谁知道关于寓言的知识
寓言是文学体裁的一种。以散文或诗的形式,讲述一些道理。结构简单,主人公多种多样,也可以是动植物,主题多为讽刺,充满教育性。
《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅,平易近人。不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。作家,诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓:龟兔赛跑,牧童作剧,狼来了,狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天,伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索寓言大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对后代影响很大。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事,与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同,这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系,主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象,号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。例如,《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里,作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时,贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
《伊索寓言》中有些故事还总结了古代希腊劳动人
第一类是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理,不仅给人以美的享受,而且给人以智慧。中国自先秦开始,就出现许多哲理性很强的寓言,形成中国古代寓言的一大特色,其中有许多闪耀着朴素唯物主义或辩证法的思想光辉。如《杞人忧天》说明天不过是积聚起来的气体,没有什么,地方没有气体;地不过是土块积成的,土块塞满了四方,没有什么地方没有土地。因此,凭空怀疑天地将要崩坠的想法是毫无根据的。
第二类是具有“劝善惩恶”性质的,其中也有许多给人以积极的启示。《啮镞法》说明心术不正;为一己私利不惜伤害恩人是很卑鄙的。这一类故事当中也有一些消极因素,如宣扬安分守己、因果报应的陈腐观点,对于这些我们应该善于鉴别,给予必要分析和批判。
第三类是“揭发伏藏,显其弊恶”,具有讽刺性意义的。其中有些是针对时政,痛斥恶俗陋习的,在一定程度上暴露了封建社会的黑暗和腐朽。《强取人衣》揭示出世上恶人的巧取豪夺和极端残忍;《猫祝鼠寿》嘲讽了伪善者的虚情假意;《争雁》斥责了那种崇尚空谈,进行毫无意义的争辩的风气;《迂儒救火》表现出拘守封建礼教的迂腐可笑。
本书所收中国古代寓言,按照思想内容,可以概括成三类:
入本书的《庄子》中的《埳井之蛙》说明世界的广大,人们不可以囿于自己狭小的见闻而妄自尊大。《列子》中的《杞人忧天》说明天不过是积聚起来的气体,没有什么地方没有气体;《画鬼最易》说明从客观实际出发,按客观规律办事是最难的,非下苦功夫不可。而远离实际瞎说一气,则是容易的。
还有更多的寓言从反面辛辣地讽刺了唯心主义、形而上学的种种表现,惟妙惟肖地刻画了一些死抱住形而上学不放的各种丑态。《揠苗助长》告诉人们违反客观规律作出的愚蠢行动,是多么的荒唐可笑;《穿井得一人》说明进行调查研究,只凭道听途说和主观推想,就难免不出差错;至于《郑人买鞋》里的郑人,更是教条主义的典型。
第二类是具有"劝善惩恶"性质的,其中也有许多给人以积极的启示。《啮镞法》说明心术不正,为一己私利不惜伤害恩人是很卑鄙的;《何待来年》、《猩猩嗜酒》劝人有错就改,不要借故推托,明知故犯;《蜈蚣自大》、《恃胜失备》教育人们不要骄傲自满,盲目轻敌。
第三类是"揭发伏藏,显其弊恶",具有讽刺性的。《强取人衣》、《高昕嗜杀》揭示出世上恶人的巧取豪夺和极端残忍;《更渡一遭》、《猫祝鼠寿》嘲讽了伪善者的虚情假意;《争雁》斥责了那种崇尚空谈,进行毫无意义的争辩的风气;《黠揉媚虎》、《山魅漆镜》指明了喜欢逢承、厌恶批评都会自食恶果;《迂儒救火》、《傅显》表现出拘守封建礼教的迂腐可笑。
此外,还有专讲学习态度、学习方法以及斗争艺术的,特别有几篇关于伯乐相马的故事,今天读起来更觉得有新的意义。
寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻或(劝谕)的故事。篇幅大多(短小)。主人公可以是人,也可以是(动物)或非生物,寓言在创作上常常运用(夸张)和(拟人)等表现手法。
寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻或(劝谕)的故事。篇幅大多(短小)。主人公可以是人,也可以是(动物)或非生物,寓言在创作上常常运用(夸张)和(拟人)等表现手法。
古代寓言按照思想内容,又可以概括成三类。
第一类是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理,不仅给人以美的享受,而且给人以智慧。中国自先秦开始,就出现许多哲理性很强的寓言,形成中国古代寓言的一大特色,其中有许多闪耀着朴素唯物主义或辩证法的思想光辉。如《杞人忧天》说明天不过是积聚起来的气体,没有什么,地方没有气体;地不过是土块积成的,土块塞满了四方,没有什么地方没有土地。因此,凭空怀疑天地将要崩坠的想法是毫无根据的。
第二类是具有“劝善惩恶”性质的,其中也有许多给人以积极的启示。《啮镞法》说明心术不正;为一己私利不惜伤害恩人是很卑鄙的。这一类故事当中也有一些消极因素,如宣扬安分守己、因果报应的陈腐观点,对于这些我们应该善于鉴别,给予必要分析和批判。
第三类是“揭发伏藏,显其弊恶”,具有讽刺性意义的。其中有些是针对时政,痛斥恶俗陋习的,在一定程度上暴露了封建社会的黑暗和腐朽。《强取人衣》揭示出世上恶人的巧取豪夺和极端残忍;《猫祝鼠寿》嘲讽了伪善者的虚情假意;《争雁》斥责了那种崇尚空谈,进行毫无意义的争辩的风气;《迂儒救火》表现出拘守封建礼教的迂腐可笑。
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。
什么是寓言
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》,在春秋战国时代兴起,后来成为文学作品的一种体裁。特点:(1)寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力。
寓言是什么意思呀?
寓言是一种短小精悍的故事,它有明显的寓意和教育意义。常常采用动物、植物等非人类角色,让读者通过对这些角色的体验和感受,从而悟出一些道理,学到一些知识,领悟到一些哲理。传统的寓言可以提高人们的想象力和文学素养,也是一种独特而又别致的艺术形式。除了文学领域,寓言还在其他领域广泛运用。比如在政治...
寓言教学中如何引导学生理解寓意
在寓言教学中,引导学生理解寓意是非常重要的环节。以下是一些方法可以帮助教师引导学生理解寓言的寓意:了解背景知识:在开始寓言教学之前,让学生了解相关的背景知识,包括文化、历史、神话等方面的信息。这些背景知识有助于学生更好地理解寓言中的人物、情节和主题。分析故事情节:让学生仔细阅读寓言,并分析...
南辕北辙是寓言故事吗? 了解小知识
1、《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》,讲述了1个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听他人的劝告,只能离楚国愈来愈远了。这则寓言故事告知我们,不管做甚么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有益条件;如果方向错了,那有益条件只会起到相反的作用。2、《战国策》是...
寓言教学中如何引导学生理解寓意的探究
寓言是一种独特的文学形式,它通过短小精悍的故事,传达了深刻的生活哲理和道德观念。在寓言教学中,如何引导学生理解寓意是非常重要的。1、在引导学生理解寓意之前,先要让他们了解寓言的基本特征和背景知识。例如,要让学生知道寓言是一种古老的文学形式,它的起源可以追溯到古希腊和印度等国家。同时,还要...
读《寓言故事》有感
这里面有《寓言故事》,《隐行人》,《一千零一问》,《专用瓷砖图籍》、《工程技术》等。 在这些书里,我借了《 》我喜欢里面丰富的知识和里面丰富的知识和道理,我更喜欢这本书精彩有趣的故事,它使我的脑袋瓜聪明起来了。我真是太喜欢这本书》,因为里面能告诉我们很多道理。 我首先看《伊索寓言》,《伊索寓言...
关于伊索寓言的资料
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共357篇。《伊索寓言》中收录有三十多则寓言,内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练,刻画出来的形象鲜明生动,每则故事都蕴含哲理,或揭露和批判社会矛盾,或抒发对人生的领悟。或总结日常...
谁知道关于寓言的知识
古代寓言按照思想内容,又可以概括成三类。第一类是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理,不仅给人以美的享受,而且给人以智慧。中国自先秦开始,就出现许多哲理性很强的寓言,形成中国古代寓言的一大特色,其中有许多闪耀着朴素唯物主义或辩证法的思想光辉。如《杞人忧天》说明天不过是积聚起来的气体,没有...
科普小知识—那些你不了解的《伊索寓言》
如果你碰巧也不知道,那就让我们一起来了解一下吧。据说这些故事是由古希腊的一位奴隶伊索所作。伊索(公元前620年--公元前560年),是公元前6世纪的古希腊的一个寓言家,伊索生活在小亚细亚他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,曾被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。而因为伊索死后的三个...
寓言小故事汇总
捉猴子的故事揭示,只需一只枣就能轻易抓住猴子,猴子的贪婪导致被套。人类有时也只因贪欲而束缚自己。需突破自我,超越眼前局限,规划未来,行动起来。普朗克式知识强调,知识的知行力在于能否真正创造和传达,而非仅能表演。真正的知识能适应各种情况,而表演的知识一旦遇到挑战便会失效。知识的创造与传播更...
佟俩佳诺: 寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻或(劝谕)的故事.篇幅大多(短小).主人公可以是人,也可以是(动物)或非生物,寓言在创作上常常运用(夸张)和(拟人)等表现手法.
得荣县13014332183: 什么是寓言?寓言的特点?怎么写寓言? - ?
佟俩佳诺: 寓言式文学作品的一种体裁,常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训.“寓”有“寄托”的意思,最早见于《庄子·寓言》篇. 特点 1.寓言的篇幅一般比较短小,语言凝练,结构简单却极富表现力. 2.鲜明的...
得荣县13014332183: 谁知道寓言的特点 - ?
佟俩佳诺: 寓言是寄托着深刻思想意义的一种简短故事.“寓”是寄托的意思,作者把自己认为正确的道理、有益的教训,通过虚构的简短故事加以譬喻,让人们从故事中领会这些道理,获得教训,这种故事叫寓言.寓言是“理智的诗”,“是穿着外衣的真...
得荣县13014332183: 谁能告诉我十个寓言故事的主要内容和道理?急!!!!!!!!!!!!!!!!! - ?
佟俩佳诺: 求千里马 传说古代有一个非常喜爱骏马的国君,为了得到一匹胯下良骑,曾许以一千金的代价买一匹千里马.普天之下,可以拉车套犁、载人驮物的骡、马、驴、牛多的是,而千里马则十分罕见.派去买马的人走镇串乡,像大海里捞针一样,...
得荣县13014332183: 中国古代寓言故事主要内容 - ?
佟俩佳诺: 寓言故事主要内容是是含有讽喻或明显教训意义的故事.它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现.寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来.中国历来有些著名的寓言故事如《指鹿为马》...
得荣县13014332183: 关于寓言和童话的文学常识 - ?
佟俩佳诺: 1.寓言是把严肃深奥的思想寄寓在一个浅近、明白的短小故事里,使人们从中领悟道理的一种文学体裁.2.童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育.语言通俗生动,故事情节往往曲折离奇,引人入胜.
得荣县13014332183: 《伊索寓言》的主要内容 - ?
佟俩佳诺: 伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中,那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人.不但读者众多,在文学史上也具有重大影响.作家,诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣.许多故事真可以...
得荣县13014332183: 寓言两则(关于寓言两则的基本详情介绍) ?
佟俩佳诺: 1、《寓言二则》是北京师范大学出版社三年级上册的课文.2、通过课文上的寓言二则,一方面让学生掌握熟知的成语进一步提高文能力,一方面让学生从寓言中明白掩耳盗铃自欺欺人和滥竽充数始早会被发现的道理.
得荣县13014332183: 有关寓言的由来和寓言的介绍问题同上 ?
佟俩佳诺: 寓言 fable 文学体裁的一种.含有讽喻或明显教训意义的故事.它的结构简短.主人公可以是人,可以是动物,也可以是无生物.多借用比喻手法,使富有教训意义的主题...
得荣县13014332183: 中国古代寓言故事 - ?
佟俩佳诺: 爱钱如命 爱驴 暗室 百发百中 扁鹊说病 鹬蚌相争 杯弓蛇影 卞庄子刺虎 鲍君神 伯乐识骥 不同的评价 唇亡齿寒 丑女效颦 吹管的猎人 此地无银三百两 长竿入城 楚王葬马 鳄鱼的偏见 大王降祸 戴渊投剑 打草惊蛇 得过且过 对牛弹琴 坟间乞食 法术 焚鼠毁庐 古琴高价 高山流水觅知音 哥儿俩 割肉相啖 公输刻凤 公输为鹊 公仪休嗜鱼 更渡一遭 猴子捞月 悍牛和牧童 韩娥善歌 好酒被捉 后羿射箭 狐假虎威 画鬼最易 汉阴丈人 虺 画龙点睛 画蛇添足 邯郸学步 合种田 河豚鱼 井底之蛙 季子投师 刻舟求剑 惊弓之鸟 嗟来之食 涓蜀梁 胶柱鼓瑟 纪昌学射箭 假人 桔生淮北为枳 匠石运斤 棘刺母猴 枯梧不祥 可笑的南歧人 ……