已知4位同学中的一位某门课程考了100分。当询问这4位是谁考了100分是，4个人的回答如下：
门门一百才不正常，你先把语文作文和英语写作弄个满分来瞧瞧……= =~话说你多大？怎么还三门一百呢……
话说语文主要是字词啦、文言文这种死分，拿住了那阅读就是蒙的那分也低不了，建议闭眼过一遍作文素材（其实就是一段时间以来生活中的事情）
数学考试头一天一定要做题，这样第二天才有手感……
英语：背背单词、读读课文、看看笔记……
其实语文英语头一天复习不复习没多大问题，那都是积累的科目……
1，（愿望实现）
（一下子就成功）
（凭借自己的力量）
（一个人奋斗）
2，给我自由的空间 尊重我的意见 在我无助时可以帮助我。
3，是的。因为他管教自己的儿子非常合理 并且是孩子的好朋友，懂得怎样和孩子相处。
4，尊重 信任
5，子不教父之过教不严师之惰
6，孔子 杨昌济
7，父母对孩子的教育是最有影响力的
8，自己写啦
如果，B是真话，C是假话，D是真话，100分的人是C。
如果B是假话，CD 中还有假话，不合题意，因此，只能是前一种情况。即C是考100分的人。
c啊。。。。。。
c
排列组合问题:4位同学参加某种比赛,竞赛规定:每位同学必须从甲,乙两...
100，-100，-90，那么情况跟刚才所说的又不同，这样的情况共A44种（排列数的意义不需要解释吧？）C42XC22，就是从四个人中无差别地选两个人（C42），假设他们得分为100，剩下两个（C22）得分为-100。最后那种情况和第二种一样，选两个人出来设他们得分为90剩下两人为-90 ...
一位老师和四名同学合影,如果老师站在中间的位置不动,有多少种不同的...
有24种不同的排法。老师的位置不动，四个学生的位置按照选择不同进行计算：1、第一个位置的学生可以在四名学生中任意一个进行选择，即有4种方法；2、第二个位置的学生可以在三名学生中任意一个进行选择，即有3种方法；3、第三个位置的学生可以在两名学生中任意一个进行选择，即有2种方法；4、第...
某学校准备从甲、乙、丙、丁四位学生中选出一名学生做学生会干部,对四...
73 66 75（2）100×25%=25人；（3）甲的得分：74×60%+20×40%=44.4+8=52.4，乙的得分：73×60%+25×40%=43.8+10=53.8，丙的得分：66×60%+30×40%=39.6+12=51.6，丁的得分：75×60%+25×40%=45+10=55，答：按照要求应该由丁来担任学生会职务，他的得分是55分．
4位同学每人从甲、乙、丙3门课程中选修1门,则恰有2人选修课程甲的不同...
由题意知本题是一个分步计数问题，∵恰有2人选修课程甲，共有C 4 2 =6种结果，∴余下的两个人各有两种选法，共有2×2=4种结果，根据分步计数原理知共有6×4=24种结果故选B．
...已知每一位同学都及格了,那么这4位同学中最高分可能是多少_百度知 ...
很容易呀！10秒搞定思路。理论上：89×4-60×3=176（不可能177了，否则有个要不及格了。）实际上，不可能出现176那么高分的，最高只能是满分100了。（另3个总分是89×4-100=256）
4位同学参加某种形式的竞赛,竞赛规则规定:每位同学必须从甲、乙两道...
由题意知这4位同学不同得分情况的种数分五类（1）两人得21分，余下两人得-21分，有C 4 2 =6种情况；（2）一人得21分，余下三人得-7分，有4种情况；（3）一人得-21分，余下三人得7分，有4种情况；（4）一人得21分，一人得-21分，一人得7分，一人得-7分，有A 4 3 =24种情况...
课堂辩论赛的赛制规则
(1)老师及4个学生评委的评分,学生评委的评分需去掉一个最高分,去掉一个最低分后计算平均分。 (2)团体分数最高的一方为本次辩论赛优胜奖获得者,其他班级投票此次辩论赛的最佳辩手获得者(正反方各一位) 七、奖励办法 1、对参与此次辩论赛的每位辩手平时成绩加6分(其中最佳辩手加8分),主持人、队长加4分,计...
4位同学每人从甲乙丙三门课程中选一门,其中恰好2人选修 程甲的不同...
B是这样的 这个是排列组合的题目，分两步 第一步：先找出选择甲课程的那两个同学，于是C（4，2）=6；第二步：剩下了两个同学和两门课，只考虑他们的课程的情况。当然是2*2=4；综合起来当然就是6*4=24了 不懂再问我！呵呵
13支铅笔分给四个同学,至少有一位同学分到4支,为什么?
13\/4=3(支)...1（支）把13支铅笔平均分成4份，每人分得3支，余1支，把这一支铅笔再分给其中的一个同学，3+1=4，因此，其中有1名同学分得4支。
我和和4位女同学组了一个组合不知取何名,帮帮我,想一想。
Hello。。如果说能够提供更多一点的信息应该会更有帮助。。比如说是唱歌组合或是主持组合还是舞蹈组合之类的。。非主流的话。。思考片刻。。感觉“彳余-灵珠”（“彳”发音是chi的第四声）算是最有特色的了。。包含了你们的姓也有点仙剑的古色味道。。个人感觉还不错啦。。最后。。祝你的组合一切顺利...
麻俊盐酸： 根据题意,BC说法相互关联,必有一真一假,CD相互关联,必有一真一假,因此A肯定是真话.如果,B是真话,C是假话,D是真话,100分的人是C.如果B是假话,CD 中还有假话,不合题意,因此,只能是前一种情况.即C是考100分的人.
金东区15635128281： C语言编程:寻找成绩最佳者.已知4位同学中的一位数学考了100分,当小李询问这4位是谁考了100分时 4个人的回答如下: - ？
麻俊盐酸：[选项] A. 说:不是我. B. 说:是 C. C说:是 D. D说:他胡说. 已知三个人说的是真话,一个人说的是假话.现在要根据这些信息,找出考100分的人
金东区15635128281： 输入4位同学的一门课的成绩,输出最高分和平均成绩. - ？
麻俊盐酸： 给你编译好的,你看看啊# include <stdio.h> void main() { int score[100]; int i,max,k; float num=0.0; char c; i=0; printf(＂ 请输入学生成绩,回车后结束:\n＂); do { scanf(＂%d＂,&score[i]); i++; c=getchar(); if(c=='\n') break; } while(1); k=i; max=0; ...
金东区15635128281： C++使用类改写程序,求大神!!! - ？
麻俊盐酸： 这个......这个问题好有聊......我写一个试试吧,不知道这算不算“深刻理解了面向对象程序设计的方法”......没有编译调试,如有错误自行修正......#include <iostream> using namespace std; class Person { char statementObject; bool statementType;...
金东区15635128281： 4位同学每人从甲、乙、丙3门课程中选修1门,则恰有2人选修课程甲的不同选法有多少种?如4个选一个是C(4,2)=6,接着又因该怎么解释,为会要6*4?4是... - ？
麻俊盐酸：[答案] 是这样的 这个是排列组合的题目,分两步 第一步:先找出选择甲课程的那两个同学,于是C(4,2)=6; 第二步:剩下了两个同学和两门课,只考虑他们的课程的情况.当然是2*2=4; 综合起来当然就是6*4=24了
金东区15635128281： 已知有五名同学,每名同学考试三门课程,输入五名学生三门课成绩,分 - ？
麻俊盐酸： #include<stdio.h> float a_stu[4],a_cour[3];//定义两个全局数组,用来表示学生平均成绩和各科平均成绩 int a[4][3]={78,78,99,90,89,96,77,91,90,92,79,89}; int main() {void aver_stu(void);void aver_cour(void);void fangcha(void);aver_stu();aver...
金东区15635128281： 已知4位同学中的一位数学靠了100分.当小李询问这4位同学谁靠了100分,4个人回答如下; A说:不是我 B说: - ？
麻俊盐酸： 这题分别假设4个同学中一个考100 推出四人说的对错是否满足要求
金东区15635128281： 4位同学每人从甲 乙 丙3门课程中选修1门,则恰有2人选修甲的不同选法共有24种.列举这24重 - ？
麻俊盐酸： C(4,2)*C(2,1)*C(2,1)=24种 把4个同学编号1,2,3,4 4个里面选2个人的选法 分别有 12,13,14,23,24,34 6种情况 12选甲的时候 3选乙4选丙 3选丙4选乙 3选乙4选乙 3选丙4选丙 一起有4种情况 同理 当13,14,23,24,34选甲的时候剩下的都有4种选择的可能 所以一起有 C(4,2)*C(2,1)*C(2,1)=24种
金东区15635128281： 【高考数学】4位同学每人从甲、乙、丙3门课程中选修1门,则恰有2人选修课程甲的不同选法共？
麻俊盐酸： B: C42*A22*A22=24 从4个人中任意选出来2人修课程甲,有6种可能 剩余2人共有4种选法:都选乙、都选丙、A选乙B选丙、B选乙A选丙 两部分相乘即24
金东区15635128281： C语言 已知一名学生的四门学位考试成绩 求他的学位课平均成绩 - ？
麻俊盐酸： #include #include const unsigned MAXSTUDS = 150; // 学生人数 const unsigned MAXITEMS = 4; // 课程数目 struct student { unsigned id; // 学号 char name[16]; double scores[MAXITEMS + 2]; // 增加平均成绩和总成绩 }stus[MAXSTUDS]; ...
