培养学生的创造力。自信心是创造性思维的力量源泉。任何学生的创造产物都具有存在的价值。通过作业,善于发现学生身上的创造性潜能,并及时给予表扬和鼓励,增加创新的欲望和自信心。学生有了信心,激发了学生的想象力,从而潜移默化的为创作力打下了基础。

传统文化重视师承,一般是跟定一个老师,把一个老师的功夫学问道德学到手,然后能一通百通。特别象中医佛道儒的学习乃至于一门技术的掌握,都需要跟定明师。
三字经:教之道,贵以专。
我们老师过多,一个老师指一条路,我们初学者会无所适从,迷惑杂乱。

古语:制心一处,无事不办。绝利一源,用师十倍。
伤其十指,不如断其一指。就是说把力量用在一点上。而不是漫无目的的杂学乱学。
有一种鼫鼠,有五种本事,但是五种本事都平平,这就说明这也学那也学样样不成器。

传统师承,老师对学生是终身负责,老师倾囊而教,学生信顺而学,学生不会怀疑老师的传授。

现代教育是填鸭式教育,标准式的答案,这样就窒息了人的创造性和想象力。而传统教育是启发式的,自发思考,充满联想和想象跳跃性。传统思维具有简易,委婉而不失直接,全息,整体,质朴等等特性。

阿弥陀佛  阿弥陀佛

尊敬师长的故事:
1、宋朝时,岳武穆王的老师周同的力气很大,可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后,每到初一、十五,岳武穆王一定到老师的墓前祭拜,并且痛哭一番。在痛哭后,必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情,正是他日后精忠报国的忠心。
2、毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日,毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山,特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒,毛禹珠老先生说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤,应该应该!”
3、周恩来向老师赠款 1952年2月,南开大学老校长张伯苓突然患脑血栓逝世,周恩来参加了治丧委员会并送了花圈,白色缎带上写着:“伯苓师千古,学生周恩来敬挽。”张伯苓逝世后,周恩来一直掂记着张家的生活。1961年国家困难时期,周恩来给张伯苓夫人送去500元人民币,并嘱咐交际处要加倍关照张夫人和子女。

还有很多我就不一一发布了,当我们真心地对待他人的时候,他人也必定会以真心回报我们的。

不会
着是两码事


秦始皇统一六国后,为什么没有把卫国也统一?
历史学家给出的答案是因为商鞅和吕不韦是卫国的人,所以没有将卫国消灭。还有两说法,第一种就是卫国太小了,不值得秦始皇发兵去消灭。还有一种说法是秦始皇认为卫国会自己乖乖的向自己投降的,不用多此一举。其实知道历史的我们都知道商鞅和吕不韦都是秦朝最大的功臣,为秦国的发展做出了不可取代的巨大...

农业税和三提五统的关系
法律分析:是两个概念。“三提五统”是指村级三项提留和五项乡统筹。“三提”即公积金、公益金和管理费。 “五统”是用于乡村两级办学(即农村教育事业费附加)、计划生育、优抚、民兵训练、修建乡村道路等民办公助事业的款项。法律依据:《中华人民共和国农业税条例》第三条 下列从事农业生产、有农业...

皇道派和统制派的区别是什么?
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西晋统一全国是在什么时候
司 马 昭 死 后,其 子 司 马 炎 于 265 年 取代 曹 魏 建立 新 政 权,改 国 号 为 晋, 定 都 洛 阳。晋 280 年 灭 孙 吴,结束 了 三 国 鼎立 的 分裂 局面,重新 统一 中 国。西 晋(266年 -316年 ),是 中 国 历 史 上 三 国 时 期 之 后 的 统 一 王 ...

上侏罗统—下白垩统成因地层分析
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统驭科目指的是什么?
统驭科目指的是应收应付和资产相关科目一般设置成统驭科目,有分类账的总帐科目。总账科目,包括统驭科目和非统驭科目,统驭科目指应收应付和资产相关科目,一般设置成统驭科目,主要是针对应收账款、应付账款、固定资产、供应链等模块过入的金额。交易是不通过总账模块进行的,但在各自模块完成的同时,...

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体育生单招和统招有什么区别
体育统招生源:体育统招的考生各省有录取计划,以北京体育大学为例每个省份7-20个不等,对本省而言大家是公平的,但是整体全国范围是相对不公平的。体育单招报名:前提条件:需要具备项目之二级运动员(含)以上运动技术等级称号 一般时间:冬季项目报名时间为次年1月1日至1月15日;其他项目报名时间为次...

地球所有纪的顺序是什么?
新生代的第一个纪(旧称老第三纪、早第三纪),约开始于6500万年前,结束于2300万年前。在这个时期,哺乳动物除陆地生活的以外,还有空中飞的蝙蝠、水里游的鲸类等,被子植物繁盛,古近纪可分为古新世、始新世和渐新世,对应的地层称为古新统、始新统和渐新统。12、新近纪 新生代的第二个纪(旧称新...

为何都说秦始皇统一了中国,那战国之前中国没被统一吗?
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宁夏回族自治区17341999686: 求:古代 尊师重道成语故事尊师重道是中国的传统美德,如《程门立雪 》 《 魏照学师》等就是这方面的内容.还有哪些成语故事也是这方面的内容?再线等^ - ... -
萧爸心可:[答案] 这虽不是成语故事,胜似之. 自己救自己 某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过.这人说:“观音菩萨,普渡一下众生吧带我一段如何?” 观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我渡.”这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也...

宁夏回族自治区17341999686: 何为尊师重道? -
萧爸心可: 尊师重道是中华民族传统美德,古往今来,代代相传.它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧.尊师重道是指尊敬师长,重视老师的教导.这个成语最早出现在《后汉书·孔僖传》:“臣闻明王圣主,莫不尊师贵道.” 古语有云:“国将兴...

宁夏回族自治区17341999686: 尊师重道下一句是? -
萧爸心可:[答案] 尊师重道是中华民族传统美德,古往今来,代代相传.它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧.尊师重道是指尊敬师长,重视老师的教导. 尊师重道,薪火相传!

宁夏回族自治区17341999686: 关于善文化的素材(关于善文化的内容)
萧爸心可: 1、"勤奋& quot意味着勤奋和善良.嘉善,坐落在江南水乡,有着千年的历史& quot大米写作& quot,培育了嘉善人勤劳善良、勤劳向上的性格,形成了文顿淳朴的民风....

宁夏回族自治区17341999686: 尊师重教与尊师重道是同一个意思吗? -
萧爸心可:[答案] 道:指教师指引的应该遵循的道理,也指教师传授的知识.尊敬师长,重视老师的教导.“重道”是我国传统文化的重要特征.我国传统上把学问知识分为“道”、“经”、“术”三个层次.“道”是最高的学问.古代所有学派都把“道”作为最大的学问,...

宁夏回族自治区17341999686: 为何要尊师重道? 作文 -
萧爸心可:[答案] 尊师爱样的我们中华民族的优良传统.煌煌史书,有许多关于尊师重教的记载,列列青卷,更有数不清的尊师的传说.《吕氏春秋劝学》中,在这样一句话“疾学在于尊师”,说的是要很快学到知识,重要的是尊重教师估我们求学的道路上,老师永...

宁夏回族自治区17341999686: 尊师重道,礼仪廉耻,忍耐克己,百折不屈的含义是什么? -
萧爸心可: 一、 跆拳道含义 跆:形容踢腿象台风一样凶猛快速 拳:用上肢进攻和防守 道:指技术和方法;人生修炼正道 在练习跆和拳的过程中,要不断的战胜自己,取得新的进步,学会做人做事的方法,超越自我的方法,获得成功的方法.达到健身、修...

宁夏回族自治区17341999686: 朝花夕拾中的二十四孝图作者对 "孝" 的看法是什么 -
萧爸心可: 孝顺长辈是中国的传统美德,但古代的人们只是一味的接受,没有去其杂质取其优点,也就是愚孝.鲁讯先生对此很痛恨,于是在<<朝花夕拾.二十四孝图>>里多次提到"老莱娱亲"."郭巨埋儿"等古人所为的孝.对此很是嘲讽!

宁夏回族自治区17341999686: 孔子被尊为儒家的"至圣先师",孟子则被尊为"亚圣".其中的道理 -
萧爸心可:[答案] 1儒家最讲究尊师了,后面的人在怎样厉害也无法与先人相比,就如同孔子经常赞叹周公,文王.儒家的“法先王” 1孔子被尊为儒家的"至圣先师",孟子则被尊为"亚圣"说明儒家地位的提升

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