王栋生的“永不凋谢的玫瑰”阅读短文的答案。

永不凋谢的玫瑰阅读答案~

　　永不凋谢的玫瑰阅读
　　（文）
　　著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：
　　校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
　　这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
　　同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
　　“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
　　听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送培你妈妈的，。”
　　这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

　　1．读懂词语：联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。（2分）
　　赞不绝口： 径直：
　　2．梳理情节：用心读读①一⑥自然段，用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。（2分）
　　3．读中品味：
　　(1)苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章第⑥自然段的横线上可以填上这样一句话：（2分）
　　(2)文中“惊讶”一词出现两次，第一次同学们“惊讶”是因为什幺？第二次“惊讶”又是因为什么？文中还有哪个地方让你感到惊讶？为什么？（4分）
　　第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为
　　；我对感到惊讶，因为。
　　4．深层探究：
　　(1)你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？（2分）
　　(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？（3分）

　　永不凋谢的玫瑰阅读答案
　　1、
赞不绝口：不住口地称赞。 径直：直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁）（2分）
　　2、
一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（能简洁概括，意思对，句子通，即可。）（2分）
　　3、
（1）感谢她养育了你这样好的孩子。（意思对，句子通，即可。）（2分）
　　（2）花又大又美 小女孩摘下了这朵最大的花 苏霍姆林斯基 摘花送给小女孩
　　（理解正确、表达流畅即可。）（4分）
　　4、
（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（2分）
　　（2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。（3分）（语句通顺，意思清楚即可。）

1．读懂词语：联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。（2分）
赞不绝口：
径直：
2．梳理情节：用心读读①一⑥自然段，用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。（2分）
3．读中品味：
(1)苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章第⑥自然段的横线上可以填上这样一句话：（2分）
(2)文中“惊讶”一词出现两次，第一次同学们“惊讶”是因为什幺？第二次“惊讶”又是因为什么？文中还有哪个地方让你感到惊讶？为什么？（4分）
第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为
；我对感到惊讶，因为。
4．深层探究：
(1)你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？（2分）
(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？（3分）
1、赞不绝口：不住口地称赞。
径直：直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁）（2分
2、一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（能简洁概括，意思对，句子通，即可。）（2分）
3、（1）感谢她养育了你这样好的孩子。（意思对，句子通，即可。）（2分）
（2）花又大又美
小女孩摘下了这朵最大的花
苏霍姆林斯基
摘花送给小女孩
（理解正确、表达流畅即可。）（4分）
4、（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（2分）
（2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。（3分）（语句通顺，意思清楚即可。）
答题实属不易，请楼主谅解，求采纳~

（2）理解

模拟试题（答案：30分钟）

一个基本的语言知识和使用的
拼音识字（1）按照拼音字母“T”（在线）位的顺序。
（2）“D”（）的画作，应检查大写字母，音序器的搜索词是（）抽奖发音激进的搜索字法，应先查（）部，再检查（）（）。
（3）读下面的句子，写中国字，形声字拼音。
A，这些文件，你要照顾好tuǒ（）。
B，我们不应该杀害野生动物NUE（）。
C，大力书法（老头）。
D，一颗璀璨的新星在宇宙中，地球就像是一个叶级（）船舶。
2，要求写单词和句子
（1）成语和句子。 _________
C，
A和反义词，成语;做文章，_________
B，一些成语，半心半意，风景秀丽，如诗如画的_________
E成语的高品质来形容的成语，自我牺牲，_________
（2）当医生给下面的句子“医疗”。 （原句）
少先队要带头遵守交通秩序。
B，五年级，所以我就开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我准时到校。
D，注意自己的健康，防止疾病不会发生。

3，的接触文本内容，完成以下问题。
（1）固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “这句话是说（），这意味着______________________________________________________请写一个人的名字是极其沉重的________死了。
（2）”卖火柴的小女孩“，并迅速用大量的游戏，因为的___________________目的是__________________________
（3）“的七个步骤诗歌可以直接表达内心的悲伤的诗歌______________________________________

（1）写读，写我的强项，但在课堂的主题，我也经历了一个强烈谴责
一篇题为“记住秋游，我在文章开头说：星期天早上，几个同学和我一起玩牧场外西街，突然一阵花香的味道，我们去棠下村摘要桂花。“陈嗅觉专长一些年底前的这篇评论，我不明白的问题。先生板着面孔对我说：棠下村的地方，你闻到桂花，看到了这么久，你的鼻子吗？ “捅我，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没有来闻闻花香，我只能想象，在最初的几个生产？
在我的脑海里，老师的态度也??特别宽容，这是翻译的日语课程，甚至逃课，老师在司法的学生明白，老师没有说某种真理。
A，两个通道。

B“优势” _____________，“训斥”的代名词，_____
宽严之间的“宽”字是指___________“严格”是指______________。“某种原因”是_______________
D写第一款的主要内容： ___________________“我不知道教师平均文本的批判态度，学习如何问？通常写的评论，你觉得呢？请写一个简短的描述。
__________________________________________________________________________

（2）每个人都希望自己的幸福。对幸福的追求是人类的天性，什么是幸福，快乐，在那里我们可以找到它？
最基本，最原始的快乐。
一顿丰盛的晚餐吃零食的思想，当然，快乐，打排球或足球，或小团体的隐藏和寻求，和有趣，但也很高兴。
独特的乐趣。
共聚物与朋友聊天，了解和友谊的和谐而陶醉，当然，高兴地消除分歧与朋友不能两全，而不是高兴你吗？
需要更多的精神，高层次的幸福。
盲人过马路的人，做一些事情，帮助孤寡老人，保存在口袋里的钱捐赠给灾区人民，多么高尚的快乐。
一种业余爱好，一直记在心里，发送给身边的人快乐，他是快乐的天使，他也得到了永久的幸福文章。
A，添加一个标题
B，谈论的最基本，最原始的快乐，抓住（）和（）两种。
C，联系上下文含义的词语来谈论。
差异：____________________。
不甘心：___________________________。
D，“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理。
E，你会感到幸福的高度，例如，一个简单的介绍。
____________________________________________________________________________

[回答问题]
基本的语言知识和使用
1，拼音和识字
（1）按照拼音字母“T”的线路（20）的比特序列。
（2）“D”字（11）绘画，调查字母音序应查大写字母（D），部首查字法，应先检查部（网格），然后检查（6）绘画发音（dǐng），。
（3）读下面的句子，写中国字，形声字拼音。
A，这些文件，你要照顾好tuǒ（正常）。
B，我们不应该被猎捕野生动物NUE（时间）。
C，一个强大的书法精力充沛的老人（DRC）。
D，明亮的恒星在宇宙中，地球就像叶平（膜）船。
2，要求写单词和句子
（1）成语和句子。
A反义成语;做文章，炒到

B，与一些成语，半心半意的混乱
C，风景秀丽的成语来形容风景如画的翡翠 BR / >> D高品质的成语自我牺牲，无私
（2）当医生给下面的句子“治愈”。 （原句）

一个少先队员应该带头遵守交通秩序。
B，五年的研究，我开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我要上学的时间。
D，只要预防疾病的健康。

3，的接触文本内容，完成以下问题。
（1）固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “这句话是到说（人们总是死），（总是一死，死的人是重要重于泰山，和一些较轻的比羽毛，鸟死了。）请写一个人的名字是很沉重的模具：张思德
（2）“卖火柴的小女孩”，迅速擦了很多比赛，因为她想看看她的奶奶，只留下爱她的祖母的亲戚
（3）七步骤诗歌中心能直接表达悲伤的诗句，同根生，相煎何太急？

阅读
（1）在课堂上写，写我的强项，但是，无论主题，我也经历了谴责
文章，题为“记住秋游，我在文章开头说：”星期天的早晨，几个同学和我在外面玩牧场在西大街，突然一阵花香的味道，我们去棠下村摘要桂花。“陈嗅觉专业技术组在年底前这个评论，我不明白问。先生板着面孔对我说：棠下村的地方，你闻到桂花，看到了这么久，你的鼻子吗？ “捅我，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没有来闻闻花香，我只能想象，在最初的几个生产？
在我的印象中，只有一门课程，老师的态度也??？特别好奇，这是一个翻译的日语课程，甚至可以略过实现司法公正实习教师，教师不要讲了一个道理的双通道系统
难忘的启示。

乙强度“是指文章的作者是”谴责“的代名词，说唱
宽松之间的”W“字是指在日本的经验教训。跳绳甚至老师，“严格”的要求，“我”的学习。 “出于某种原因”，就是要学习我们国家的语言，没有学习日语。
D，写第一款的主要内容：我的实力也得到了老师批评。
文章，“我不知道是什么意思，老师批评你问的态度，学习如何做？学习态度，一丝不苟的，通常你写的评论如何看待？请简要写吧。回答：略。

（2）每个人都希望自己的幸福。对幸福的追求是人类的天性。什么是快乐，满足，和在这里我们可以找到它？
最基本的原始人快乐。
丰盛的夜宵小吃的思想，当然，快乐的，打排球或足球，或小团体的隐藏和寻求，玩得开心，但也很高兴。
独特的乐趣。
共聚物聊天的朋友，理解，和谐，令人陶醉的友谊，当然，高兴地消除分歧，朋友，以及很乐意这样做，而不是
更需要高层次的精神的幸福。
盲人过马路，帮助孤寡老人，为了节省口袋里的钱捐献给灾区人民做一些事情，这是多么高尚的快乐。
有一个爱好，一直记在心里，人们就会幸福，他是快乐的天使，他也得到了一个永久的幸福。
A，添加一个标题的文章，“开心”（答案是不统一）
a>
B，谈论基本的，原始的乐趣抓住（吃），（播放）。
C，联系上下文含义的词语来谈论。
差异：不同的查看
无法调和：原，以及D，“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理。

E，你会感到幸福的高度例如，一个简单的介绍。
答案：略。问题

（一）居住在文本/天财康
一种有毒的树，站在路边。
第一届全国人大看到所有的方式，快速绕过，他们不希望关闭，以免不慎中毒。
第二个男人在身边的树，马上锯树认为它的毒素，它是急于削减，因此，有没有受害者。
第三人有不同的心态，愿意考虑和同情：生命之树，是不容易被破坏，所以在你身边树篱笆上，标明有毒，为了避免伤害路人。
第四人看到这棵树会说：“哦！有毒的树，太好了，这就是我想要的！“他们开始研究树，精，混有其他成分的草药毒性的毒素，可以挽救生命。
你觉得生活是怎样的？如果有一个句子，“生命是......”或“生命......”你将如何完成这句话？直觉是没有直接回答原来的意向以书面或判刑，并不需要成为一个美丽的语句。“的回答是：人生就像一出戏，“一看不修边幅，事情可以说，人们不关心。
”我从小就看着爸爸和妈妈为这个家努力工作，一直是一个非常艰苦的生活。 “女学生没有说出来，她非常沮丧看看，你可以猜一个答案。
”生命是一个永无止境的比赛的学生有明显的“为鸡首，不牛”，只有第一，没有第二个“性格刚毅，难怪他不承认的高中，他们的第一选择放弃已经进入了第二个选项，决定去打仗。
说：”人生是来还债，这样的想法，缓解创伤或不公平对待的愿望，但参加者要回答这个问题，似乎有深深的无奈
生活到底是什么呢？真的是一个见仁见智的问题，但是，正是因为有这么多不同的生活态度，形成相同的人生剧本。
诠释生活，其实，这是外在表现的内在潜力，自然生命的形式生活的一种形式。
所以我们看到，他的生活一直发挥痛苦的，悲伤的主角，虽然有些人会赚钱，但一直无法保持的钱，有些人做了一个悲剧英雄的最佳性能。
一位与会者惊讶地发现，在课堂上，无论是在婚姻，婚姻，家庭，公司，虽然它是一个女儿，妻子，女儿，法律，人事和各种呼叫，但最终结果─ ─人们的生活，而不是自我。
生活永远向你的思维在故事的开头要像一棵树，您可以使用不同的方式，它会导致不同的结果。
段“毒树”的比喻是什么？最后三节的“自我”的意思吧？
：（1）毒树“的比喻__________________
（2）的意思是”没有自我“__________________
2。在正常情况下，用适当的词个人的特点。...... />⑴：__________________（2）第二人：__________________
⑶：__________________（4）第四招：__________________
3给出了答案：“生命是什么，以及为什么有不同的答案吗？
回复：____________________________________
4。下面的文章，升值的两个错误（）（）
A：在本文中，“生命”的问题，大胆探索，吸引力和性能，宽广的胸怀。
B.写的“生命”这样抽象的命题，树的生命现象的一个具体的生活为载体
C.本文开头描述的毒树之四的心态，“生活”这样的抽象命题在这个问题上，为了铺平了道路。
D.文章中提到的四个开始，笔者当然，第四的做法显然是负
E.本文告诉我们，面对人生的答案的问题的数量是否人都会有完全不同的看法。
答案/>困难或危机，不具有自己的个性和自我价值。
逃离反赚取同情;发明。
3种不同的观点和真实的生活体验。
4.DE
①男孩
（b）和他的妹妹相依为命的生活。父母早逝，她是他唯一的亲人。男孩这么爱我的妹妹比你更爱自己。
（2），但在这两个不幸的孩子，姐姐生了一场大病。灾难性事件，需要输血。医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，医院
消除需要进行手术治疗，但她的姐姐将死无输血
妹妹唯一的亲人，男孩的血型相容，妹妹。医生问男孩是否有勇气，敢于承受的痛苦，血，男孩开始犹豫，10岁的大脑后，风扇的思考，终于点了点头，
④血液男孩悄悄地发布了一丝声响，只是为了植入姐姐的笑容血，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生想笑男孩的无知，但后来才知道的震撼大脑的一个10 - 年 - 老男孩，这个男孩的勇敢，他认为的在输血的时刻，这个男孩已经失去了他们的生活，但他愿意输血，和他的姐姐决定付出的勇气和决心的生活死亡。
（6）医生的手心渗出汗，他紧握的手的男孩说，“别担心，你不会死的，输血会失去生命。释放闪亮的眼睛
（7）男生：“真的吗？”我住了多少年？
（8）医生，面带微笑，爱和说：“你能活到100岁，健康的年轻人快乐的男孩又蹦又跳，他证实他真的没事了，拉着他的胳膊----血臂，抬起头，一个严重的医生说：“抽我的血，然后他的同父异母的妹妹，两个我们每个人都生活了30年！ “
（9）所有的人都惊呆了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私的纯真的承诺。
，L.观看全文“男孩爱你，更爱我的妹妹主要是两件事情吗？
答案
总结。
第一件事：_______________________
第二的事情：_______________________
第（1）段画线的句子，使用_____引进的“光荣男孩的眼睛”，将“释放”质量_____，因为_____。
3。文本“男孩”（在自己的话来回答）

4。（3）段的男孩“经过一番思考，合理想象的男孩，”有些人认为，根据上下文，不超过100字，指定玩
A：____________________________________
参考答案...... />第一件事：一个妹妹输血第二件事：
绅士的生活（介绍）一个惊喜部门的男孩和妹妹听到医生的话，我认为血是不但没有死，姐姐
勇敢，无私奉献，奉献
想象的要合理，符合人物的身份和年龄特点，周围的保存男孩比你更爱自己，爱我的妹妹，你要玩，救她的妹妹生活。

（2）理解

模拟试题（答案：30分钟）

一个基本的语言知识和使用的
拼音识字（1）按照拼音字母“T”（在线）位的顺序。
（2）“D”（）的画作，应检查大写字母，音序器的搜索词是（）抽奖发音激进的搜索字法，应先查（）部，再检查（）（）。
（3）读下面的句子，写中国字，形声字拼音。
A，这些文件，你要照顾好tuǒ（）。
B，我们不应该杀害野生动物NUE（）。
C，大力书法（老头）。
D，一颗璀璨的新星在宇宙中，地球就像是一个叶级（）船舶。
2，要求写单词和句子
（1）成语和句子。 _________
C，
A和反义词，成语;做文章，_________
B，一些成语，半心半意，风景秀丽，如诗如画的_________
E成语的高品质来形容的成语，自我牺牲，_________
（2）当医生给下面的句子“医疗”。 （原句）
少先队要带头遵守交通秩序。
B，五年级，所以我就开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我准时到校。
D，注意自己的健康，防止疾病不会发生。

3，的接触文本内容，完成以下问题。
（1）固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “这句话是说（），这意味着______________________________________________________请写一个人的名字是极其沉重的________死了。
（2）”卖火柴的小女孩“，并迅速用大量的游戏，因为的___________________目的是__________________________
（3）“的七个步骤诗歌可以直接表达内心的悲伤的诗歌______________________________________

（1）写读，写我的强项，但在课堂的主题，我也经历了一个强烈谴责
一篇题为“记住秋游，我在文章开头说：星期天早上，几个同学和我一起玩牧场外西街，突然一阵花香的味道，我们去棠下村摘要桂花。“陈嗅觉专长一些年底前的这篇评论，我不明白的问题。先生板着面孔对我说：棠下村的地方，你闻到桂花，看到了这么久，你的鼻子吗？ “捅我，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没有来闻闻花香，我只能想象，在最初的几个生产？
在我的脑海里，老师的态度也??特别宽容，这是翻译的日语课程，甚至逃课，老师在司法的学生明白，老师没有说某种真理。
A，两个通道。

B“优势” _____________，“训斥”的代名词，_____
宽严之间的“宽”字是指___________“严格”是指______________。“某种原因”是_______________
D写第一款的主要内容： ___________________“我不知道教师平均文本的批判态度，学习如何问？通常写的评论，你觉得呢？请写一个简短的描述。
__________________________________________________________________________

（2）每个人都希望自己的幸福。对幸福的追求是人类的天性，什么是幸福，快乐，在那里我们可以找到它？
最基本，最原始的快乐。
一顿丰盛的晚餐吃零食的思想，当然，快乐，打排球或足球，或小团体的隐藏和寻求，和有趣，但也很高兴。
独特的乐趣。
共聚物与朋友聊天，了解和友谊的和谐而陶醉，当然，高兴地消除分歧与朋友不能两全，而不是高兴你吗？
需要更多的精神，高层次的幸福。
盲人过马路的人，做一些事情，帮助孤寡老人，保存在口袋里的钱捐赠给灾区人民，多么高尚的快乐。
一种业余爱好，一直记在心里，发送给身边的人快乐，他是快乐的天使，他也得到了永久的幸福文章。
A，添加一个标题
B，谈论的最基本，最原始的快乐，抓住（）和（）两种。
C，联系上下文含义的词语来谈论。
差异：____________________。
不甘心：___________________________。
D，“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理。
E，你会感到幸福的高度，例如，一个简单的介绍。
____________________________________________________________________________

[回答问题]
基本的语言知识和使用
1，拼音和识字
（1）按照拼音字母“T”的线路（20）的比特序列。
（2）“D”字（11）绘画，调查字母音序应查大写字母（D），部首查字法，应先检查部（网格），然后检查（6）绘画发音（dǐng），。
（3）读下面的句子，写中国字，形声字拼音。
A，这些文件，你要照顾好tuǒ（正常）。
B，我们不应该被猎捕野生动物NUE（时间）。
C，一个强大的书法精力充沛的老人（DRC）。
D，明亮的恒星在宇宙中，地球就像叶平（膜）船。
2，要求写单词和句子
（1）成语和句子。
A反义成语;做文章，炒到

B，与一些成语，半心半意的混乱
C，风景秀丽的成语来形容风景如画的翡翠 BR / >> D高品质的成语自我牺牲，无私
（2）当医生给下面的句子“治愈”。 （原句）

一个少先队员应该带头遵守交通秩序。
B，五年的研究，我开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我要上学的时间。
D，只要预防疾病的健康。

3，的接触文本内容，完成以下问题。
（1）固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “这句话是到说（人们总是死），（总是一死，死的人是重要重于泰山，和一些较轻的比羽毛，鸟死了。）请写一个人的名字是很沉重的模具：张思德
（2）“卖火柴的小女孩”，迅速擦了很多比赛，因为她想看看她的奶奶，只留下爱她的祖母的亲戚
（3）七步骤诗歌中心能直接表达悲伤的诗句，同根生，相煎何太急？

阅读
（1）在课堂上写，写我的强项，但是，无论主题，我也经历了谴责
文章，题为“记住秋游，我在文章开头说：”星期天的早晨，几个同学和我在外面玩牧场在西大街，突然一阵花香的味道，我们去棠下村摘要桂花。“陈嗅觉专业技术组在年底前这个评论，我不明白问。先生板着面孔对我说：棠下村的地方，你闻到桂花，看到了这么久，你的鼻子吗？ “捅我，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没有来闻闻花香，我只能想象，在最初的几个生产？
在我的印象中，只有一门课程，老师的态度也??？特别好奇，这是一个翻译的日语课程，甚至可以略过实现司法公正实习教师，教师不要讲了一个道理的双通道系统
难忘的启示。

乙强度“是指文章的作者是”谴责“的代名词，说唱
宽松之间的”W“字是指在日本的经验教训。跳绳甚至老师，“严格”的要求，“我”的学习。 “出于某种原因”，就是要学习我们国家的语言，没有学习日语。
D，写第一款的主要内容：我的实力也得到了老师批评。
文章，“我不知道是什么意思，老师批评你问的态度，学习如何做？学习态度，一丝不苟的，通常你写的评论如何看待？请简要写吧。回答：略。

（2）每个人都希望自己的幸福。对幸福的追求是人类的天性。什么是快乐，满足，和在这里我们可以找到它？
最基本的原始人快乐。
丰盛的夜宵小吃的思想，当然，快乐的，打排球或足球，或小团体的隐藏和寻求，玩得开心，但也很高兴。
独特的乐趣。
共聚物聊天的朋友，理解，和谐，令人陶醉的友谊，当然，高兴地消除分歧，朋友，以及很乐意这样做，而不是
更需要高层次的精神的幸福。
盲人过马路，帮助孤寡老人，为了节省口袋里的钱捐献给灾区人民做一些事情，这是多么高尚的快乐。
有一个爱好，一直记在心里，人们就会幸福，他是快乐的天使，他也得到了一个永久的幸福。
A，添加一个标题的文章，“开心”（答案是不统一）
a>
B，谈论基本的，原始的乐趣抓住（吃），（播放）。
C，联系上下文含义的词语来谈论。
差异：不同的查看
无法调和：原，以及D，“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理。

E，你会感到幸福的高度例如，一个简单的介绍。
答案：略。问题

（一）居住在文本/天财康
一种有毒的树，站在路边。
第一届全国人大看到所有的方式，快速绕过，他们不希望关闭，以免不慎中毒。
第二个男人在身边的树，马上锯树认为它的毒素，它是急于削减，因此，有没有受害者。
第三人有不同的心态，愿意考虑和同情：生命之树，是不容易被破坏，所以在你身边树篱笆上，标明有毒，为了避免伤害路人。
第四人看到这棵树会说：“哦！有毒的树，太好了，这就是我想要的！“他们开始研究树，精，混有其他成分的草药毒性的毒素，可以挽救生命。
你觉得生活是怎样的？如果有一个句子，“生命是......”或“生命......”你将如何完成这句话？直觉是没有直接回答原来的意向以书面或判刑，并不需要成为一个美丽的语句。“的回答是：人生就像一出戏，“一看不修边幅，事情可以说，人们不关心。
”我从小就看着爸爸和妈妈为这个家努力工作，一直是一个非常艰苦的生活。 “女学生没有说出来，她非常沮丧看看，你可以猜一个答案。
”生命是一个永无止境的比赛的学生有明显的“为鸡首，不牛”，只有第一，没有第二个“性格刚毅，难怪他不承认的高中，他们的第一选择放弃已经进入了第二个选项，决定去打仗。
说：”人生是来还债，这样的想法，缓解创伤或不公平对待的愿望，但参加者要回答这个问题，似乎有深深的无奈
生活到底是什么呢？真的是一个见仁见智的问题，但是，正是因为有这么多不同的生活态度，形成相同的人生剧本。
诠释生活，其实，这是外在表现的内在潜力，自然生命的形式生活的一种形式。
所以我们看到，他的生活一直发挥痛苦的，悲伤的主角，虽然有些人会赚钱，但一直无法保持的钱，有些人做了一个悲剧英雄的最佳性能。
一位与会者惊讶地发现，在课堂上，无论是在婚姻，婚姻，家庭，公司，虽然它是一个女儿，妻子，女儿，法律，人事和各种呼叫，但最终结果─ ─人们的生活，而不是自我。
生活永远向你的思维在故事的开头要像一棵树，您可以使用不同的方式，它会导致不同的结果。
段“毒树”的比喻是什么？最后三节的“自我”的意思吧？
：（1）毒树“的比喻__________________
（2）的意思是”没有自我“__________________
2。在正常情况下，用适当的词个人的特点。...... />⑴：__________________（2）第二人：__________________
⑶：__________________（4）第四招：__________________
3给出了答案：“生命是什么，以及为什么有不同的答案吗？
回复：____________________________________
4。下面的文章，升值的两个错误（）（）
A：在本文中，“生命”的问题，大胆探索，吸引力和性能，宽广的胸怀。
B.写的“生命”这样抽象的命题，树的生命现象的一个具体的生活为载体
C.本文开头描述的毒树之四的心态，“生活”这样的抽象命题在这个问题上，为了铺平了道路。
D.文章中提到的四个开始，笔者当然，第四的做法显然是负
E.本文告诉我们，面对人生的答案的问题的数量是否人都会有完全不同的看法。
答案/>困难或危机，不具有自己的个性和自我价值。
逃离反赚取同情;发明。
3种不同的观点和真实的生活体验。
4.DE
①男孩
（b）和他的妹妹相依为命的生活。父母早逝，她是他唯一的亲人。男孩这么爱我的妹妹比你更爱自己。
（2），但在这两个不幸的孩子，姐姐生了一场大病。灾难性事件，需要输血。医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，医院
消除需要进行手术治疗，但她的姐姐将死无输血
妹妹唯一的亲人，男孩的血型相容，妹妹。医生问男孩是否有勇气，敢于承受的痛苦，血，男孩开始犹豫，10岁的大脑后，风扇的思考，终于点了点头，
④血液男孩悄悄地发布了一丝声响，只是为了植入姐姐的笑容血，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生想笑男孩的无知，但后来才知道的震撼大脑的一个10 - 年 - 老男孩，这个男孩的勇敢，他认为的在输血的时刻，这个男孩已经失去了他们的生活，但他愿意输血，和他的姐姐决定付出的勇气和决心的生活死亡。
（6）医生的手心渗出汗，他紧握的手的男孩说，“别担心，你不会死的，输血会失去生命。释放闪亮的眼睛
（7）男生：“真的吗？”我住了多少年？
（8）医生，面带微笑，爱和说：“你能活到100岁，健康的年轻人快乐的男孩又蹦又跳，他证实他真的没事了，拉着他的胳膊----血臂，抬起头，一个严重的医生说：“抽我的血，然后他的同父异母的妹妹，两个我们每个人都生活了30年！ “
（9）所有的人都惊呆了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私的纯真的承诺。
，L.观看全文“男孩爱你，更爱我的妹妹主要是两件事情吗？
答案
总结。
第一件事：_______________________
第二的事情：_______________________
第（1）段画线的句子，使用_____引进的“光荣男孩的眼睛”，将“释放”质量_____，因为_____。
3。文本“男孩”（在自己的话来回答）

4。（3）段的男孩“经过一番思考，合理想象的男孩，”有些人认为，根据上下文，不超过100字，指定玩
A：____________________________________
参考答案...... />第一件事：一个妹妹输血第二件事：
绅士的生活（介绍）一个惊喜部门的男孩和妹妹听到医生的话，我认为血是不但没有死，姐姐
勇敢，无私奉献，奉献
想象的要合理，符合人物的身份和年龄特点，周围的保存男孩比你更爱自己，爱我的妹妹，你要玩，救她的妹妹生活。

（2）理解

模拟试题（答案：30分钟）

一个基本的语言知识和使用的
拼音识字（1）按照拼音字母“T”（在线）位的顺序。
（2）“D”（）的画作，应检查大写字母，音序器的搜索词是（）抽奖发音激进的搜索字法，应先查（）部，再检查（）（）。
（3）读下面的句子，写中国字，形声字拼音。
A，这些文件，你要照顾好tuǒ（）。
B，我们不应该杀害野生动物NUE（）。
C，大力书法（老头）。
D，一颗璀璨的新星在宇宙中，地球就像是一个叶级（）船舶。
2，要求写单词和句子
（1）成语和句子。
A和反义词，成语;做文章，_________
B，一些成语，半心半意的_________
C，风景秀丽，如诗如画的_________
E高品质的成语，以描述的成语，自我牺牲，_________
（2）当医生给下面的句子“医疗”。 （原句）
少先队要带头遵守交通秩序。
B，五年级，所以我就开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我准时到校。
D，注意自己的健康，防止疾病不会发生。

3，的接触文本内容，完成以下问题。
（1）固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “这句话是说（），这意味着______________________________________________________请写一个人的名字是极其沉重的________死了。
（2）”卖火柴的小女孩“，并迅速用大量的游戏，因为的___________________目的是__________________________
（3）“的七个步骤诗歌可以直接表达内心的悲伤的诗歌______________________________________

（1）写读，写我的强项，但在课堂的主题，我也经历了一个强烈谴责
一篇题为“记住秋游，我在文章开头说：星期天早上，几个同学和我一起玩牧场外西街，突然一阵花香的味道，我们去棠下村摘要桂花。“陈嗅觉专长一些年底前的这篇评论，我不明白的问题。先生板着面孔对我说：棠下村的地方，你闻到桂花，看到了这么久，你的鼻子吗？ “捅我，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没有来闻闻花香，我只能想象，在最初的几个生产？
在我的脑海里，老师的态度也??特别宽容，这是翻译的日语课程，甚至逃课，老师在司法的学生明白，老师没有说某种真理。
A，两个通道。

B“优势” _____________，“训斥”的代名词，_____
宽严之间的“宽”字是指___________“严格”是指______________。“某种原因”是_______________
D写第一款的主要内容： ___________________“我不知道教师平均文本的批判态度，学习如何问？通常写的评论，你觉得呢？请写一个简短的描述。
__________________________________________________________________________

（2）每个人都希望自己的幸福。对幸福的追求是人类的天性，什么是幸福，快乐，在那里我们可以找到它？
最基本，最原始的快乐。
一顿丰盛的晚餐吃零食的思想，当然，快乐，打排球或足球，或小团体的隐藏和寻求，和有趣，但也很高兴。
独特的乐趣。
共聚物与朋友聊天，了解和友谊的和谐而陶醉，当然，高兴地消除分歧与朋友不能两全，而不是高兴你吗？
需要更多的精神，高层次的幸福。
盲人过马路的人，做一些事情，帮助孤寡老人，保存在口袋里的钱捐赠给灾区人民，多么高尚的快乐。
一种业余爱好，一直记在心里，发送给身边的人快乐，他是快乐的天使，他也得到了永久的幸福文章。
A，添加一个标题
B，谈论的最基本，最原始的快乐，抓住（）和（）两种。
C，联系上下文含义的词语来谈论。
差异：____________________。
不甘心：___________________________。
D，“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理。
E，你会感到幸福的高度，例如，一个简单的介绍。
____________________________________________________________________________

[回答问题]
基本的语言知识和使用
1，拼音和识字
（1）按照拼音字母“T”的线路（20）的比特序列。
（2）“D”字（11）绘画，调查字母音序应查大写字母（D），部首查字法，应先检查部（网格），然后检查（6）绘画发音（dǐng），。
（3）读下面的句子，写中国字，形声字拼音。
A，这些文件，你要照顾好tuǒ（正常）。
B，我们不应该被猎捕野生动物NUE（时间）。
C，一个强大的书法精力充沛的老人（DRC）。
D，明亮的恒星在宇宙中，地球就像叶平（膜）船。
2，要求写单词和句子
（1）成语和句子。
A反义成语;做文章，炒到

B，与一些成语，半心半意的混乱
C，风景秀丽的成语来形容风景如画的翡翠 BR / >> D高品质的成语自我牺牲，无私
（2）当医生给下面的句子“治愈”。 （原句）

一个少先队员应该带头遵守交通秩序。
B，五年的研究，我开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我要上学的时间。
D，只要预防疾病的健康。

3，的接触文本内容，完成以下问题。
（1）固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “这句话是到说（人们总是死），（总是一死，死的人是重要重于泰山，和一些较轻的比羽毛，鸟死了。）请写一个人的名字是很沉重的模具：张思德
（2）“卖火柴的小女孩”，迅速擦了很多比赛，因为她想看看她的奶奶，只留下爱她的祖母的亲戚
（3）七步骤诗歌中心能直接表达悲伤的诗句，同根生，相煎何太急？

阅读
（1）在课堂上写，写我的强项，但是，无论主题，我也经历了谴责
文章，题为“记住秋游，我在文章开头说：”星期天的早晨，几个同学和我在外面玩牧场在西大街，突然一阵花香的味道，我们去棠下村摘要桂花。“陈嗅觉专业技术组在年底前这个评论，我不明白问。先生板着面孔对我说：棠下村的地方，你闻到桂花，看到了这么久，你的鼻子吗？ “捅我，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没有来闻闻花香，我只能想象，在最初的几个生产？
在我的印象中，只有一门课程，老师的态度也??？特别好奇，这是一个翻译的日语课程，甚至可以略过实现司法公正实习教师，教师不要讲了一个道理的双通道系统
难忘的启示。

乙强度“是指文章的作者是”谴责“的代名词，说唱
宽松之间的”W“字是指在日本的经验教训。跳绳甚至老师，“严格”的要求，“我”的学习。 “出于某种原因”，就是要学习我们国家的语言，没有学习日语。
D，写第一款的主要内容：我的实力也得到了老师批评。
文章，“我不知道是什么意思，老师批评你问的态度，学习如何做？学习态度，一丝不苟的，通常你写的评论如何看待？请简要写吧。回答：略。

（2）每个人都希望自己的幸福。对幸福的追求是人类的天性。什么是快乐，满足，和在这里我们可以找到它？
最基本的原始人快乐。
丰盛的夜宵小吃的思想，当然，快乐的，打排球或足球，或小团体的隐藏和寻求，玩得开心，但也很高兴。
独特的乐趣。
共聚物聊天的朋友，理解，和谐，令人陶醉的友谊，当然，高兴地消除分歧，朋友，以及很乐意这样做，而不是
更需要高层次的精神的幸福。
盲人过马路，帮助孤寡老人，为了节省口袋里的钱捐献给灾区人民做一些事情，这是多么高尚的快乐。
有一个爱好，一直记在心里，人们就会幸福，他是快乐的天使，他也得到了一个永久的幸福。
A，添加一个标题的文章，“开心”（答案是不统一）
a>
B，谈论基本的，原始的乐趣抓住（吃），（播放）。
C，联系上下文含义的词语来谈论。
差异：不同的查看
无法调和：原，以及D，“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理。

E，你会感到幸福的高度例如，一个简单的介绍。
答案：略。问题

（一）居住在文本/天财康
一种有毒的树，站在路边。
第一届全国人大看到所有的方式，快速绕过，他们不希望关闭，以免不慎中毒。
第二个男人在身边的树，马上锯树认为它的毒素，它是急于削减，因此，有没有受害者。
第三人有不同的心态，愿意考虑和同情：生命之树，是不容易被破坏，所以在你身边树篱笆上，标明有毒，为了避免伤害路人。
第四人看到这棵树会说：“哦！有毒的树，太好了，这就是我想要的！“他们开始研究树，精，混有其他成分的草药毒性的毒素，可以挽救生命。
你觉得生活是怎样的？如果有一个句子，“生命是......”或“生命......”你将如何完成这句话？直觉是没有直接回答原来的意向以书面或判刑，并不需要成为一个美丽的语句。“的回答是：人生就像一出戏，“一看不修边幅，事情可以说，人们不关心。
”我从小就看着爸爸和妈妈为这个家努力工作，一直是一个非常艰苦的生活。 “女学生没有说出来，她非常沮丧看看，你可以猜一个答案。
”生命是一个永无止境的比赛的学生有明显的“为鸡首，不牛”，只有第一，没有第二个“性格刚毅，难怪他不承认的高中，他们的第一选择放弃已经进入了第二个选项，决定去打仗。
说：”人生是来还债，这样的想法，缓解创伤或不公平对待的愿望，但参加者要回答这个问题，似乎有深深的无奈
生活到底是什么呢？真的是一个见仁见智的问题，但是，正是因为有这么多不同的生活态度，形成相同的人生剧本。
诠释生活，其实，这是外在表现的内在潜力，自然生命的生命形式的一种形式。
所以我们看到，他的生活一直发挥痛苦的，悲伤的主角，虽然有些人会赚钱，但一直无法保持的钱，有些人做了一个悲剧英雄的最佳性能。
一位与会者惊讶地发现，在课堂上，无论是在婚姻，婚姻，家庭，公司，虽然它是一个女儿，妻子，女儿，法律，人事和各种呼叫，但最终结果─ ─人们的生活，而不是自我。
生活永远向你的思维在故事的开头要像一棵树，您可以使用不同的方式，它会导致不同的结果。
段“毒树”的比喻是什么？最后三节的“自我”的意思吧？
：（1）毒树“的比喻__________________
（2）的意思是”没有自我“__________________
2。在正常情况下，用适当的词个人的特点。...... />⑴：__________________（2）第二人：__________________
⑶：__________________（4）第四招：__________________
3给出了答案：“生命是什么，以及为什么有不同的答案吗？
回复：____________________________________
4。下面的文章，升值的两个错误（）（）
A：在本文中，“生命”的问题，大胆探索，吸引力和性能，宽广的胸怀。
B.写的“生命”这样抽象的命题，树的生命现象的一个具体的生活为载体
C.本文开头描述的毒树之四的心态，“生活”这样的抽象命题在这个问题上，为了铺平了道路。
D.文章中提到的四个开始，笔者当然，第四的做法显然是负
E.本文告诉我们，面对人生的答案的问题的数量是否人都会有完全不同的看法。
答案/>困难或危机，不具有自己的个性和自我价值。
逃离反赚取同情;发明。
3种不同的观点和真实的生活体验。
4.DE
①男孩
（b）和他的妹妹相依为命的生活。父母早逝，她是他唯一的亲人。男孩这么爱我的妹妹比你更爱自己。
（2），但在这两个不幸的孩子，姐姐生了一场大病。灾难性事件，需要输血。医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，医院
消除需要进行手术治疗，但她的姐姐将死无输血
妹妹唯一的亲人，男孩的血型相容，妹妹。医生问男孩是否有勇气，敢于承受的痛苦，血，男孩开始犹豫，10岁的大脑后，风扇的思考，终于点了点头，
④血液男孩悄悄地发布了一丝声响，只是为了植入姐姐的笑容血，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生想笑男孩的无知，但后来才知道的震撼大脑的一个10 - 年 - 老男孩，这个男孩的勇敢，他认为的在输血的时刻，这个男孩已经失去了他们的生活，但他愿意输血，和他的姐姐决定付出的勇气和决心的生活死亡。
（6）医生的手心渗出汗，他紧握的手的男孩说，“别担心，你不会死的，输血会失去生命。释放闪亮的眼睛
（7）男生：“真的吗？”我住了多少年？
（8）医生，面带微笑，爱和说：“你能活到100岁，健康的年轻人快乐的男孩又蹦又跳，他证实他真的没事了，拉着他的胳膊----血臂，抬起头，一个严重的医生说：“抽我的血，然后他的同父异母的妹妹，两个我们每个人都生活了30年！ “
（9）所有的人都惊呆了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私的纯真的承诺。
，L.观看全文“男孩爱你，更爱我的妹妹主要是两件事情吗？
答案
总结。
第一件事：_______________________
第二的事情：_______________________
第（1）段画线的句子，使用_____引进的“光荣男孩的眼睛”，将“释放”质量_____，因为_____。
3。文本“男孩”（在自己的话来回答）

4。（3）段的男孩“经过一番思考，合理想象的男孩，”有些人认为，根据上下文，不超过100字，指定玩
A：____________________________________
参考答案...... />第一件事：一个妹妹输血第二件事：
绅士的生活（介绍）一个惊喜部门的男孩和妹妹听到医生的话，我认为血是不但没有死，姐姐
勇敢，无私奉献，奉献
想象的要合理，符合人物的身份和年龄特点，周围的保存男孩比你更爱自己，爱我的妹妹，你要玩，救她的妹妹生活。

（2）了解

模拟试题（答案：30分钟）

一个基本的语言知识和
按照拼音拼音识字（1）字母“T”（网络），位的顺序。
（2）“D”（）的画作，应检查大写字母，音序器的搜索词是（）抽奖发音积极寻求字法，应先查（）部，再检查（）（）。
（3）读下面的句子，写中国字，形声字拼音。
A，这些文件，你要照顾好tuǒ（）。
B，我们不应该杀害野生动物NUE（）。
C，大力书法（老头）。
D，一颗璀璨的新星在宇宙中，地球就像是一个叶级（）船舶。
2，要求写单词和句子
（1）成语和句子。 _________
?
A和反义词，成语;做文章_________
B，一些成语，半心半意，风景秀丽，如诗如画的_________
?成语来形容高品质的这个成语，自我牺牲，_________
（2）当医生给下面的句子“医疗。” （原句）
少先队要带头遵守交通秩序。
B，五年级，所以我就开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我准时到校。
D，注意自己的健康，预防疾病不会发生。

3，接触文字内容，完成下列问题。
（1）固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “这句话是说（），这意味着______________________________________________________请写一个人的名字是极其沉重的________死了。
（2）”卖火柴的小女孩“，并迅速用大量的___________________游戏的目的，因为七个步骤__________________________
（3）“诗可以表达内心的悲伤的诗歌______________________________________

（1）写读，写我的强项，但在课堂上的主体，我也经历了强烈的谴责
一篇题为“记住秋游，我在文章开头说：星期天早上，几个同学和我一起玩牧场西门外，突然一阵花香的味道，我们去棠下村摘要桂花。“陈嗅觉的专业知识年底前的这篇评论，我不明白的问题。先生板着面孔对我说：棠下村的地方，你闻到桂花，看到了这么久，你的鼻子吗？ “捅我，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没有来闻闻花香，我只能想象，在最初的几个生产？
在我的脑海里，对老师的态度吗？特别宽容，是一个翻译的日语课程，甚至逃课老师同学了解司法，老师没有说某种真理。
A，两个通道。

B“优势”_____________ “训斥”的代名词_____
宽严之间的“W”字___________“严格”______________。“由于某种原因”_______________
D写第一个主要元素：___________________“我不知道平均文本批判的态度，教师，要学会如何问？通常写的评论，你觉得呢？请写一个简短的描述。
__________________________________________________________________________

（2）每个人都希望自己的福祉。对幸福的追求是人类的天性，什么是幸福，欢乐，在这里我们可以找到它？
最基本的，最原始的快乐。
一顿丰盛的晚餐小吃的想法，当然，快乐的，打排球或足球，或小团体的捉迷藏，有趣的，但也很高兴。
独特的乐趣。
共聚物的朋友聊天，了解和友谊，和谐而陶醉，当然，高兴地消除分歧，朋友不能两全，很高兴你做什么呢？
需要更多的精神，高层次的幸福。
盲人过马路，做一些事情，帮助孤寡老人，捐献给灾区人民，节省的钱在口袋里，多么高尚的幸福。
一种业余爱好，一直记在心里，发送给周围的人快乐，他是快乐的天使，他也得到了永久的幸福文章。
A，添加一个标题
B，谈论的最基本，最原始的快乐，抓住（）和（）两种。
C，接触上下文的意思的词语来谈论。
差异：____________________。
不甘心：___________________________。
D，“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理。
E，你会感到幸福的高度，例如，一个简单的介绍。
____________________________________________________________________________

[回答问题]
基本的语言知识和使用
1，拼音和识字
（1（ 20））按照拼音字母“T”行比特序列。
（2）“D”字（11）绘画，调查字母音序应查大写字母（D），部首查字法，应先检查部（网格），然后检查（6）绘画发音（dǐng）。
（3）读下面的句子，写中国字，形声字拼音。
A，这些文件，你要照顾好tuǒ（正常）。
B，我们不应该猎杀野生动物的NUE时间。
C，一个强大的书法充满活力的老人（DRC）。
D，明亮的恒星在宇宙中，地球就像叶平（膜）船。
2，要求写单词和句子
（1）成语和句子。
A反义成语;做文章，炒到

B，与一些成语，半心半意的混乱
C，风景秀丽的成语来形容风景如画的翡翠BR /> > D成语高品质的自我牺牲，无私
（2）当医生给下面的句子“治愈”。 （原句）

一个少先队员应该带头遵守交通秩序。
B，五年的研究，我开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我要上学的时间。
D，只要可预防疾病的健康。

3，接触文字内容，完成下列问题。
（1）固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “这句话是说（人们总是死），（一个死了，死的人总是最重要的是重于泰山，轻比鸿毛，鸟死了。）请写一个人的名字是非常沉重的模具：张思德
（2）“卖火柴的小女孩”，迅速擦了很多比赛，因为她想看看她的奶奶，只留下爱她的祖母的亲戚
（3）诗歌中心的七个步直接表达悲伤的诗，同根生，相煎何太急？

（1）在课堂上，写，写我的强项，但是，无论我也经历过谴责的话题
一篇题为“记住秋游，我在文章开头说：”星期天的早晨，几个同学和我在外面玩的一个农场在西大街，突然一阵花香的味道，我们去棠下村摘要桂花陈嗅觉专业技术队伍在年底前的这条评论，我不明白问。先生板着面孔对我说：棠下村的地方，你闻到桂花，看到了这么久，你的鼻子吗？“打个招呼我，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没有来闻闻花香，我只能想象，在最初的几个生产吗？
在我的印象中，只有一门课程，老师的态度吗？特别好奇，这是一个翻译的日语课程，甚至可以跳过正义的实现，学生教师，教师不讲真理的双通道系统
难忘的启示。

乙强度“是指文章的作者是”谴责“说唱的代名词
宽松之间的”W“字指的是跳绳，甚至在日本的经验教训。老师，“严格”的要求，“我学习。 “出于某种原因，是学习我们国家的语言，没有学习日语。
D，写第一款的主要内容是：我的实力也得到了老师的批评。
文章，“我不知道是什么意思，老师批评的态度，你会问，学习如何做？学习态度，一丝不苟的，通常你写的评论如何看待？简短的写操作。答：一点点。

基本的原始的快乐（2）每个人都希望自己的幸福的人，对幸福的追求是人类的天性，什么是幸福，知足了，在这里我们可以找到它？ 。
丰盛的夜宵小吃的想法，当然，快乐的，打排球或足球，或小团体的捉迷藏，玩得开心，也很高兴的乐趣。

的共聚物聊天的朋友，理解，和谐，醉人的友谊，当然，高兴地消除分歧，朋友，非常乐意这样做，而不是
需要一个高层次的精神层面的幸福
一个盲人过马路，帮助孤寡老人，捐赠给灾区人民做一些事情，为了节省钱在口袋里，这是多么高尚的幸福。
一种业余爱好，一直记在心里，人会很高兴，他是快乐的天使，他也得到了永久的幸福。
A，添加一个标题的文章，“开心”（答案是不统一）
>
B，谈论基本的，原始的乐趣抓住（吃），（戏剧）
C联系的背景意义的词语来谈论。
差异：不同的看法
无法调和：原来，和D，“ - 绘制文本的句子前和手术后的护理。

é，你会觉得幸福的高度，例如，一个简单的介绍。
答案：略。问题

（一）居住在文本/天财康
一种有毒的树，站在在路边。
第一届全国人大看到所有的方式，快速绕过，他们不希望关闭，避免意外中毒。
第二个男人在身边的树，立即看到了树，它的毒素，它是急于削减，因此，有没有受害者。
在三分之一的人有不同的心态，愿意考虑和同情：生命之树，是不容易被摧毁，让你的树篱笆，标明有毒，为了避免伤害路人。
看到这棵树会说：“哦！有毒的树，太好了，这就是我想要的！ “他们开始研究树，细，混有其他成分的中药毒性的毒素，可以挽救生命。
你觉得生活是什么？如果你有一句话，”生活是...... 。 “或”生命...... “你如何完成这句话吗？直觉没有直接回答以书面形式或句子的初衷，并不需要成为一个美丽的语句。”答案是：人生就像一出戏“看起来不修边幅的事情，可以说，人们不关心。
”我看着长大的妈妈和爸爸努力为这个家，一直是一个非常艰苦的生活。女学生没有说出来，她很沮丧的样子，你可以猜一个答案
“生命是一个永无止境的游戏的学生显然是”不为鸡首，牛，只有第一，没有第二个“坚决字符，难怪他不承认的高中，他们的第一选择是放弃已经进入了第二个选项，决定去打仗。
说：“人生是来还债，这样的想法的欲望缓解创伤或不公平的待遇，但参加者要回答这个问题，似乎有深深的无奈
生活到底是什么样的呢？真的是一个见仁见智的问题，但是，正是因为有这么多不同的生活态度，形成相同的人生剧本。
诠释生活，其实，这是外在表现的内在潜力，自然生活的一种形式的生命形式。
所以我们看到，他的生活一直扮演着痛苦，悲伤的主角，虽然有些人会赚钱，但一直没能保持的钱，有些人的确表现最好的一个悲剧英雄。
一位与会者惊讶地发现，在课堂上，无论是在婚姻，婚姻，家庭，公司，虽然它是一个女儿，妻子，女儿，法律，人事和各种呼叫，但最终的结果──人们的生活，而不是自我。
生活永远在你的头脑开始的故事，就像一棵树，你可以用不同的方式，它会导致不同的结果。
段“毒树”的比喻是什么？最后的三个“自我”是什么意思？
__________________
（2）：（1）毒树“的比喻的意思是”没有自我“__________________
2。在正常情况下，适当的字的个人特色...... / ⑴：__________________（2）第二人：__________________
⑶：__________________（4）第四招：__________________
3给出了答案：“生命是什么，为什么会有不同的答案吗？
回复：____________________________________
4。下面的文章，升值的两个错误（）（）
A：在本文中，“生活”，大胆探索，吸引力和性能，宽广的胸怀的问题。
B.写的“生命”这样抽象的命题，生命之树，特定的生活为载体
C.本文开头描述的现象，毒树的心态，“生活”等抽象在这个问题上的主张，为了铺平了道路。 4
D.文章开始所提到的，我当然是第四种方法是明显的负面
E.本文告诉我们，面对生活中的问题的答案，这个人是否会成为完全不同的看法。
答案/>困难或危机，不会有自己的个性和自我价值。
逃离反以赚取同情;发明。
三个不同的角度和现实生活中的经验。该
4.DE
①男孩
（b）和他的妹妹相依为命的生活。父母早逝，她是他唯一的亲人。男孩爱我的妹妹比你更爱自己。
（2），但两个不幸的孩子，我的姐姐生了一场大病。灾难性事件，需要输血。医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，医院
消除需要进行手术治疗，但她的姐姐会死无输血
妹妹，唯一的亲人，男孩的血型相容性，妹妹。医生问男孩的勇气，敢于承受的痛苦，血，男孩开始犹豫，10岁的大脑中，风扇的思考，终于点了点头
④血液男孩悄悄地发布了一个一丝声响，只是种植的妹妹微笑血液中，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生想笑男孩的无知，但后来才知道的 - 年 - 10岁的男孩的大脑的冲击，男孩的勇敢，他认为，在输血的时刻，男孩已经失去了他们的生活，但他愿意输血，和他的妹妹死亡的决定，以支付生活的勇气和决心。
（6）医生的手心渗出汗，他紧握的手的男孩说，“别担心，你不会死的，输血会失去自己的生命。释放闪亮的眼睛
（7）男孩：”真的吗？ “我活了多少年？
（8）医生，面带微笑，爱和说：”你能活到100岁的健康年轻的快乐的孩子又蹦又跳，他证实他真的没有什么，拉着他的手臂 - ---血的手臂，抬起头，一个严重的医生说：“抽我的血，和他的同父异母的妹妹，两个我们每个人都生活了30年！”
（9）所有的人都惊呆了，这是不是孩子无心的承诺，这是人类最无私的纯真的承诺。
L.查看全文“男孩爱你，更爱我的妹妹两件事情吗？
答案
总结。
第一件事：_______________________ <BR /第二件事：_______________________
（1）段画线的句子使用_____引进的“的光荣男孩的眼睛，”释放“的质量方针，_____，因为_____。
3。文本“男孩”（用自己的话回答）

（3）款男孩“经过一番思考，合理想象的男孩，”有些人认为，依上下文而定，不超过100个字，指定玩
A：____________________________________
参考答案... />第一件事：一个妹妹输血第二件事：
生活方式（介绍）一个惊喜部门的男孩，妹妹听到医生，我想，血不但没有死，姐姐
勇敢的，无私的敬业，奉献
想象的要合理，符合人物的身份和年龄特点，周围的拯救男孩爱我的妹妹比你更爱自己，你要玩，挽救生命，她的妹妹。

1.（1）忧心忡忡
（2）不遗余力
2.因为小女孩的奶奶病重了，她为了让奶奶看到那么大的玫瑰花，而把花给摘下来，然后再还回来。苏霍姆林斯基被她的纯真和对奶奶的爱意深深感动着，又送了两朵玫瑰给她。
（http://zhidao.baidu.com/question/221285646.html）
3.玫瑰花是美丽的。但做为一个人我们只要拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵，那在别人的心中我们就是一朵永不凋谢的玫瑰花。
（http://zhidao.baidu.com/question/219704064.html）

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滑县15261515849： 永不凋谢的玫瑰阅读答案 你怎样理解本文最后一段话的?？
须祁博卡： 玫瑰花 是美丽的.但,做为一个人我们只要拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵,那在别人的心中我们就是一朵永不凋谢的玫瑰花.最后一句话是感慨赞美小女孩的善良美好的心灵,也是对人生的一个启发

滑县15261515849： 永不凋谢的玫瑰花阅读短文答案 - ？
须祁博卡： 1、忧心忡忡 竭尽全力 2、小女孩为了让奶奶看见那么美的花不顾别人的批评,这一点可以看出小女孩是多么的爱她这为奶奶啊!所以苏霍姆林斯基没有批评她. 3、玫瑰花是美丽的.但是做为一个人我们只要拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵,那在别人的心中我们就是一朵永不凋谢的玫瑰花.最后一句话是感慨赞美小女孩的善良美好的心灵,也是对人生的一个启发

滑县15261515849： 《永不凋谢的玫瑰》读后感 - ？
须祁博卡： 这篇课文是由著名的教育家苏霍姆林斯基写的,那时他是乌克兰一所乡村中学的校长.记下的一则真事. 校园的花房里开了一朵最大的玫瑰花,同学们每天都来观赏.直到有一天早上,一个三四岁的小女孩,径直走向那朵最大的玫瑰,摘了下来...

滑县15261515849： 5怎样理解《永不凋谢的玫瑰》【王栋生】的最后一句话？
须祁博卡： 爱真的很难阿.

滑县15261515849： 永不凋谢的玫瑰 阅读答案 - ？
须祁博卡： 1.读懂词语:联系上下文,用自己的话写出下列成语的意思.(2分) 赞不绝口: 径直: 2.梳理情节:用心读读①一⑥自然段,用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事.(2分) 3.读中品味: (1)苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈...

滑县15261515849： 《永不凋谢的玫瑰》中的小女孩给写一封信 - ？
须祁博卡： 《永不凋谢的玫瑰》:因为小女孩摘花并不是想破坏环境,而只想给病入膏肓的奶奶看看.

滑县15261515849： 永不凋谢的玫瑰阅读答案 - ？
须祁博卡： 1、读读①一⑥自然段,用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事. 答:一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花,苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶,又摘下两朵花,一朵奖给女孩,另一朵送给她妈妈. 2、文中＂惊讶＂一...

滑县15261515849： 永不凋谢的玫瑰 阅读 作者为什么以“永不凋谢的玫瑰”为题? - ？
须祁博卡： 引起读者的兴趣,突出内容

滑县15261515849： 永不凋谢的玫瑰花阅读答案 - ？
须祁博卡： 问1.读读1-6自然段,用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事. 2.文中“惊讶”一词出现两次,第一次同学们“惊讶”是因为什么?第二次“惊讶”又是因为什么? 3.你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么? 4.你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?答1 小女孩摘花给奶奶震惊学校2 第一是因为同学们从没看见过校园里开了一朵那么大、那么美的鲜花;第二是因为他们没想到女孩会把那朵花摘下来,并且从容不迫地走了出去.3 志当高远、自强不息4 有同情心,有爱心,有很好的教育观,懂得孩子的感受思想

滑县15261515849： 永不凋谢的玫瑰阅读题,用一、二句话概括. - ？
须祁博卡： 一个小女孩摘花奶奶的震惊学校2,因为学生们从来没有见过一个开放的校园这么大,这么美丽的花朵;第二,因为他们没想到女孩会脱落的花,平静地走了出来.3志当高远,自我改善4,富有同情心,关心他人,有一个良好的教育观,对孩子的感情,了解群众的思想